【獨(dú)家|閱卷心得】來(lái)自上海小機(jī)靈杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽閱卷老師的分享

日期：2016-01-20 10:04 點(diǎn)擊：

“小機(jī)靈杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽是滬上小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中最有知名度的杯賽之一，它一直引領(lǐng)著小學(xué)賽事的一個(gè)走向，深受廣大學(xué)生、家長(zhǎng)、老師以及許多重點(diǎn)初中的重視和好評(píng)。

那些順利進(jìn)入名校的學(xué)生中，絕大多數(shù)都曾在這項(xiàng)杯賽中獲過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)，他們往往學(xué)習(xí)能力全面，綜合實(shí)力強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀。

首先，對(duì)組委會(huì)一貫堅(jiān)持自己的特色表示贊賞。

 縱觀本屆小機(jī)靈杯的初賽15道題都是填空，時(shí)間上只有60分鐘，對(duì)孩子的解題速度要求很高。這也體現(xiàn)了小機(jī)靈杯的特色，主要是考察孩子知識(shí)點(diǎn)掌握的是否全面扎實(shí)，如本次四年級(jí)試卷中的考點(diǎn)有“定義新運(yùn)算、盈虧問(wèn)題、找規(guī)律填數(shù)、方陣、周長(zhǎng)最值、圖形的剪拼、抽屜原理、周期、行程、分解質(zhì)因數(shù)、圖形的計(jì)數(shù)”等，體現(xiàn)了命題者的深厚底蘊(yùn)，題目中有送分題，有選拔題，有陷阱題，都能夠檢測(cè)出孩子們的短板和整體實(shí)力。在分值的分配上，也體現(xiàn)了杯賽命題者的智慧，分三檔，每檔5題，雖然感覺(jué)有一定難度，但是難度得跳躍性并不明顯，至少讓孩子們能夠在做題的時(shí)候有所取舍。

本次小機(jī)靈杯各個(gè)年級(jí)的試題給各個(gè)杯賽帶了一個(gè)很好的頭，不要像有的杯賽那樣過(guò)分的追求難度和偏度，讓學(xué)生擺脫浮躁，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)一些有用的奧數(shù)知識(shí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。這次比賽后通過(guò)交流我們也發(fā)現(xiàn)有些熱衷于追求難題怪題的學(xué)生考完后感覺(jué)并不理想，知識(shí)的牢固性和系統(tǒng)性較差。先夯實(shí)基礎(chǔ)，然后再是拓展提高，這是永恒不變的真理。

小機(jī)靈杯組委會(huì)的宗旨是：“為提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，增強(qiáng)在實(shí)際學(xué)習(xí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，同時(shí)為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造條件。”事實(shí)證明，組委會(huì)做到了這一點(diǎn)。

其次，對(duì)組委會(huì)的用心改革和創(chuàng)新而感慨。

從前兩年的接地氣的知識(shí)趣味性題目，到今年的網(wǎng)上閱卷，杯賽組委會(huì)花了很大心思，做了很多具體而又細(xì)致的工作，對(duì)于家長(zhǎng)每年詬病的閱卷問(wèn)題、分?jǐn)?shù)的可信度等問(wèn)題是一個(gè)最好的詮釋。

網(wǎng)上閱卷是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子掃描技術(shù)為依托，以控制主觀題評(píng)分誤差，實(shí)現(xiàn)考試公平性原則為最終目的，將多年來(lái)人工評(píng)卷積累起來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代新技術(shù)相結(jié)合，評(píng)卷教師不是對(duì)考生的原始答卷直接評(píng)分，而是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上對(duì)電子化的考生答卷評(píng)分，有人稱之為“評(píng)卷史上的一場(chǎng)革命”。

在閱卷前組委會(huì)已將學(xué)生的答題卡全部進(jìn)行了掃描，生成了圖像文件，存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)里，對(duì)生成的圖像文件通過(guò)軟件程序進(jìn)行自動(dòng)切割，通過(guò)教師的批改。在批改前現(xiàn)將現(xiàn)將老師隨機(jī)分成二、三、四、五年級(jí)四組批改，然后由專業(yè)評(píng)審講解每個(gè)年級(jí)組每道題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，答題的先后順序，以及那些答案可以得分，那些屬于不能得分，大家同意意見(jiàn)后進(jìn)行正式批改。單一答案題由教師批改后計(jì)算機(jī)直接進(jìn)行計(jì)分，多個(gè)答案的有教師進(jìn)行逐一批改，手工加分計(jì)分。每道題有兩名教師獨(dú)立評(píng)分，評(píng)卷前在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)定一個(gè)允許誤差，比如1分，若兩位老師評(píng)分間不超過(guò)1分，則得分按均值計(jì)算；若評(píng)分超過(guò)允許誤差，則試卷提交到第3位老師進(jìn)行仲裁，作為最終結(jié)果。最后由計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)加分而成。

本次網(wǎng)上閱卷將傳統(tǒng)的手工方式變?yōu)榭茖W(xué)的“多評(píng)制”，有助于閱卷老師更好地把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提高閱卷質(zhì)量；實(shí)時(shí)控制誤差，最大限度實(shí)現(xiàn)了閱卷公平、公正、準(zhǔn)確的控制。

目前的網(wǎng)上閱卷除了中高考外，在有些中小學(xué)里也已有所涉及，相信通過(guò)這次小機(jī)靈杯的網(wǎng)上閱卷，其他杯賽也會(huì)趨之若鶩，使競(jìng)賽更加公平、公正、公開(kāi)、更有序展開(kāi)，廣大學(xué)生也會(huì)參與度越高，家長(zhǎng)對(duì)競(jìng)賽的公信度也會(huì)大大提高。

總的來(lái)講，“小機(jī)靈杯”這樣的比賽成熟、合理、大氣、靈動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也符合素質(zhì)教育一直主張的“不同的人可以學(xué)不同的數(shù)學(xué)”的觀點(diǎn)，以杯賽自身為標(biāo)桿，為學(xué)生們提供最為全面、最為合適、最為實(shí)用、最為有效的奧數(shù)學(xué)習(xí)，這也完全符合組委會(huì)的宗旨。杯賽得獎(jiǎng)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只于個(gè)人的榮譽(yù)和小升初的幫助作用，而在于激勵(lì)他們不斷進(jìn)取，永遠(yuǎn)暢游在數(shù)學(xué)思維的海洋中。

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