孩子的職業(yè)規(guī)劃，家長怎么“摻和”最有效

日期：2014-11-13 10:10 點擊：

“家長會”第二期和大家見面了。今天“家長會”的嘉賓是華東師范大學(xué)教育博士，上海交通大學(xué)附屬中學(xué)校長、上海交通大學(xué)附屬中學(xué)嘉定分校校長徐向東。

上海交大附中近年來在學(xué)生的生涯規(guī)劃方面進行了很多嘗試，徐向東校長將側(cè)重談?wù)勗趯W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面，家長和學(xué)校該如何協(xié)同發(fā)力。

 

◎ 職業(yè)生涯教育需要家校配合 ◎

 

學(xué)校與家庭始終就是對學(xué)生進行教育的兩個重要基地，二者應(yīng)該密切結(jié)合、相互配合、相互支持。學(xué)生的價值取向、情感態(tài)度、道德認(rèn)知與發(fā)展路徑都深刻的受到家庭教育的影響。

 

那么，在研究與實施學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)教育過程中，家庭或家長該扮演何種角色、如何配合學(xué)校開展生涯教育活動？

 

我認(rèn)為在高中生生涯規(guī)劃方面，毫無疑問學(xué)校應(yīng)該是主體。因為，學(xué)校作為專門教育機構(gòu)，無論是專業(yè)隊伍，還是教育理論，亦或是教育的方式方法都要比家庭教育更加完備。

 

因此，我們認(rèn)為高中生生涯規(guī)劃教育，家庭或家長應(yīng)該配合學(xué)校，而不是相反。

 

◎ 學(xué)校要做家庭無法做到的事 ◎

 

高中學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生生涯發(fā)展方面做到哪些呢？我們認(rèn)為以下幾個方面是必須做到的。

 

? 第一，深入思考學(xué)生生涯發(fā)展的內(nèi)在意義和實施方式，這樣才能為開展生涯教育做好鋪墊。

 

? 第二，構(gòu)建整體的生涯規(guī)劃課程體系，這樣才能使得學(xué)校生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)化，形成穩(wěn)定的培養(yǎng)模式。

 

比如，我校開設(shè)了“生涯規(guī)劃課程”、“課題式綜合學(xué)習(xí)”、“仰暉講壇”、“課題研究”、“模擬社區(qū)”、“生涯活動”、“社團體驗”、“中職技能實踐”、“職業(yè)實習(xí)基地”等，還建立了工程科學(xué)、生命科學(xué)、信息科學(xué)、財經(jīng)、醫(yī)學(xué)等在內(nèi)的課程體系，形成了整合“課程學(xué)習(xí)+課題研究+實踐體驗+測評反饋”的生涯教育模式。

 

? 第三，形成生涯發(fā)展教育的反饋機制，這樣才能檢驗生涯教育活動實施的有效性，也才能根據(jù)反饋情況進行完善與提升。

 

比如，我校自主開發(fā)“學(xué)生生涯自主發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)”信息系統(tǒng)，建立學(xué)生生涯發(fā)展檔案，為學(xué)生提供職業(yè)傾向測評與個性化生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

 

◎ 家長要做與學(xué)?；パa的事 ◎

 

高中家長應(yīng)該在學(xué)生生涯發(fā)展方面做到哪些方面呢？以下幾個方面如果能得到家長的配合，會在高中生生涯發(fā)展方面起到極大地促進作用。

 

? 第一，尊重孩子的合理的選擇。

 

一般來說，家長總認(rèn)為自己的閱歷豐富，有生活實踐經(jīng)驗，對社會的發(fā)展把握比較準(zhǔn)為由來評價孩子的選擇與所做的決定。

 

而孩子則更多地考慮是是否符合自己的興趣，能否發(fā)揮出我的特長和優(yōu)勢，進而實現(xiàn)我的遠(yuǎn)大理想。

 

其實我們說孩子的未來是否成功要靠他們自己去發(fā)展，家長不能代替他們?nèi)バ袆樱约议L和孩子應(yīng)該經(jīng)常坦誠交流與溝通，幫助孩子做分析、判斷和選擇，而不要給孩子強加一個模式讓他生活。

 

? 第二，要正確對待生涯發(fā)展過程中學(xué)業(yè)成績和生涯活動的相互關(guān)系。

 

我們在學(xué)校教育的實踐中發(fā)現(xiàn)，很多非常有效的生涯活動并不被家長所理解和支持，比如學(xué)校開設(shè)的生涯課程和提高考試成績并無必然聯(lián)系，很多家長就質(zhì)疑生涯課可否在浪費時間，如果對待學(xué)校生涯發(fā)展持有此種態(tài)度，必將不利于高中生生涯規(guī)劃教育的順利推進。

 

? 第三，家長可以用最切實際的行動配合學(xué)校的生涯發(fā)展規(guī)劃教育。

 

學(xué)校開展生涯發(fā)展教育缺少資源的現(xiàn)狀許多學(xué)校都會面對，其中，師資隊伍就是阻礙學(xué)校生涯發(fā)展教育的一個瓶頸。家長如果以最積極的行動參與學(xué)校的生涯發(fā)展教育，可以在一定程度上解燃眉之急，而這一旦形成了穩(wěn)定參與的機制，就會成為學(xué)校的資源，充實了師資的同時，也實現(xiàn)家校的良性互動。

 

在我校，幾乎每兩周都有家長投身于學(xué)校的生涯發(fā)展教育活動中，在《仰暉講壇》這個生涯活動中，將自己的工作崗位、職業(yè)發(fā)展和奮斗歷程與同學(xué)們分享，極大地拓展了學(xué)生的生涯發(fā)展視野。

 

僅舉三例以饗讀者，關(guān)于家長在學(xué)生生涯發(fā)展教育方面如何與學(xué)校良性互動，還有很多方式與途徑供我們?nèi)ネ诰蚺c探索。
本篇轉(zhuǎn)自上海教育