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上海高中語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)哪里好

日期:2018-04-04 10:01 點(diǎn)擊:

  上海高中語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)哪里好?高中怎么掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的辦法。高中語(yǔ)文教育是老師和學(xué)生是雙邊活動(dòng)。在這進(jìn)行中,老師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,這已經(jīng)成為課堂教學(xué)中老師們的共識(shí)。老師的主導(dǎo)作用,首要體現(xiàn)在輔導(dǎo)語(yǔ)文常識(shí)上,要帶領(lǐng)學(xué)生多參與各種智力活動(dòng),多實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),要有學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和創(chuàng)造性。思源教育語(yǔ)文老師在向?qū)W生們輔導(dǎo)語(yǔ)文常識(shí)的時(shí)候,十分注重教導(dǎo)掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)辦法,盡力教會(huì)他們?cè)趺磳W(xué)習(xí)語(yǔ)文,這才干很好地體現(xiàn)出教為主導(dǎo)與學(xué)為主體的聯(lián)絡(luò)。學(xué)是在教之下學(xué),教是為學(xué)而教。
語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)
  有目的輔導(dǎo)孩子們把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)竅門(mén),而且要細(xì)心地去研討輔導(dǎo)把握學(xué)習(xí)方法的教學(xué)藝術(shù),也就是說(shuō)既要設(shè)法尋找學(xué)習(xí)語(yǔ)文的"鑰匙",還要去研討怎樣教會(huì)運(yùn)用這把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的"鑰匙"。當(dāng)然這里有不少疑問(wèn)等待討論。如,不相同年級(jí)、不相同特征的,怎樣對(duì)他們把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法提出不相同的需要;不相同的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,怎樣采納不相同的授受方法,等等。此外,還要從"學(xué)"的方面,細(xì)心重視教法的變革,老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,從一定的意義講,教師的教法,通常變成學(xué)習(xí)方法的方式。在接受知識(shí)的時(shí)候,也就接受了教師通過(guò)教學(xué)展現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)方法。
 
  與此同時(shí),教師要重視糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣,要他們改動(dòng)笨拙的不科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。轉(zhuǎn)變養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要培養(yǎng)孩子們一定的毅力,探索把握新的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,也有一個(gè)進(jìn)程。因而,一開(kāi)始由于的不適應(yīng),他們?cè)谡Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)上會(huì)有一段暫時(shí)中止期間。教師應(yīng)向指出:不要被暫時(shí)的表象蒙住眼睛,要及時(shí)看清孩子們的問(wèn)題,使用科學(xué)方法解決孩子們的問(wèn)題。
 
  專家對(duì)高中年級(jí)語(yǔ)文的輔導(dǎo)提出幾點(diǎn)建議:1、要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)文中缺漏的有哪些;2、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好,不要一味強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù),避免讓孩子發(fā)生沖突心里;3、當(dāng)孩子表現(xiàn)出對(duì)大講堂的不適應(yīng)時(shí),能夠測(cè)驗(yàn)一對(duì)一教導(dǎo),引導(dǎo)孩子的語(yǔ)文入門(mén)學(xué)習(xí),一起輔導(dǎo)孩子逐漸融入大講堂的學(xué)習(xí)。

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