日期:2021-02-23 10:32 點(diǎn)擊:
2021屆初三文言文常用虛詞簡(jiǎn)表
序號(hào) |
例詞 |
詞義 |
例句 |
出處 |
1 |
之 |
①代詞??勺g為“他、她、它”,“我”,也指代復(fù)數(shù) ②代詞。可譯為“這、那、這些、那些” ③助詞。相當(dāng)于“的”
④助詞。起某些特殊的語(yǔ)法功能,無(wú)實(shí)際意義,可不譯
(動(dòng)詞,到、往) |
安陵君受地于先王而守之 與之論辯,言和而色夷 呼爾而與之 屬予作文以記之 非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之 本在冀州之南,河陽(yáng)之北 小大之獄,雖不能察,必以情 每假借于藏書(shū)之家 以天下之所順,攻親戚之所畔 何陋之有 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 久之,目似瞑,意暇甚 吾欲之南海 |
唐雎不辱使命 送東陽(yáng)馬生序 魚(yú)我所欲也 岳陽(yáng)樓記 魚(yú)我所欲也 愚公移山 曹劌論戰(zhàn) 送東陽(yáng)馬生序 天時(shí)不如地利 陋室銘 愛(ài)蓮說(shuō) 狼 為學(xué) |
2 |
其 |
①代詞??勺g為“他的、她的、它的”,也指代復(fù)數(shù)
②代詞??勺g為“他、她、它”,也指代復(fù)數(shù) ③代詞??勺g為“這,那,這些、那些”
④代詞。表示“其中的”,后面多為數(shù)詞 ⑤副詞。放在句首或句中,表示揣測(cè)、反詰、期望、委婉商量等語(yǔ)氣。視情況可譯為“大概、怎么、難道、還是”等,或不翻譯 |
屠乃奔倚其下 為是其智弗若與 益習(xí)其聲 門人弟子填其室 見(jiàn)其發(fā)矢十中八九
豈以一過(guò)即記,遂了其事乎
復(fù)前行,欲窮其林 其一人專心致志 手有百指,不能指其一端 其如土石何 安陵君其許寡人 |
狼 孔孟論學(xué) 黔之驢 送東陽(yáng)馬生序 賣油翁
濰縣署中寄舍弟墨第一書(shū) 桃花源記 孔孟論學(xué) 口技(林嗣環(huán)) 愚公移山 唐雎不辱使命 |
3 |
而 |
①連詞。表示并列關(guān)系,有些可不譯,有些可譯為“又、并”等 ②連詞。表示承接關(guān)系,可譯為“就,而且” ③連詞。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,可譯為“但是、卻” ④連詞。表示修飾關(guān)系,可不譯,或譯為“地” ⑤連詞。表示因果或目的、結(jié)果 ⑥特殊用法: “已而”,不久,一會(huì)兒 “而已”,助詞,表示僅止于此,相當(dāng)于“罷了” “既而、俄而”,作時(shí)間副詞的詞尾 |
望之蔚然而深秀者,瑯琊也 言和而色夷
吾退而寒之者至矣
而計(jì)其長(zhǎng),曾不盈寸 非夫人之物而強(qiáng)假焉 雜然而前陳者
感極而悲者矣 坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)
已而夕陽(yáng)在山
吾于《武成》,取二三策而已 舟中人兩三粒而已
既而兒醒,大呼 俄而百千人大呼 |
醉翁亭記 送東陽(yáng)馬生序
孔孟論學(xué)
核舟記 黃生借書(shū)說(shuō) 醉翁亭記
岳陽(yáng)樓記 送東陽(yáng)馬生序
醉翁亭記
孔孟論學(xué) 湖心亭看雪
口技(林嗣環(huán)) 口技(林嗣環(huán)) |
4 |
以 |
①介詞。因?yàn)?/span>
②連詞。表示目的或結(jié)果,相當(dāng)于“而” ③介詞。用
④介詞。把,拿
⑤介詞。憑借、按照
(動(dòng)詞,認(rèn)為) |
以其境過(guò)清 不以物喜,不以己悲 屬予作文以記之 無(wú)從致書(shū)以觀 域民不以封疆之界 寡人欲以五百里之地易安陵 貧者自南海還,以告富者 其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意 忠之屬也,可以一戰(zhàn) 而安陵以五十里之地存者 以為妙絕 以為且噬己也
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小石潭記 岳陽(yáng)樓記 岳陽(yáng)樓記 送東陽(yáng)馬生序 天時(shí)不如地利 唐雎不辱使命 為學(xué) 傷仲永 曹劌論戰(zhàn) 唐雎不辱使命 口技(林嗣環(huán)) 黔之驢
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5 |
何 |
①疑問(wèn)代詞。表示詢問(wèn)或反問(wèn)。相當(dāng)于“什么、哪里、怎么、為什么”
②表示程度深,可譯為“多么、何等”等 |
吾欲之南海,何如 何憂令名不彰邪 如太行、王屋何 何陋之有? 徐公何能及君也 或異二者之為,何哉 先生坐!何至于此 此樂(lè)何極 |
為學(xué) 周處 愚公移山 陋室銘 鄒忌諷齊王納諫 岳陽(yáng)樓記 唐雎不辱使命 岳陽(yáng)樓記 |
6 |
于 |
①介詞。引出動(dòng)作的處所、時(shí)間和對(duì)象??勺g為“在、到、向、從、對(duì)于”等
②介詞。表示比較,相當(dāng)于“比” ③介詞。在被動(dòng)句中引出動(dòng)作的主動(dòng)者,相當(dāng)于“被” ④介詞。表示把動(dòng)作、行為加給對(duì)方,相當(dāng)于“給” |
貧者語(yǔ)于富者曰 于廳事之東北角,施八尺屏障 起于齊魯,行十日十夜 吾十有五而志于學(xué) 刻唐賢今人詩(shī)賦于其上、 太守與客來(lái)飲于此 安陵君因使唐雎使于秦 雖然,受地于先王 所欲有甚于生者,故不為茍得也
卒見(jiàn)使于一鼠
故天將降大任于是人也
請(qǐng)廣于君 |
為學(xué) 口技(林嗣環(huán)) 公輸 孔孟論學(xué) 岳陽(yáng)樓記 醉翁亭記 唐雎不辱使命 唐雎不辱使命 魚(yú)我所欲也
黠鼠賦
生于憂患,死于安樂(lè) 唐雎不辱使命 |
思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡(jiǎn)稱思源教育)成立于1996年,自建校以來(lái),秉承交大校訓(xùn),依托名校師資,提供專業(yè)的托班輔導(dǎo)、青少年英語(yǔ)輔導(dǎo)、小學(xué)輔導(dǎo)、初中輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo)、高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬(wàn)多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī),成功考入理想的各級(jí)院校!20余年來(lái)思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
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