你是否平日里聽了不少英文歌曲，隱約覺得歌曲里藏著不少有用的知識(shí)，卻不知從何學(xué)起？或者英文歌于你僅為消遣，只是跑步、等車、做功課時(shí)可有可無的背景音樂？如果是的話，那你就該來看看本文了。要知道，聽英文歌也是大有講究的，如果“會(huì)”聽并能“巧”聽英文歌，你的英語學(xué)習(xí)一定會(huì)如虎添翼、大有進(jìn)步。下面我們就來看看為什么聽英文歌有利于英語學(xué)習(xí)以及如何聽歌學(xué)英語。

聽英文歌對(duì)學(xué)英語大有裨益，這主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

很多學(xué)生常常抱怨自己聽力差，并僅僅把原因歸結(jié)于自己詞匯量小。但事實(shí)上，對(duì)單詞缺乏“聽覺記憶”也是造成聽力差的一個(gè)重要原因，因?yàn)榇蟛糠秩嗽跀U(kuò)充詞匯量時(shí)選擇心里默背或抄寫，這樣做僅僅是眼睛記下了單詞的“形”，但耳朵卻無法辨別單詞的“音”。于是，對(duì)于同樣的一篇材料，考生閱讀起來沒問題，但一旦變成聽錄音，便云里霧里不知所云了。大量聆聽英文歌曲恰好能彌補(bǔ)我們“聽覺記憶”的匱乏。此外，英語口語中有大量的連讀、縮讀現(xiàn)象，這常常導(dǎo)致學(xué)習(xí)者“看到”的英文和“聽到”的英文不一致。歌曲中恰好就有大量連讀、縮讀現(xiàn)象，比如“She said I’m off in an hour and I know where we can go”(Travelling Soldier by Dixie Chicks)聽起來是“She said I mofina nour an dye know where weeken go”。學(xué)習(xí)者通過聆聽和模仿歌曲中的發(fā)音現(xiàn)象，熟悉發(fā)音規(guī)律，慢慢地聽力水平就會(huì)有所提高。當(dāng)大家也能唱出歌曲中連讀的句子時(shí)，那么聽懂句意便是小菜一碟了。

對(duì)于記單詞，很多英語學(xué)習(xí)者感覺十分苦惱，因?yàn)榭偸墙裉毂常魈焱?，一到說話、寫文章就覺得詞窮。之所以背了很多單詞仍記不住，筆者認(rèn)為主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者通常是孤立地死記單詞，沒有結(jié)合語境，自然不容易記住。如果把單詞放到句子中記憶，有了“環(huán)境”，我們對(duì)詞的意思和用法的掌握便能更深刻。因此，孤立地記單詞不如通過背句子來記單詞，而優(yōu)秀的歌詞中恰有許多句子都值得背誦。句子里有很多詞匯，而這些詞匯通常會(huì)構(gòu)成一些便于聯(lián)想和記憶的有具體意象的句子，當(dāng)人們把注意力集中到記憶句子上時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)句中的單詞自然就記住了。聽歌記單詞能使我們既知其“形”，又聞其“音”，更曉其“用”，一舉多得。

其實(shí)，很多學(xué)習(xí)者記下來的詞匯并不少，之所以仍覺得詞窮，還有一個(gè)原因是沒有真正掌握詞匯的用法。比如一詞多義現(xiàn)象，很多學(xué)習(xí)者常常是記住這個(gè)意思忘了那個(gè)意思，對(duì)很多詞匯的靈活用法摸不著頭腦。而聽英文歌就能幫助學(xué)習(xí)者解決這個(gè)問題。以get一詞為例，這個(gè)詞在英語中是一個(gè)小詞，但卻有二十多種用法，靈活程度類似于中文的“打”字(打飯、打架、打毛衣、打情罵俏、打醬油??同是一個(gè)“打”，意思卻不盡相同)。要把這些意思全部記住不是件容易的事，但若結(jié)合歌詞來記，就會(huì)簡(jiǎn)單許多。請(qǐng)看下面含有g(shù)et的歌詞。 

1) I get (變得) so lonely, can’t let just anybody hold me.

2) Think again before you get (獲得) the wrong impression on your mind.

3) I don’t care how you get (到達(dá)) here; just get here if you can. 

通過上面的例句大家不難發(fā)現(xiàn)，通過瑯瑯上口的歌詞來記憶單詞，往往記得更快也更牢。

思維差異往往會(huì)導(dǎo)致語言表達(dá)上的差異，如果把握不好說不同母語的人之間存在的思維差異，就會(huì)在語言表達(dá)上犯錯(cuò)誤。筆者有一位美國(guó)同事，中文說得很好，每當(dāng)被問及在哪兒高就時(shí)，他就會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話回答：“我工作在新東方。”雖能明白他的意思，可這話聽起來還是別扭，主要是因?yàn)樗谡f中文時(shí)用的是英文思維：我(I)工作(work)在(at)新東方(New Oriental)。同理，中國(guó)人在說英語時(shí)也會(huì)犯類似的表達(dá)錯(cuò)誤。比如很多學(xué)生張嘴就來：“I very like music.”更有一些貽笑大方的標(biāo)示牌翻譯令老外摸不著頭腦，筆者在天津某商場(chǎng)的自動(dòng)扶梯上就看到“小心碰頭”被譯成了“be careful meet”，而北京某家大超市洗手間里的“小心地滑”居然被譯成了“be careful of floor slide”，真是讓人哭笑不得。想要改變這種局面，大家就必須了解語言表達(dá)背后的思維，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械地套用。大家可以從中文歌中俯拾皆是的地道表達(dá)學(xué)起，再透過現(xiàn)象看本質(zhì)，參透現(xiàn)象背后的英文思維方式。

通過對(duì)英文歌詞的挖掘，學(xué)習(xí)者還能了解到很多異域文化知識(shí)。例如英國(guó)女歌手Dido在歌曲Christmas Day中唱道：“I’m saving all my Sunday clothes for the day that I’ll be leaving.”為何偏偏是Sunday clothes而非Monday clothes或Thursday clothes呢？因?yàn)镾unday也是“禮拜日”的意思，在這一天，基督教徒要去教堂做禮拜，一來“參見”上帝要穿戴整齊以示尊重；二來禮拜也是教徒們的集會(huì)，大家當(dāng)然希望能夠在人前以體面的形象出現(xiàn)。所以，Sunday clothes一般都是指最好的衣服。英國(guó)獨(dú)立搖滾樂隊(duì)Black Box Recorder有一首Andrew Ridgeley，歌中唱道：“I had a tooth pulled out as a child. I put it underneath my pillow. When I woke the very next morning, there was a ten pound note.”為什么把拔下的牙齒放在枕頭下，次日一早就變成十英鎊了呢？因?yàn)樵谟⒚牢幕杏幸粋€(gè)婦孺皆知的神奇小仙女——tooth fairy (牙仙)，她專在深夜收集孩子們掉下或拔下的牙齒，并以零用錢作為交換。其實(shí)，這都是父母想出來的把戲，為的是緩解小朋友們因?yàn)槭パ例X帶來的身體不適和心理恐懼?？梢姡灰覀?cè)诼犛⑽母钑r(shí)多一顆好奇心，再懂得利用網(wǎng)絡(luò)等資源，就能很快在歌曲中找到有趣的文化知識(shí)點(diǎn)。

通過聽英文歌來提高英語水平是一個(gè)不錯(cuò)的方法，那該如何聽呢？下面筆者提供幾種方案供大家參考。

初聽一首英文歌曲時(shí)，大家切勿馬上到網(wǎng)上查找歌詞，更不要去找中文翻譯，而應(yīng)把這首歌當(dāng)做泛聽練習(xí)材料來反復(fù)聆聽。一開始時(shí)，即使聽不太懂也沒關(guān)系，聽的次數(shù)多了，有些詞便能聽出來了，句意大致也會(huì)明白了，其實(shí)這與“書讀百遍，其義自見”是一個(gè)道理。建議大家反復(fù)聆聽至再也聽不出任何新內(nèi)容時(shí)再去看歌詞。順便提一下，筆者認(rèn)為敘事歌曲最適合初學(xué)者。這和我們初學(xué)寫作時(shí)從記敘文開始寫起是同一個(gè)道理，寫好記敘文才能為今后的其他文體打基礎(chǔ)，而唱會(huì)一首敘事歌曲就等于輕松背會(huì)了一篇記敘文。很多人為了提高寫作水平費(fèi)勁地去背誦一篇篇范文，其實(shí)唱唱詞寫得好的英文歌也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。在此筆者為大家推薦以下敘事歌曲(難度遞增排列)：Wonderful Tonight (by Eric Clapton)、Don’t Cry Joni (by Conway Twitty)、Christmas Day (by Dido)、Do You Remember (by Jack Johnson)、Travellin’ Soldier (by Dixie Chicks)。

絕大多數(shù)人聽英文歌時(shí)不求甚解，覺得旋律悅耳就好，可真正利于英語學(xué)習(xí)的歌詞往往就這樣被忽略了。筆者建議大家完成反復(fù)聆聽的步驟，對(duì)歌詞和歌曲內(nèi)容會(huì)有了初步了解后，應(yīng)找出歌詞仔細(xì)閱讀，找出理解差異，看看究竟為何有些歌詞沒聽出來或沒聽懂：是因?yàn)檫B讀等發(fā)音現(xiàn)象，還是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)單詞，抑或是不熟悉地道表達(dá)？找出原因后，再有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。學(xué)習(xí)者在針對(duì)一首歌進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，可重點(diǎn)關(guān)注歌曲的以下幾點(diǎn)(以歌曲You Are Gonna Miss This為例，下稱YAGMT)：

1) 多樣性詞匯

 很多英語學(xué)習(xí)者在說英語時(shí)總覺得詞匯貧乏，而英文歌曲里詞匯就非常豐富，而且還便于記憶。比如，用英語表達(dá)“新”和“造訪”時(shí)，我們通常會(huì)用new和visit，但YAGMT中的brand new (Before she knows it she’s a brand new bride)和stop by (In a one-bedroom apartment, and her daddy stops by)就給了學(xué)習(xí)者更多的詞匯選擇。

2) 地道表達(dá) 

英文歌中有很多地道表達(dá)，能極大豐富我們的英語口語。表達(dá)“好的”時(shí)，除了用okay，還能用什么？在YAGMT里我們能找到與其同義的will do。你會(huì)表達(dá)某人多少歲，但知道剛剛年滿多少歲怎么說嗎？在YAGMT里我們能看到這樣的表達(dá)：“I can’t wait to turn 18.”“自己賺錢，自己說了算”用英語該如何表達(dá)？在YAGMT里，我們能找到 “make my own money, make my own rules”這樣對(duì)仗工整的表達(dá)。歌曲是一個(gè)地道表達(dá)的寶庫，大家只要用心搜集，做個(gè)口語達(dá)人便指日可待。

3) 優(yōu)美句型 

優(yōu)美的句子無論在口語還是寫作中都是亮點(diǎn)，歌詞中就不乏優(yōu)美的句子供大家學(xué)習(xí)參考。YAGMT中有幾句很蒙太奇的歌詞：“Dog’s barkin’, phone’s ringin’, one kid’s cryin’, one kid’s screamin’.”前蘇聯(lián)電影大師愛森斯坦認(rèn)為，兩個(gè)鏡頭平行放在一起產(chǎn)生的效果并不等于鏡頭內(nèi)容的簡(jiǎn)單相加，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了兩個(gè)鏡頭內(nèi)容之積。YAGMT中這四個(gè)“鏡頭”放在一起，給人一種吵鬧、混亂的生動(dòng)場(chǎng)景，而非僅僅是狗叫、電話響、小孩哭鬧。對(duì)于歌詞中這樣優(yōu)美的句子，我們當(dāng)然要收入囊中。試試看用同樣的形式表達(dá)“日暖、風(fēng)吹、鳥飛、花搖曳”。也許我們可以說成：“Sun’s shining, wind’s blowing, birds’ flying, flowers’ swaying.”相信這樣的句子定能喚起聽眾或讀者腦海中對(duì)美好春日的幻想。

凡是在歌詞中學(xué)到的新內(nèi)容，必須舉一反三。YAGMT中有一句歌詞：“You are gonna want this back.”短語want sth. back是一個(gè)固定搭配，在歌曲中表示希望重回往日。學(xué)會(huì)之后，大家應(yīng)馬上進(jìn)行造句練習(xí)，做到舉一反三。比如：“I want my money back.”再比如：“She wants her childhood back.”不管是什么知識(shí)，只有能熟練運(yùn)用才能說明是真正掌握了。

學(xué)完一首歌并弄懂歌詞后，大家還需有一個(gè)自我檢查的過程。最好的辦法就是把歌詞做成填空題，刪去其中我們學(xué)到的新內(nèi)容，用中文標(biāo)注在空格旁邊，過一段時(shí)間拿出來填填看，自我檢測(cè)一番。

英文歌不僅要多聽，還要多唱。唱英文歌不但能夠幫助學(xué)習(xí)者完善語音，而且唱歌總比背課文來得輕松有趣，每唱一遍等于復(fù)習(xí)一遍，溫故知新，久而久之英語水平自然就提高了。