你走過一棵樹，樹枝低垂，你是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只長了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，你是謙抑地讓人，還是霸道地推人？一個(gè)盲人和你并肩路口，綠燈亮了，你會攙那盲者一把嗎？你與別人如何擦肩而過？你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^找來的零錢？你如何低頭系上自己松了的鞋帶？你，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？ 　

 　請根據(jù)對這段文字的理解，展開聯(lián)想，思考如何對待自然，如何對待他人，如何對待自己。自選角度，以《舉手投足之間》為題寫一篇文章。　　

   要求：自定立意，自定文體，不少于800字。 

   一個(gè)有成就的人一定是一個(gè)擅長總結(jié)，經(jīng)常反思的人;同樣，一個(gè)偉大民族也是善于反省自身的民族。判定一個(gè)人或一個(gè)民族是偉大還是渺小，是卑微還是高尚，是前途遠(yuǎn)大還是前途渺茫，其中很重要的一點(diǎn)就要看這個(gè)人或民族有無自我審視、自我反省的意識。而這種意識往往體現(xiàn)在一個(gè)人的舉手投足之間或一個(gè)民族的日常行為之中。 　　

    “舉手投足之間”這個(gè)題目平實(shí)溫和而又出奇制勝，能切實(shí)引導(dǎo)考生去感悟自然，思考人生，重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)心反省，能有效地考查學(xué)生的生活感悟能力和聯(lián)想想象能力。從某種意義上講，這個(gè)作文題，就是考學(xué)生的“積累”(包括閱讀的積累、生活的積累等各個(gè)方面)，有所積累，有所思考，人格修養(yǎng)有所歷練，才能把話說好。 　　

    同學(xué)們審題時(shí)，可以先把它變成半命題作文，然后再補(bǔ)充完整，范圍和立意就可以確定了。比如“透過舉手投足思考”“體味舉手投足之間的感情”等。這就要求同學(xué)們在生活中要善于觀察，觀察到生活的舉手投足之間細(xì)微之處;不僅是觀察，更要思考，思考舉手投足之間蘊(yùn)涵的精神內(nèi)涵，要朝向生活的深處開掘和思考，做到感性和理性的結(jié)合，要求同學(xué)們不僅會要敘述，更要會議論，進(jìn)行理性的思辨和分析。作文中的三個(gè)“如何對待”給我們以很好的思考方向啟示。 　　

    要想寫好這篇文章，需要從材料出發(fā)，充分調(diào)動生活積累，回憶曾讓我們感動的人和事，力求從中選取內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，“放大”細(xì)節(jié)，把它們組織的文章中來。