思源教育高考復讀班老師教高三生們面對偏科現(xiàn)象怎么應對
日期：2022-09-19 10:49 點擊：
思源教育老師教高三生們面對偏科現(xiàn)象怎么應對，今天就這一問題進行詳細解答。
第一、若因為相對先天弱勢的原因?qū)е碌钠?/strong>
這不僅僅是要靠學生自己的努力，更要找到相應的老師進行方法和思路上的指導。
第二、笨鳥先飛
高中的知識學習是一個掌握規(guī)律和方法的過程。所以要從基礎(chǔ)做起，踏踏實實，一點一滴的學習。知識就是通過不斷的量的累積，最終達到融會貫通的質(zhì)的變化的。例如：長期堅持預習，在預習中就可以了解到大部分的基礎(chǔ)知識，這樣在課堂上就能跟著老師的思路走，把知識點在課堂上得到鞏固和歸納。
第三、循環(huán)記憶
針對文科類科目的學習，在日常學習中，要養(yǎng)成循環(huán)記憶的好習慣。例如，每周可以花費半個小時的時間，遵照艾賓浩斯記憶曲線，制定一個學習計劃。這樣長期堅持下去，不但能夠提高學習記憶力，還能夠樹立學習的自信和興趣。
第四、防止偏科更深一步的發(fā)展
有的同學認為自己是“天賦較差”“從小不感興趣”“基礎(chǔ)一直很差”才導致偏科，有的則是因為“聽不懂老師講的內(nèi)容，感到乏味、難學”或由于一時成績不理想，失去了學習這門課的興趣和信心而導致偏科。其實，每個人的成功和能力都是在經(jīng)過努力后得到的，不能認為自己偏科理所應當，也不能認為就無藥可救。相反，要細心發(fā)現(xiàn)自己在弱勢學科上取得的每一點進步，在學習中不斷積累興趣和自信。
第五、積極引導
在學校的學習過程中，老師的講解是針對大部分學生的，所以要敢于根據(jù)自己的情況積極提問。若遇到因為對老師喜好或厭惡而導致偏科時，建議及早做心理疏導，避免事后后悔。
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