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思源教育高考復(fù)讀老師提供4個古代詩歌鑒賞答題寶典

日期:2022-10-10 13:32 點擊:

    下面,思源教育高考復(fù)讀老師為大家整理了4個古代詩歌鑒賞答題寶典,內(nèi)容較多,請認(rèn)真對待。

高考復(fù)讀
 
    一.看體裁
 
    抒情詩要注意把握詩人在詩歌中傳達(dá)出來的情感。例如,蘇軾的《念奴嬌o 赤壁懷古》其目的就是抒發(fā)情感,該詩的主題是:壯志未酬的華發(fā)之嘆。再看下面這首詩:
 
    泊秦淮    杜牧
 
    煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。
 
    把握這首詩的主題時,首先應(yīng)將文體定位--抒情詩,然后把握其情感:諷諫唐朝統(tǒng)治者,貪圖享樂,當(dāng)心亡國。
 
    如果是敘事詩,則可從分析人物形象入手,進(jìn)而概括詩歌的主題。例如,白居易的《琵琶行》,首先,應(yīng)把握詩中的兩個悲劇人物:琵琶女,當(dāng)年色藝雙絕,后來淪落江湖;白居易,當(dāng)年名滿京城,后來謫居江州。從琵琶女、白居易的悲劇,我們可以聯(lián)想到屈原、賈誼、李廣、陶潛、李白、杜甫等無數(shù)杰出人才的悲劇。根據(jù)詩中的人物形象可以概括出該詩的主題:奇人數(shù)奇(數(shù)奇,命運不好)的才子之悲。
 
    如果是哲理詩,概括主題時則應(yīng)揭示詩中所蘊含的哲理。請看下面這首詩:
 
    過松源晨炊漆公店六首(之五)  楊萬里
 
    莫言下嶺便無難,賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里,一山放過一山攔。
 
    把握這首詩的主題時,首先應(yīng)將文體定位--哲理詩,然后就能較快地知道,此詩明寫登山的感受,實為談人生哲理:在取得一定成績時,萬萬不可自得自滿,而應(yīng)不斷進(jìn)取。
 
    二.看意象
 
    意象:作品中所寫之"景"、所詠之"物",即為客觀之"象";借景所抒之"情",詠物所言之"志",即為主觀之"意":"象"與"意"的完美結(jié)合,就是"意象"。它既是現(xiàn)實生活的寫照,又是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。意象是融入了主觀情意的客觀物象,或是借助客觀物象表現(xiàn)的主觀情意。如"梅"就帶上了清芳高潔、傲雪凌霜的意趣。
 
    三.看技法
 
    從詩歌的技法入手,有時也能迅速地把握詩歌的主題。例如:
 
    烏衣巷    劉禹錫
 
    朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。
 
    此詩采用的寫法,一為用典,"朱雀橋""烏衣巷"為東晉的繁華之地,"王謝"為東晉權(quán)貴豪門。一為借景抒情,"野草花""夕陽斜",這些景物讓人聯(lián)想到蕭條衰??;舊時的堂前燕,目睹了王謝家族的富貴榮華,現(xiàn)在只能飛入尋常百姓家。從技法入手,可以在字里行間感受到詩人昔盛今衰的王朝悲歌。在這首詩中,詩人很可能就在感嘆唐王朝的衰敗。
 
    四.看背景
 
    孤  桐   王安石
 
    天質(zhì)自森森,孤高幾百尋。凌霄不屈己,得地本虛心。
 
    歲老根彌壯,陽驕葉更陰。明時思解慍⑴,愿斫五弦琴⑵。
 
    [注釋]①明時,政治清明的時代;慍,疾苦、怨憤。②桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語》記載:帝舜曾一面彈著五弦琴,一面唱"南風(fēng)之熏兮,可以解吾民之慍兮"。
 
    如果了解了王安石積極變法的經(jīng)歷,了解了他的思想性格,了解了他生活的時代背景,就不難把握此詩的主題。王安石在這首詩中借"孤桐"以言志,孤桐即為他的人格寫照:盡管在變法中,他受到種種打擊,但他志存高遠(yuǎn),正直不屈;經(jīng)歷的磨難越多,斗志越堅;為了天下蒼生,不惜粉身碎骨。
 
    【思源教育高考復(fù)讀老師提供4個古代詩歌鑒賞答題寶典】這篇文章已發(fā)布。請大家關(guān)注學(xué)習(xí),關(guān)注高考復(fù)讀,關(guān)注思源教育,更多精彩內(nèi)容持續(xù)呈現(xiàn)!

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