序

篇  名

出  處

作 者

朝代

稱 謂

主     旨

1

答謝中書書

全梁文

思想家

本文表達了作者         的愉悅之情和與          共賞美景的得意之感。

2

記承天寺夜游

蘇軾文集

文學家

創(chuàng)造清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達作者復雜微妙的心境：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種難言的感情盡在其中。 

3

愚公移山

列 子

（     家）

反映我國古代勞動人民不畏艱難、堅毅樂觀的精神，說明克服困難必須下定

決心，堅持不懈地奮斗的道理。

4

生于憂患，死于安樂

孟子及弟子

政治家

思想家

主張“仁政”以統(tǒng)一天下。

贊頌了孟子的機智和勇敢，反映了他心懷天下的民本、仁政思想。

生于憂患，死于安樂。

舍生取義。

5

小石潭記

柳河東集

文學家

抒發(fā)作者                                               的思想感情。

6

醉翁亭記

歐陽文忠公文集

文學家

表現(xiàn)了作者             和             的思想。

7

岳陽樓記

范文正

公集

政治家

文學家

表達了作者“                ”（以天下為己任）的政治抱負和生活態(tài)度。

8

桃花源記

陶淵明集

文學家

借武陵            行蹤為線索，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)作者追求美好生活的理想和對當時的現(xiàn)實生活不滿。

9

北冥有魚

（道家）

思想家

通過對鯤變?yōu)轾i,鵬展翅高飛去南海的神奇景象，表達一切事物的存在都是依附于            ，都要有所憑借才能活動的觀點，闡述作者追求精神自由的思想。

10

雖有佳肴

戴圣

西漢

思想家

教和學是互相促進、相輔相成，即“            ”，告訴我們實踐出真知的道理以及工作學習和實踐的重要性，文章表示出‘教’和‘學’是息息相關(guān)的。

11

曹劌論戰(zhàn)

（國別體）

文學家

闡明了要          及善于              才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。

12

魚我所欲也

孟子及弟子

政治家

思想家

舍生取義。

13

出師表

諸葛亮集

諸葛亮

東漢

政治家軍事家

希望劉禪繼承先帝遺志，            、嚴明賞罰、親賢遠佞，完成興復漢室的大業(yè)。表達作者報答先帝知遇之恩的真摯感情和北定中原的決心。

14

送東陽馬生序

宋學士文集

文學家

作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經(jīng)歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學業(yè)能否有所成就，主要在于            ，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學。

15

伯牙鼓琴

及其門客

文學家

本文講述鐘子期每能從伯牙的琴聲中聽出他的心意，伯牙在他死后，不再彈琴的故事，表達朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情以及知音難覓的感慨。

16

書戴嵩畫牛

蘇軾文集

文學家

本文通過記敘牧童指出戴嵩畫牛失誤，告訴我們藝術(shù)創(chuàng)作               ，藝術(shù)家應向有實踐經(jīng)驗的勞動人民學習。

17

學弈

            及其弟子

文學家

通過講述兩個人跟隨弈秋學棋，但效果截然不同的故事，說明在同樣條件下，不同的態(tài)度一定會得到不同的結(jié)果，闡述學習要            的道理。

18

兩小兒辯日

（道家）

文學家

記述孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明知識無窮、學無止境的道理，同時也贊揚了孔子            、敢于承認自己學識不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨立思考、大膽質(zhì)疑的精神。

19

陳太丘與友期

文學家

記述陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要            ，講禮貌。同時贊揚陳元方維護父親尊嚴的責任感和無畏精神。

20

《論語》十二章

            的弟子和再傳弟子

文學家

教育家

第一章從學習方法講到個人修養(yǎng)，學以致用，體現(xiàn)學習的價值。強調(diào)知識的學習需要自覺，不斷溫習實踐。強調(diào)學習又是相互切磋，相互交流的事情。個人修養(yǎng)的提升是不求名利，追求自我進步。

第二章強調(diào)隨時都該            自己，提高自我修養(yǎng)。

第三章講述進德修業(yè)是            的過程。

第四章強調(diào)思考是學習關(guān)鍵，要在溫習舊知識中有所發(fā)現(xiàn)。

第五章闡明學與思的辯證關(guān)系，即學和思要相結(jié)合。

第六章闡明修身要經(jīng)受困苦，貧窮的考驗。

第七章體現(xiàn)興趣對學習的重要性，“            ”是學習的最高境界。

第八章講述富貴和仁義之間的抉擇。

第九章強調(diào)無論何時何地，都要虛心向別人請教，取長補短，同時要有端正的學習態(tài)度。

第十章告誡人們要            。

第十一章強調(diào)堅守志向，要捍衛(wèi)自己的人格，堅守氣節(jié)。

第十二章講述提升個人修養(yǎng)的方法，即要博學，篤志，切問，近思。

21

狼

文學家

告訴我們對待惡勢力，不能妥協(xié)退讓，而要            、            ，這樣才會取得勝利。

22

穿井得一人

組織門客

文學家

告訴我們凡事都要            ，仔細辨別，才能弄清真相。不可輕信流言，            ，人云亦云，以訛傳訛。

23

孫權(quán)勸學

文學家

告訴我們（1）開卷有益，讀書與增長才干之間密不可分。（2）用發(fā)展、開放的眼光看待事物。（3）發(fā)奮學習，往往能學有所成。（4）要善于聽取別人的意見。

24

賣油翁

歐陽文忠

公文集

（字永叔）

（號     ）

文學家

用事實證明了“            ”、“實踐出真知”的道理。

25

陋室銘

全唐文

文學家

哲學家

抒發(fā)作者           、           的思想感情，展現(xiàn)作者           、不與世俗同流合污的高尚節(jié)操。

26

愛蓮說

周元公集

哲學家

表達作者