——你～是～幾~點~到~學(xué)~?！摹?/span>

——我～是～八～點～到～的～ 

——答案：B

學(xué)民版：

——你是幾點到學(xué)校的？八點還是九點？

——我是幾點到的呢？哎呀，我是七點半出發(fā)的，路上堵車了，花了五十分鐘才到學(xué)校。我以為我八點半就能到學(xué)校呢，結(jié)果來晚了！不過幸好趕在九點前到了balabala……

——答案：B還是C？

其他版：

——你是&@#%+（&什么？）

——我是&@&#%+～～～～ 

——問題是啥？

為什么不同同學(xué)聽到的聽力對話差別這么大？

究其原因，主要是因為有些同學(xué)沒有掌握對話中的關(guān)鍵詞！如果學(xué)會把握題目中的考查關(guān)鍵詞，你也會打通學(xué)霸版本。

下面歸納一些英語聽力中常見的陷阱。

考題中經(jīng)常通過現(xiàn)在和過去的狀況比較來設(shè)置陷阱，同學(xué)們要特別注意 used to，in the past，many years ago，at present，now，in the future 等一系列提示時間先后的詞。

例如，學(xué)校原來只有籃球館，足球場正在建設(shè)中，將來還會建一個大的運動中心。題目可能就會問某個時候?qū)W校會有哪些運動場地，如果問將來，那就該選三個場地都有的選項。

考題中經(jīng)常會出現(xiàn)一連串?dāng)?shù)據(jù)連報的現(xiàn)象，數(shù)據(jù)可能是錢、時間、人數(shù).......這部分如果審題不仔細(xì)或者沒認(rèn)真聽都可能出錯。

所以，如果同學(xué)們在聽力中遇到這些詞就一定要引起注意了：minimum，maximum，least，most，up to，……還有要特別注意sixteen sixty等語音差別的考查。

例如在旅游場景中會說，一個旅游團(tuán)的人數(shù)通常在30人左右，但是在淡季時也會有20人的小團(tuán)，而旺季時最高會達(dá)到40人?？碱}中問最大的團(tuán)有幾人，那就應(yīng)填40人。

在考試時有時會把一個完整的信息拆成兩半，在答題時就要注意綜合兩方面的信息。這里面的重點詞不是非常明顯。

比如，在面試場景中，面試者說自己在A校上了兩年學(xué)，學(xué)B專業(yè)，后來到W學(xué)校交換，學(xué)習(xí)B和C專業(yè)，三年后回來，那如果問面試者學(xué)B專業(yè)一共多少年，就應(yīng)該選5年。

這類陷阱非常常見，多在兩人對話中出現(xiàn)，特點是列舉大量信息讓對方選擇，對方在評價后作出決定。有時也會出現(xiàn)雙方都提供幾個選項，然后問題問其中一人某個時間的選擇。這時要分清哪個人對應(yīng)了哪些信息。

例如去年9月份國家二級題中，提問的人問Alice：我以為你去紐約了呢？你為啥還在倫敦？

Alice回：去紐約的是我姐姐，現(xiàn)在她到芝加哥去了。我一直在這里啊。

問題是Alice現(xiàn)在在哪兒？

相當(dāng)于轉(zhuǎn)了一個大圈，問了最根本的問題。遇到此類題目，一定要區(qū)分人物和其對應(yīng)信息，不要被帶跑了。

考題中會出現(xiàn)主觀愿望和客觀事實相沖突的情況，這時要注意usually，common，want to，plan to 等詞。

例如，記者采訪年輕媽媽問她如何平衡事業(yè)和家庭，她在回答具體如何執(zhí)行時提到原來每天上8小時班，后來計劃重返職場后保持和從前一樣，但是因為孩子的原因每日上班時間縮短了一小時。那她每天上班的時間應(yīng)該是7小時。