小學(xué)英語學(xué)習(xí)尤其是英語口語的重要性很多家長都明白，但是孩子的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)問題，或者是學(xué)習(xí)的熱情不高，這些事一直困擾著家長的問題。很多家長都會讓孩子在每年的寒暑假都會專門去各種訓(xùn)練營參加英語學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的小學(xué)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常的多，有全外教的，有全中教的，還有中外教的，各種各樣的都有。那到底小學(xué)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好呢？ 現(xiàn)在的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)在是太多，家長給孩子選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是非常惱火的，因?yàn)楹芏嗉议L壓根不知道哪家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好，再加上漫天的廣告肆虐，因此，很多家長給孩子找英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是不科學(xué)和盲目的。 現(xiàn)在很多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力相差懸殊，實(shí)際上教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到他們所宣傳的那種效果。因此，家長們在給孩子找英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候一定要多多考察和了解。那么，好的小學(xué)英語培訓(xùn)機(jī)...

小升初銜接通常表現(xiàn)出5種不適應(yīng)：學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)心態(tài)。如何順利度過不適應(yīng)期，家長和學(xué)生可以做各種準(zhǔn)備。 一是應(yīng)對學(xué)習(xí)強(qiáng)度的準(zhǔn)備。小學(xué)采用的是細(xì)嚼慢咽式的教學(xué)。可到了初中，所學(xué)內(nèi)容每一天都是新的，節(jié)奏加快，教學(xué)容量加大，想請假都請不起。學(xué)生到了初中，要學(xué)會對相對枯燥的學(xué)科感興趣。 二是語文能力的準(zhǔn)備。這里的語文能力，不僅僅停留在把語文學(xué)好，因?yàn)槌踔械臄?shù)學(xué)、科學(xué)題很多是用文字來表述的，如果沒有好的語文閱讀能力，你很可能連題目都讀不懂。 三是厚積薄發(fā)的準(zhǔn)備。無論你在小學(xué)是多么叱咤風(fēng)云的人物，請?jiān)诔踔袑W(xué)會低調(diào)做人，厚積薄發(fā)。 四是獨(dú)立自主能力。要特別勸勸爸爸媽媽，別再把孩子當(dāng)做長不大的寶貝，他們忘記拿課本了，你還專門請假替孩子回家拿，再送到學(xué)...

現(xiàn)實(shí)生活中，我們了解到有有的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)能力很快，有得孩子卻學(xué)得既慢又辛苦，原因是什么呢？關(guān)鍵是有沒有養(yǎng)成數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，這是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)的能力就是怎樣學(xué)習(xí)的能力,就是在環(huán)境和教育的影響下形成的,概括化了的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)能力是人的能力的一部分,也是非常重要的一部分。思源教育認(rèn)為小學(xué)三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力包括邏輯運(yùn)算能力，空間方位感知能力，熟練的口算估算能力以及善于分析問題的能力。小學(xué)三年級是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段，他們學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容廣泛了，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，思維空間更豐富了。也就是說這個(gè)年級的學(xué)習(xí)已經(jīng)不同于一、二年級的那種單純的接受性知識，更多的注重了學(xué)生的思...

暑假期馬上就要到了，上海不少家長開始計(jì)劃在給孩子報(bào)個(gè)暑期輔導(dǎo)班。可是面對眼花繚亂的培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和輔導(dǎo)課程，如何選擇輔導(dǎo)班成了一個(gè)大難題。上海知名輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)思源教育建議家長們在給孩子報(bào)輔導(dǎo)班的時(shí)候，也要和孩子們商量多聽聽孩子的意見。 上海小學(xué)補(bǔ)習(xí)班，暑假補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)多征求孩子意見要尊重孩子的意愿在選擇輔導(dǎo)科目和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)，要多聽聽孩子的意見。假如硬逼著孩子學(xué)，只能徒增孩子的逆反。在選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)，要多帶孩子去體驗(yàn)補(bǔ)習(xí)課程，多聆聽孩子的想法，以平等的態(tài)度與孩子協(xié)商，這樣補(bǔ)習(xí)效果才會事半功倍。 要根據(jù)孩子具體情況選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，因?yàn)楹⒆硬攀茄a(bǔ)習(xí)的對象。家長在給孩子選擇輔導(dǎo)班時(shí)，首先應(yīng)考慮孩子適合讀什么樣的輔導(dǎo)班、需要補(bǔ)習(xí)什么課程。不同的學(xué)生應(yīng)有不同的科目需要補(bǔ)習(xí)。尖子生可選擇拔...

小學(xué)一對一輔導(dǎo)多少錢?對于小學(xué)生來說在學(xué)校里最重要的還不是成績的高低，而是小學(xué)生是否小學(xué)開始就能不能養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這才是最重要的，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠在初中、高中有較強(qiáng)的自學(xué)能力!廢話不多說，下面我們先來聊一聊小學(xué)一對一輔導(dǎo)的費(fèi)用話題。 小學(xué)一對一輔導(dǎo)的費(fèi)用具體要根據(jù)每個(gè)小學(xué)生不同情況而定，例如學(xué)生需要輔導(dǎo)的科目不同、輔導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)不同、每周輔導(dǎo)時(shí)間不同等等來定輔導(dǎo)費(fèi)用，思源一對一專業(yè)的老師首先會了解孩子的情況及家長、學(xué)生的要求，根據(jù)這些情況，會為每個(gè)孩子量身打造一套最適合孩子的小學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，其中會包括輔導(dǎo)費(fèi)用的詳細(xì)安排與標(biāo)準(zhǔn)。因此，如果上海的家長想要給孩子報(bào)名一對一輔導(dǎo)的相關(guān)課程，建議帶孩子到思源徐匯校區(qū)，先跟專業(yè)的輔導(dǎo)老師咨詢一下，根據(jù)孩子在...

上海小學(xué)一對一輔導(dǎo)哪家好，家長們都想要問，上海小學(xué)一對一輔導(dǎo)哪家好？應(yīng)該如何去選擇？這個(gè)問題今天由小編為大家介紹一下！ 思源教育個(gè)性化定制提升方案，針對性強(qiáng)，提升快；全程一對一個(gè)性化跟蹤輔導(dǎo)，快速掌握能力；輔導(dǎo)老師、教務(wù)團(tuán)隊(duì)、班主任全程多對一；幼兒、小學(xué)、中學(xué)全科輔導(dǎo)，各科競賽、英語口語能力提升，幼升小一對一輔導(dǎo)、小升初一對一輔導(dǎo)、中考升一對一輔導(dǎo)學(xué)全面指導(dǎo)。 思源1對1始終專注于個(gè)性化教育，尊重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦，讓學(xué)習(xí)效果更佳。成功辦學(xué)20余年，即集合優(yōu)勢資源組建師資團(tuán)隊(duì)、完善教研體系、搭建考試資訊平臺。并且改變傳統(tǒng)1對1模式，通過科學(xué)測評，找到影響孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)原因，進(jìn)行規(guī)劃、上課、反饋、測試，給孩子量身定制個(gè)性化解決方案。在這里，孩子不僅能獲得理想的成績，更能獲得...

對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但有利于現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)成績的提高，也對于孩子將來的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對整體的學(xué)習(xí)成績提高及學(xué)習(xí)效果的提高有非常重要的優(yōu)勢。最終會影響孩子一生的行為與命運(yùn)。 良好的習(xí)慣就是從某種意義上說，就是有意識的重復(fù)著某種好的行為習(xí)慣，直到成為一種無意識的行為，自然而然的就會影響每一個(gè)環(huán)節(jié)，下面就跟大家分享一下在小學(xué)數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)過程中，哪些行為習(xí)慣可以有助于孩子的學(xué)習(xí)與成長，這些習(xí)慣又怎么可以養(yǎng)成。 閱讀題目可以讓家長領(lǐng)讀一句，然后讓孩子跟著讀一句，如果是太長的句子，可以分兩次到三次或者多次讀，在這個(gè)過程中讓孩子看著字讀，一段時(shí)間后可以讓孩子自己讀，如果孩子遇到不認(rèn)識的漢字，可以請教家長。讀完以后不要急著給孩子解釋題意，讓孩子自己先...

從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)一年，作為一個(gè)學(xué)生可謂是人生學(xué)習(xí)之路的開啟，這個(gè)階段的重要性，就像建房子，打基地，如果打不好，剛開始什么也看不出來，但是卻為以后埋下了深深的隱患。所以為了孩子基礎(chǔ)打好，能夠讓孩子在小學(xué)階段輕松快樂學(xué)習(xí)，更好的融入小學(xué)的生活之中，小學(xué)輔導(dǎo)對于小學(xué)生的成長，是非常重要的一環(huán)，為了幫助小學(xué)生家長正確認(rèn)識小學(xué)輔導(dǎo)的重要性，對小學(xué)輔導(dǎo)的重視加深，小編來為大家介紹一下小學(xué)輔導(dǎo)的重要性有哪些？ 思源， 能夠正確引導(dǎo)小學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí) 通常情況下，小學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，一般在7歲左右，在這個(gè)年紀(jì)的孩子，是很天真、純真的，而在小學(xué)班級里面，一個(gè)班級至少有幾十個(gè)學(xué)生，在這個(gè)年齡的孩子還沒有形成學(xué)生的概念，老師也不可能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，對于一些老實(shí)的孩子，往往就會被老師忽...

關(guān)于小學(xué)生一對一輔導(dǎo)最大的優(yōu)勢，便是能夠因需施教、因材施教。根據(jù)思源教育負(fù)責(zé)人介紹，一對一輔導(dǎo)便是一個(gè)老師對一個(gè)學(xué)生，也就是一對一VIP輔導(dǎo)，這種一對一輔導(dǎo)的優(yōu)勢就是，能夠讓老師根據(jù)學(xué)生弱勢方面的科目，因需施教的辦法讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)，迅速提升成績、及能力的提升，這樣有關(guān)鍵、有重點(diǎn)抓住學(xué)生感到迷惑的知識點(diǎn)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，進(jìn)而有效的提升進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及效果。 這樣一對一輔的優(yōu)勢，首先輔導(dǎo)老師能夠了解到學(xué)生自身的情況并及時(shí)解決學(xué)生遇到的各種問題。 還有，就是最大程度地和學(xué)生進(jìn)行互動，建立良好的朋友關(guān)系，可以做到更好的溝通。對于一對一輔導(dǎo)，可以為學(xué)生量身打造出了一適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，對于提升學(xué)生的成績可以取得很大的進(jìn)步。、對于學(xué)生弱課與不足方面的能...

描寫景象，表現(xiàn)一種的天然景象和地域相貌，贊賞祖國的艷麗山河和大天然的美好，是記敘文的又一個(gè)首要類型。寫景的記敘文有啥特征呢？ 首要，景象有狹義和廣義之分。狹義的景象指提招惹欣賞的景色、建筑等；廣義的景象指天然景象和人文景象，即天然環(huán)境和社會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景象描寫是指對天然風(fēng)景、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景象在文章里占首要方位，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的首要區(qū)別。寫人記事的記敘文中，有對天然環(huán)境和人物活動的布景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是首要內(nèi)容，是為奉告事情發(fā)生的時(shí)間、地址、環(huán)境，為烘托氛圍效力的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景效力的。 其次，寫景記敘文的基地思想是通過對景象的描寫和人物豪情抒發(fā)表達(dá)出來的...