日期:2016-05-20 10:38 點(diǎn)擊:
記得從什么時(shí)候開(kāi)始,“無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”、“競(jìng)爭(zhēng)殘酷”等詞也開(kāi)始用來(lái)形容幼升小了。為了擠進(jìn)自己心儀的學(xué)校,家長(zhǎng)們想盡一切辦法,時(shí)刻保持著雞血狀態(tài)不敢松懈,最終或喜獲豐收,或遺憾收尾,開(kāi)始分析自己失利的原因——沒(méi)有條子、沒(méi)有提前學(xué)習(xí)、沒(méi)有……這樣的分析有一定道理,但是不全對(duì)。為什么這樣說(shuō)不妨來(lái)看看下面這位家長(zhǎng)的分享:
一、“條子”猜想
坦白說(shuō),我曾為“找條子”花了很大的力氣。雖然最終也沒(méi)找到什么可靠的“條子”,但找的過(guò)程中聽(tīng)了很多不同學(xué)校的相關(guān)人或委婉或坦白的表述,結(jié)合近幾年各路幼升小家長(zhǎng)透露的信息,個(gè)人推測(cè)比較大的可能性是這樣的:
1、學(xué)校的確都有自己的考核方法和標(biāo)準(zhǔn),達(dá)標(biāo)的學(xué)生無(wú)論有條無(wú)條大條小條都進(jìn)。這是未來(lái)學(xué)校升學(xué)率的保證,也應(yīng)該是學(xué)校招生的“大多數(shù)”。同時(shí)也可以簡(jiǎn)化各種“條”之間的較量,減少很多工作量。只不過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),近年隨著幼升小家長(zhǎng)越來(lái)越瘋狂的準(zhǔn)備,而越來(lái)越高了。
2、剩余的名額,在首輪落選者中先安排大條,剩下再在小條和無(wú)條之間排序。大條不必說(shuō)了,小條無(wú)條之間如何細(xì)分,可能會(huì)有N多種,“不足為外人道”。但錄取標(biāo)準(zhǔn)不會(huì)與“1”相差太遠(yuǎn)。
這個(gè)推測(cè)可能不完全準(zhǔn)確,但應(yīng)該“不中亦不遠(yuǎn)”。以最牛的明確公布自己“條子生”數(shù)量的學(xué)校為例,如果有一個(gè)條子生同時(shí)是牛蛙根據(jù)步驟1就能錄了,校長(zhǎng)自然樂(lè)得為步驟2的“條子生”空出一個(gè)名額來(lái)啊。
畢竟大條是罕見(jiàn)的(估計(jì)也不屑于來(lái)論壇吧)。而小條是不確定的。因此幼升小最關(guān)鍵的關(guān)鍵,是娃,是娃,是娃!
二、關(guān)于“考試”
個(gè)人認(rèn)為考察內(nèi)容越是全面,越是靈活,的學(xué)校,結(jié)果相對(duì)越公平。但那是學(xué)校的事,家長(zhǎng)插不上手。
孩子步入考場(chǎng)之后,家長(zhǎng)除了等待,什么也做不了。
歸根結(jié)底,六歲的孩子之間能有多大的差異呢?一切考試都有偶然性,幼升小為最。比如我聽(tīng)說(shuō)某校如果一組里小A去搶小B的東西,則無(wú)論小B奮起反抗還是不知所措,老師都會(huì)毫不留情地把兩個(gè)人都劃掉。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是震驚。因?yàn)槲蚁氩怀?ldquo;萬(wàn)一遇上”這種情況,該教孩子如何應(yīng)對(duì),才能不讓老師把他劃掉呢?
因此我認(rèn)同某名校校長(zhǎng)的講話,遺珠是必然的。幼升小不存在“失敗”?;蛘呖梢苑Q之為“無(wú)緣”。
三、關(guān)于“準(zhǔn)備”
知識(shí)方面的準(zhǔn)備已經(jīng)太多人總結(jié),不說(shuō)了。個(gè)人認(rèn)為還有以下兩方面的準(zhǔn)備必須關(guān)注:
1、行為規(guī)范、禮儀、專注精神、與老師互動(dòng)的氣場(chǎng)。很多事情是臨時(shí)教不會(huì)的。
2、“落選”的心理疏導(dǎo)。因?yàn)槁溥x是大多數(shù),所以一定一定要事先根據(jù)孩子的情況做好心理疏導(dǎo)方面的準(zhǔn)備,不要讓孩子認(rèn)為“落選=失敗”。這個(gè)準(zhǔn)備,應(yīng)該是從孩子第一次問(wèn)你“為什么要學(xué)”的時(shí)候開(kāi)始的。如果馬上回答“為了考上好小學(xué)”,那么就已經(jīng)輸了。不談情操,不談眼界,萬(wàn)一落選你拿什么安慰他讓他保持信心和勇氣?萬(wàn)一選上你又拿什么來(lái)激勵(lì)他繼續(xù)奮發(fā)圖強(qiáng)?總不見(jiàn)得到小學(xué)說(shuō)初中到初中說(shuō)高中到高中說(shuō)大學(xué)吧。那樣你在孩子心目中不就是一個(gè)說(shuō)話不算數(shù)的家長(zhǎng)了嗎?未來(lái)你拿什么來(lái)應(yīng)對(duì)他的青春叛逆期?這是每個(gè)家長(zhǎng)的必答題,請(qǐng)你事先想清楚。
四、關(guān)于“擇校”
所謂良禽擇木而棲,擇校很正常。但幼升小擇校未果也沒(méi)什么。因?yàn)椋砸粋€(gè)翻閱(翻遍)了家長(zhǎng)幫近幾年小升初(是小升初,不是幼升小,沒(méi)有筆誤,我也是夠瘋了)的家長(zhǎng)的身份說(shuō),小學(xué)的差距真的不是多大事兒。
關(guān)鍵是初中,是初中,是初中!
打個(gè)比方吧,好象一塊學(xué)習(xí)蛋糕,民辦是課內(nèi)吃一半課外吃一半,不雞的公辦是課內(nèi)吃1/4課外吃3/4。有很多牛蛙的家長(zhǎng)甚至更喜歡公辦,因?yàn)樗究床簧厦褶k課內(nèi)的蛋糕,寧愿多一點(diǎn)時(shí)間吃定制款。
也有家長(zhǎng)說(shuō)“氛圍”,說(shuō)“信息”。其實(shí),在QQ群微信群滿天飛、大小機(jī)構(gòu)公眾號(hào)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)在,你真的以為自己只能和校內(nèi)的家長(zhǎng)交流嗎?
(注:此處說(shuō)“關(guān)鍵是初中”前提是不討論出國(guó)之類的途徑,也不考慮其它更超脫可能也更積極的人生選擇,僅只針對(duì)家長(zhǎng)的幼升小焦慮。)
五、關(guān)于“自雞”
1、一定要很了解自己的娃,一定要為自己的娃量身定制適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、一定不能急。再急也不能跟娃急??梢灾袌?chǎng)換人,可以先冷處理第二天再說(shuō)。但就是不能急,不能急,不能急。家長(zhǎng)發(fā)火的時(shí)候,孩子大腦多半是放空狀態(tài),無(wú)效率。如果孩子為了平息家長(zhǎng)怒氣而去“死記硬背”,更是適得其反。
3、要接受孩子大腦的學(xué)習(xí)規(guī)律。神童是偶然,普娃是必然。作為家長(zhǎng),要接受。所謂“靜待花開(kāi)”真的會(huì)有驚喜。比如我家那個(gè)在用“數(shù)”代替計(jì)算幾個(gè)月之后,突然就不需要數(shù)了,突然就20以內(nèi)100題5分鐘全對(duì)了。而我從來(lái)沒(méi)有制止過(guò)他數(shù)。
4、語(yǔ)文靠閱讀,閱讀量到了,什么都有了。
5、英語(yǔ)靠說(shuō)。家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)的請(qǐng)用點(diǎn)讀筆。否則靠機(jī)構(gòu)一周一次根本不夠。
6、思維不能解決的過(guò)于抽象的問(wèn)題,大人要主動(dòng)幫他替換成具象的問(wèn)題先理解,再提高。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的算數(shù)例子:要是算不出3*3=9,改成一個(gè)小朋友發(fā)3顆糖,3個(gè)小朋友……估計(jì)沒(méi)有人答不上來(lái)的。
7、孩子刷題的時(shí)候家長(zhǎng)不要刷劇。
8、不要忽略運(yùn)動(dòng)能力。
無(wú)論自雞還是機(jī)構(gòu)雞,一定要注意均衡。學(xué)科上跑得太快的,入學(xué)考未必測(cè)得出來(lái)。雖然考題萬(wàn)變不離其宗,但學(xué)校也怕招到“應(yīng)試”機(jī)器,所以仔細(xì)看歷年“真題”,始終是有變化的。特別是前一年被普遍運(yùn)用然后大家蜂擁報(bào)班的項(xiàng)目。比如今年多少孩子都上過(guò)的“看圖說(shuō)話”,考起來(lái)都是改頭換面的。
至于“提前學(xué)很多”,應(yīng)該是學(xué)有余力的孩子為未來(lái)的學(xué)習(xí)做的準(zhǔn)備,不屬于幼升小必備。這也能解釋為什么年年都有普娃考入民小的,總不見(jiàn)得每個(gè)都是大條吧?
最后,希望所有的孩子都快樂(lè)。
思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡(jiǎn)稱思源教育)成立于1996年,自建校以來(lái),秉承交大校訓(xùn),依托名校師資,提供專業(yè)的托班輔導(dǎo)、青少年英語(yǔ)輔導(dǎo)、小學(xué)輔導(dǎo)、初中輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo)、高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬(wàn)多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī),成功考入理想的各級(jí)院校!20余年來(lái)思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
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