本篇應(yīng)用文要求給外教寫一篇郵件，情景創(chuàng)設(shè)真實(shí)合理，話題貼近考生生活與學(xué)習(xí)實(shí)際，使考生能夠有話可寫，符合新課標(biāo)對寫作的要求。題目背景清晰，要求考生表達(dá)自己對學(xué)校英語報(bào)新專欄標(biāo)題的意見和建議。題目要求考生用80詞左右表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，考查考生在真實(shí)情景中的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，并考查學(xué)生從自己的視角在不同選項(xiàng)中做出選擇，并創(chuàng)造性地表達(dá)自己作出該選擇的理由和依據(jù)。

讀后續(xù)寫題型注重優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，重視思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

該題型的試題情境使寫作形式更加靈活，內(nèi)容更加開放，在加強(qiáng)語言表達(dá)能力考查的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對語言應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維的考查，引導(dǎo)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中注重語言表達(dá)能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。

本篇讀后續(xù)寫選取的語篇講述了作者因?yàn)閷櫸锇仓脝栴}這樣一件小事與兄弟發(fā)生了矛盾，但經(jīng)妻子提醒最終理解對方處境并主動(dòng)彌補(bǔ)過錯(cuò)的故事。語篇內(nèi)容和段首句提供了較大的想象空間，學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，對前文情節(jié)進(jìn)行展開和敘述。提示信息引導(dǎo)學(xué)生按珍惜兄弟情誼的思路進(jìn)行續(xù)寫，培養(yǎng)學(xué)生站在他人角度考慮問題，同時(shí)積極彌補(bǔ)過錯(cuò)的美好品德。這種開放性試題設(shè)計(jì)能夠深入考查學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維能力。

本篇應(yīng)用文要求給外教寫一篇郵件，情景創(chuàng)設(shè)真實(shí)合理，話題貼近考生生活與學(xué)習(xí)實(shí)際，使考生能夠有話可寫，符合新課標(biāo)對寫作的要求。題目背景清晰，要求考生詢問外教Mr. Smith所寫文章的進(jìn)度，并且提醒他注意投稿的截止日期。題目要求考生用80詞左右完成郵件寫作，主要考查考生在真實(shí)情境中的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，并考查學(xué)生用郵件與外教進(jìn)行恰當(dāng)交際的能力。