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小學三年級作文輔導的五大技巧

日期:2017-06-21 13:54 點擊:

  小學生三年級的作文就是把自己所看到的事物、所聽到的事物、所想到的事物和自己親身所經歷的事情,經過自己組合語言,用文字表達出來。小學生一旦進入三年級,很多學生都感到寫作文很難,其實主要原因是學生學話轉型到寫段落,字數增加,沒有內容可寫。因此很多學生對寫作文缺乏興趣,看到要求寫作文,心里感覺害怕甚至抗拒。其實孩子不會寫作文主要還是這兩個方面:一個是無話可寫;二是無法下筆。那么怎么才能輔導小學三年的學生寫作文呢,思源教育作文輔導老師整理五大技巧供大家參考學習。
三年級作文輔導
  一、樹立孩子寫作的信心:三年級的孩子剛接觸作文,要幫助小學生們樹立寫作的信心,在命題方面,給孩子最大限度的讓他們自由發(fā)揮空間,命題范圍盡可能寬泛些。
 
  二、推薦一些合適的閱讀書籍:現在的課外書籍五花八門、類型眾多,可以給孩子們推薦一些可以拓寬孩子們的知識領域、名人書籍、歷史書籍、科研等方面的書籍,并且讓孩子們在閱讀的時候可以采集一些精彩優(yōu)美的句子、或者片段,能夠養(yǎng)成良好的讀書記筆記的習慣,能夠學以致用,那樣可能能夠提高孩子的寫作水平。
 
  三、提高孩子的閱讀效果:雖然有的孩子閱讀的書籍很多,但是整體的語文素養(yǎng)卻不見明顯的進步,這又是什么原因呢,其實仔細觀察,這些孩子不是潛心研讀,只是憑著自己的興趣,看自己感興趣的話題,這時候如果有人能夠引導孩子在閱讀中,能夠充分調動注意力、記憶力、觀察力和想象力,能夠做到將讀思寫結合,這樣就更有利于孩子在思維和語言寫作方面積累。
 
  四、要注意讀寫結合:讀寫結合就是要將閱讀和仿寫結合,意識要多閱讀,要廣泛的獲取知識,還有將優(yōu)秀的句段反復讀幾遍,甚至可以能夠背下來,理解句段的含義,轉化為自己的,供自己使用,二是學會仿寫,三年級階段既要放手讓學生去寫,又要嚴格訓練,嚴格要求,逐步形成良好的寫作技能。無論寫什么都要求能夠表達準確、清楚。所以讀和寫是可以相互遷移。因此,可指導學生模仿范文中作者的寫作思路,將范文的構思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開頭、結尾及過渡的方法運用到自己寫作中。
 
  五、注重與其他學科相結合:作文教學不能單純地看作是語文學科的事,所以教師要做有心人,不但要精心上好每次作文輔導課。而且要隨時注意同其他學科的結合,抓住機會及時指導寫作。
 
  對于孩子們寫的作文,要多鼓勵他們,多贊美幾句順便再提一些建議,這樣可以讓孩子更加樂于接受意見,更有利于寫作能力的進步。

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