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小學數(shù)學學不好的原因分析

日期:2017-07-07 14:32 點擊:

  美國數(shù)學學習金字塔研究發(fā)現(xiàn),孩子學習數(shù)學的時候如果能夠及時的練習,學習的效果是光聽課的效果的15倍,這是一個非常驚人的數(shù)字,每個孩子數(shù)學學不好的原因是多種原因的,但是如果可以適量的多做練習,可以有效的提高孩子的數(shù)學成績。下面思源數(shù)學培訓老師單孩子數(shù)學不好的原因做個分析。
數(shù)學輔導
  第一種因為基礎不好,不夠扎實:學習過程中,數(shù)學定義、公式記著不夠熟練,基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學在平時看書的時候覺得這些差不多都會了,但一遇到考試,才發(fā)現(xiàn)實際上還有很多知識并沒有完全掌握,經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。
 
  第二種因為學習方法不好,沒掌握好學習數(shù)學的方法:在學習的時候,雖然對相關知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了,可并沒有及時應用,其中的解題方法得不到及時的鞏固,這樣時間一長就會發(fā)現(xiàn),之前靠短時記憶的內(nèi)容竟然都忘了,或者基礎的題型稍加變型就不會做了。
 
  第三種:因為數(shù)學的邏輯思維能力和習慣有所欠缺:每個人思維能力各不相同,思維習慣也各有所長,有些同學比較偏向形象和感性思維,對于數(shù)學的數(shù)字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學對于數(shù)學的基礎知識和基本理解方面不會有太大問題,但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。
 
  綜上所述,前兩種情況其實完全可以通過有效的教育方式改善的?,F(xiàn)行中小學的教學要求并不僅僅針對"天才同學"設置的,所以大部分同學只要采用有效的方法,都是可以達標的。第三種情況因人而異,想要短期提高會有一定難度,目前考試中用于考察同學突出能力的題一般都會控制在20%以內(nèi),如果同學對基礎的知識和理解達標了,拿一個滿意的分數(shù)還是不難的,再經(jīng)過有針對性的目標訓練,將可以逐漸提升這項能力。
 
  針對上述問題,思源數(shù)學輔導老師給出具體的解決辦法對于第一種數(shù)學基礎不好、基礎薄弱的同學,切忌盲目的補習或做題,建議同學和家長可以選擇適合自己的學習規(guī)律?,F(xiàn)在很多同學都很聰明,接受新知識很快,看一下自我感覺都會了,但實際上不進行練習的話,以后考試很有可能會出現(xiàn)漏洞。對于學習來說,有時候我們只是簡單看看書是不能完全掌握的,必須要通過實際的動手才能真正的掌握,每周給20道典型題,負擔也不是很大,但幫助同學打好堅實的基礎卻會有很大的好處。
 
  對于第二種學習方法不好的同學,可以做一些練習。因為多數(shù)題目后面都會有老師的解析,對于稍難一點的題可以請教老師或者同學。如果做的時候這道題不會或產(chǎn)生一些知識問題,馬上講解,對知識的理解和加深是非常有幫助的。

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