為什么三年級作文難寫?五招教你怎么輔導(dǎo)

日期：2017-10-24 15:31 點(diǎn)擊：

很多家長都會有這樣的困惑，我的孩子在剛?cè)胄W(xué)的時候語文成績還不錯，但是一升上三年級之后就遇到各種麻煩，特別是作文難寫，孩子往往毫無思路，很多家長都是一籌莫展，根本找不到有效的方法來對孩子的作文輔導(dǎo)。

小學(xué)三年級是孩子寫作的過度期，一二年級時基本以看圖說話為主，只要將圖畫上的內(nèi)容寫出來就行。因為有圖片，所以孩子在寫的時候已經(jīng)有了故事的結(jié)構(gòu)和框架。小孩子形象思維能力強(qiáng)，結(jié)構(gòu)和框架感差，所以剛上三年級的時候有點(diǎn)不適應(yīng)。三年級作文主要是讓孩子先學(xué)會結(jié)構(gòu)。比如寫媽媽。媽媽的三個特點(diǎn)是什么?你能寫出三個相關(guān)的詞語么?每個詞語背后的故事是什么呢?這樣有框架了，孩子就會覺得作文容易些了。。。

思源教育擁有一支長期從事閱讀與作文教學(xué)，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師團(tuán)隊，老師們在大量的教學(xué)實踐中掌握了一套適合小朋友快速提高語文寫作能力的方法：

一、多說

"說"，即是把所見、所聞、所思表達(dá)于語言。能說者善寫，培養(yǎng)學(xué)生好說的能力，一定能提高學(xué)生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。

二、多讀

古人云："讀書破萬卷，下筆如有神。"說明學(xué)生是要"多讀書，讀好書。"在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，可以提高他們的思想認(rèn)識，讓他們獲得各種知識，加深生活體驗，并積累優(yōu)美的語言文字。

三、多寫

作文活動是實踐活動，學(xué)生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴于作文實踐。因此，多練筆就成了整個作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫，可以促進(jìn)觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活，熟練運(yùn)用語言文字的技巧。

四、多改

作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前作文教學(xué)實施素質(zhì)教育的一個重要目標(biāo)。因此，作文寫完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語言生動。

五、多鼓勵

學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動，總希望別人對自己勞動的價值給予肯定與鼓勵。在教學(xué)中應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的"閃光點(diǎn)"，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。

小學(xué)三年級閱讀與寫作是由思源教育針對小學(xué)三年推出的輔導(dǎo)課程，整個課程將會對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的嚴(yán)格的語文基本訓(xùn)練，使學(xué)生掌握比較系統(tǒng)的語文基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫的基本能力;突出幼兒師范特色，加強(qiáng)語文實踐，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，在訓(xùn)練過程中提高智力，發(fā)展個性，提高人文修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，發(fā)展健康個性，形成健全人格，通過“讀中認(rèn)寫”、“寫中用讀”的教學(xué)，達(dá)到讀寫齊進(jìn)。

報名入口：小學(xué)三年級閱讀與寫作