老師講孩子聽!原來這才是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的最大弊端

日期：2018-01-15 11:41 點(diǎn)擊：

在家長(zhǎng)的傳統(tǒng)理念中，上課就是老師站在講臺(tái)上講解，孩子在下面聽課做筆記，大部分家長(zhǎng)課后都會(huì)要求孩子默寫單詞，默寫語法。孩子在學(xué)習(xí)過程中完全沒有閱讀的過程，也缺乏閱讀的能力，我們用最簡(jiǎn)單的方式“背誦”來判斷孩子是否學(xué)好了英語，但事實(shí)真是如此嗎?

英語是一門需工具類的科目，英語學(xué)習(xí)中，語感非常重要。語感，即語言感受力。它足在長(zhǎng)期的語苦實(shí)踐中形成的對(duì)語言文字敏銳、豐富的感受領(lǐng)悟能力.是對(duì)特定環(huán)境中的話語不經(jīng)過邏輯推理。直接迅速整體地感知和把握。語感是在長(zhǎng)期的語言實(shí)踐中自然而然形成的，決定了孩子說的英語、寫出的英語是否地道，好的閱讀可以很大程度上提升語感，閱讀的同時(shí)也是語法知識(shí)鞏固和學(xué)習(xí)的過程。

那么，小學(xué)階段應(yīng)該怎么進(jìn)行閱讀練習(xí)呢?

1、閱讀材料的難度一定要跟孩子英語能力匹配

太過簡(jiǎn)單的閱讀沒有起到理想效果，難度太高的閱讀又會(huì)打擊孩子的自信心，無法勾起孩子閱讀的興趣。

2、閱讀材料最好跟所學(xué)課堂知識(shí)同步

課外閱讀雖然一定程度上可以幫助孩子開闊視野，但是與課堂內(nèi)容太遠(yuǎn)的閱讀對(duì)于小學(xué)生來說難度有些大，而且沒有起到很好的知識(shí)鞏固作用，因此課本每單元同步的課后閱讀，不僅可以鞏固語法和單詞等所學(xué)知識(shí)，同時(shí)幫助孩子提高閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3、闖關(guān)式趣味閱讀來持續(xù)吸引孩子

閱讀的過程不像點(diǎn)讀和繪本等，相對(duì)10來歲的小朋友來說，是比較枯燥的過程，只有選擇闖關(guān)式的閱讀，帶有獎(jiǎng)勵(lì)的閱讀形式，才能讓孩子堅(jiān)持每天閱讀，在閱讀中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)中最容易忽視的一點(diǎn)，大多家長(zhǎng)不知道!

4、每篇閱讀后一定要帶有問題檢測(cè)

閱讀練習(xí)最好的檢測(cè)方法就是回答文中相關(guān)的問題，也是讓孩子閱讀時(shí)注意力更集中的方式。考試中的閱讀理解也都是以回答相關(guān)問題的形式來檢測(cè)閱讀的效果，提升閱讀的效率。

5、沒理解的閱讀內(nèi)容需要進(jìn)行復(fù)習(xí)

孩子現(xiàn)階段英語知識(shí)大多還不扎實(shí)，而且容易遺忘。孩子沒有完全理解的閱讀內(nèi)容，錯(cuò)做了的閱讀練習(xí)一定要有復(fù)習(xí)的周期，這樣才能最大程度發(fā)揮孩子現(xiàn)階段的閱讀效果，幫助孩子更好的提升。