• a.空，徒然，如“胡為坐自苦，吞悲仍撫膺”;

• b.無故，自然而然，如“如若此，則鹽必坐長十倍”;

• c.遂，即將，如“寒英坐銷落，何用慰遠(yuǎn)客”;

• d.深，如“感此傷妾心，坐愁紅顏老”;

• e.正，恰好，如“西村渡口人煙晚，坐見漁舟兩兩歸”)。

?記憶小竅門

一、“的、地、得”用法口訣

大家都知道，”的、地、得“是連接文章中詞與詞，字與字之間的橋梁、所以，用對(duì)“的、地、得”，是非常重要的。為了規(guī)范“的、地、得”的用法，并易記好懂，容易掌握，在此提供一組用法口訣供大家參考。

（二）“的、地、得”快板

的地得、的地得，用作助詞都讀de.

作文寫話用不準(zhǔn)，朗讀往往會(huì)念錯(cuò)。

有趣的活動(dòng)、綠的樹，活動(dòng)是事，樹是物。

事物前面用的字，小朋友們都記著。

認(rèn)真地想、快快地跑，想跑看摸是動(dòng)作。

動(dòng)作前面用地字，位置千萬不要挪。

看得清，記得準(zhǔn)，唱得好，飛得高。

動(dòng)作后面用得字，補(bǔ)充說明要記牢。

（三）“的、地、得”用法簡要口訣

名詞前面“白勺”“的”，

動(dòng)詞前面“土也”“地”，

形容動(dòng)后“雙人”“得”，

當(dāng)作助詞都讀“de”。

“的、地、得”用法小析

“的”后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節(jié)、優(yōu)雅的環(huán)境、可疑的情況、團(tuán)結(jié)友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......

“地”后面跟的都是表示動(dòng)作的詞或詞語，如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴(yán)密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細(xì)地看、開心地笑笑......”

“得”前面跟的多數(shù)是表示動(dòng)作的詞或詞語，后面跟的都是形容事物狀態(tài)的詞或詞語，表示怎么怎么樣的，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發(fā)紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真干凈、笑得多甜啊......

“的、地、得”的用法補(bǔ)充說明

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等這些詞，十有八九用“得”。

2、有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話里，后面的“一蹦三尺高”雖然是表示動(dòng)作的，但是它是來形容“高興”的程度的，所以也應(yīng)該用“得”。

例句分析，明確用法

這里有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下：

總結(jié)：

1、“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。

2、“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動(dòng)作，說明“地”后面的動(dòng)作怎么樣。結(jié)構(gòu)方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動(dòng)詞。

3、“得”后面的詞語一般用來補(bǔ)充說明“得”前面的動(dòng)作怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：動(dòng)詞（形容詞）+得+補(bǔ)充、說明的詞語。

“的、地、得”的讀音

“的、地、得”是現(xiàn)代漢語中高頻度使用的三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞，都起著連接作用；它們?cè)谄胀ㄔ捴卸几髯杂兄髯缘牟煌淖x音，但當(dāng)他們附著在詞，短語，句子的前面或后面，表示結(jié)構(gòu)關(guān)系或某些附加意義的時(shí)候都讀輕聲“de”，沒有語音上的區(qū)別。

但在書面語中有必要寫成三個(gè)不同的字，這樣可以區(qū)分他們?cè)跁嬲Z用法上的不同。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。

“的、地、得”用法不同，意思有別

“的”、“地”、“得”附著在詞或詞組后面，在句子中起結(jié)構(gòu)作用時(shí)，都讀作“de”，在書寫時(shí)卻要寫成三個(gè)不同的字，所以非常容易發(fā)生混淆。用得對(duì)，意思表達(dá)就明確，用得不對(duì)，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生意思的變化。

比如：

這兩句話從表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句強(qiáng)調(diào)“激動(dòng)”，“哭了”是對(duì)激動(dòng)程度的補(bǔ)充說明。后一句主要是陳述“哭了”，“激動(dòng)”是對(duì)哭的樣子的修飾。因此兩句用了不同的“de”。

短語練習(xí)：給短語填上“的”“地”“得”

答案：