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【高中專題】文本閱讀:鑒賞類習題訓練含答案

日期:2021-05-21 10:32 點擊:

文本閱讀:鑒賞類習題訓練

 

鑒賞題可從技巧、內容、效果等三個維度進行分析,即運用了什么技巧,表達了什么內容,達到了什么效果。

鑒賞語言的具體鑒賞角度如下:

1. 遣詞造句

1)用詞

疊字疊詞、動詞、形容詞、量詞等運用:準確、簡練、生動形象地寫出了……,

    動詞:準確生動具體地寫出了……   

    形容詞:生動形象地描寫了……  

2)句式

   1常式句與變式句。變式句是為了突出強調被移動的成分。

   2長句與短句。長句結構復雜,表意精確、周詳、細致、嚴密,一般用于精確地敘述事物或嚴密地說理論證。短句詞語少,結構簡單,表意簡潔、明快、有力,一般用于表達歡快、激動、憤怒的感情,渲染緊張、激烈、恐怖的氣氛,或畫龍點睛地下結論。

   3整句與散句。整句形式整齊勻稱,讀來朗朗上口,句子氣勢貫通,意義鮮明。散句靈活多變,飄逸自然,生動活潑。整散結合能使語言表達錯落有致、婀娜多姿。

2.藝術手法

1)修辭的作用

  修辭得分必須做到掌握三點:修辭的辨析、修辭的效果、修辭的答題思路。

  需掌握的12種修辭,分為描繪類、結構類和表達類。一般說來,描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象,主要有比喻、夸張、擬人;結構類的修辭手法作用為突出強調,主要有對偶、排比、反復;表達類的修辭手法作用為增強語氣,主要有反問和設問。

答題模式:確認修辭手法+修辭本身的作用+結合句子語境

比喻:化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體。答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

比擬:給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人),描寫生動形象,表意豐富。答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

借代:以簡代繁,以實代虛,以奇代凡。

夸張:烘托氣氛,增強感染力,增強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質,給人以啟示。

對偶:便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂感;表意凝練,抒情酣暢。

排比:節(jié)奏鮮明,內容集中,增強氣勢;敘事透辟,條分縷析;長于抒情。答題格式:強調了+對象+特性

反復:寫景抒情感染力強;承上啟下,分清層次;多次強調,給人以深刻的印象。

對比:使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。答題格式:強調了……突出了……

設問:自問自答,提出問題,引發(fā)讀者的思考。答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問:強調語氣,語氣強烈,強化情感。答題格式:強調,加強語氣等;

2)表達方式

作品中運用某種表達方式的技巧。(記敘、議論、描寫、抒情、說明)

敘述的技巧,如順序、倒敘、插敘;敘述人稱的技巧;

描寫的技巧,如人物描寫、環(huán)境描寫;

③ 抒情技巧,如直接抒情、間接抒情。 

3)表現手法

如象征、對比、烘托、反襯、抑揚、鋪墊、動靜結合、虛實結合、借景抒情等

【概念辨析】

1烘托、襯托和對比

“烘托”是指通過側面描寫,使所要表現的對象鮮明突出的表現手法。側面描寫也叫間接描寫,即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現主要對象。“烘托”與“襯托”不同,“烘托”是通過別的事物把想要表達的事物寫出來,所以,用一事物暗示出另一事物就叫烘托。而“襯托”是兩種事物都寫。

“襯托”和“對比”的區(qū)別在于:對比是相反或相似的兩種事物互相比照,以共同表現某種思想或意境,對比雙方不分主次;而襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物,一方是工具,一方是目的。兩者主次分明。

2“象征”和“比喻”的區(qū)別

  比喻和象征是不同的,它們的區(qū)別表現在三個方面:

  兩者的表現手段不同:象征的象征體與本體之間要求“神似”,比喻的喻體和本體之間則要求“形似”。

  兩者介紹的對象不同:象征是以物示義,即不把意思直接說出,而讓讀者去理解;比喻是以物比物,比喻的對象一般是讓人看得見、聽得見或摸得著的一種具體事物、具體人。

兩者范圍大小不同:象征是文學創(chuàng)作中的一種表現手法,它的對象是整篇的文章,至少是文章中的一大段話,因此在范圍上遠遠超過了比喻涉及的范圍;比喻的范圍比較小,一般局限于一兩個句子中。

3.從語言風格的角度鑒賞,如自然淡雅,如朱自清,用工筆寫意蘊;平和沖淡,如周作人,用淡筆寫濃情;.蒼勁雄健,如魯迅,剛健之中見哲思;絢麗濃艷,如徐志摩,用詩意寫濃情;清婉雋永,如冰心,用婉筆抒寫柔情;形象含蓄,如茅盾,用形象表達主旨。                        

4.從情感的角度鑒賞,要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情,或含蓄,或直露;或奔放,或細膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。

答題的一般思路:語言特點/手法+該特點或手法的常規(guī)效果+對象+抒發(fā)情感/觀點/句段內容

3)鑒賞其它:

鑒賞內容,要抓住主題,從深刻、透徹以及給人的啟示等方面賞析。鑒賞構思,要抓住結構特點(一波三折、首尾呼應、伏筆、照應)和表達技巧(烘托、鋪墊、抑揚、映襯、象征等)??傊谜Z要講究分寸、態(tài)度要辯證。  如果要求寫鑒賞短文,結構安排上采用“總—分—總”的形式,總說明確提出觀點;分說結合原文對中心觀點進行分解并各自舉一到兩例進行分析;最后總說再次點題。

 

【習題訓練】

 

相思

賈平凹

你說,這是黃蛉,是你從老家?guī)淼摹?/span>

這使人多么不理解!你的老家在蘇州,蘇州,是何等樣一個美妙的地方啊,你生在那里,大學畢業(yè)后就到大西北來了。大西北是寸草不生的玄武巖山,是有孤煙直長的大沙漠,你是學地質的,你己經在這里奔波了二十年。二十年的帳篷,在沙山沙海里,猶如一葉小舟,冷月彎彎地照著,蘇州城外的寒山寺的鐘聲,是能“夜半到客船”嗎?妻子在望著你,相思的網撒滿了臉面,她在打撈著遠去的一顆愛的心。你每年回去一次,每一次在門前植一叢慈竹,但是,你又走了,留給她的是一叢一叢竹葉的“個”字。孩子己經六歲了,他的記憶里,你只是一個照片上的平面人,他在你植的竹園里喊著“爸爸”,你不能回答,你的竹園里卻生出了無窮無盡的黃蛉,它們在鳴叫著,窸窸窣窣的,那是你的神經,是你的精靈,是你的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)音。所以,她捉住一只,裝在這精巧的盒子里,在你再一次回去的時候,送給了你嗎?

8.把帳篷比喻成小舟形象生動,而從第④段畫線句整體來看,小舟這一喻體的選擇還另有妙處,請加以賞析。(4分)

答案示例:畫線句中的“小舟”,與冷月清輝下廣袤的沙山沙海形成對照,(1分)蒼涼遼闊的環(huán)境突顯出帳篷的微小,表現出主人公的孤獨;(1分)“小舟”又讓人聯(lián)想到“夜半鐘聲到客船”的詩句,(1分)想象寒山寺的鐘聲跨越萬里,慰藉主人公的相思之苦。(1分)選擇“小舟”作為喻體,能將沙漠、冷月、客船、家鄉(xiāng)鐘聲巧妙勾連起來,(1分)營造出深邃悠遠的意境。(1分)

評分說明:以上6點,答對1點1分,給滿4分為止。

【解析】本題首先是要注意審清題目。題目點明了比喻的修辭手法,而且明確了本體和喻體,重在賞析喻體“小舟”這一意象的妙處??煞譃閮蓪觼矸治觯旱谝粚邮怯欣湓?、沙山沙海、小舟等意象構成的一幅冷清孤寂的沙海月夜圖,以沙海的廣袤襯托小舟的微小,體現作者的孤獨。第二層是根據畫線句“夜半到客船”聯(lián)想到唐朝張繼《楓橋葉泊》“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”的詩句,進而將沙漠、冷月與客船、家鄉(xiāng)鐘聲聯(lián)系到一起。

 

林和靖先生詩集序    (宋)梅堯臣

    ①天圣中,聞寧海西湖之上有林君,嶄嶄有聲,若高峰瀑泉,望之可愛,即之愈清,挹之甘潔而不厭也。

    ②是時,予因適會稽還,訪于雪中。其談道,孔、孟也;其語近世之文,韓、李也。其順物玩情為之詩,則平澹邃美,讀之令人忘百事也。其辭主乎靜正,不主乎刺譏,然后知趣向博遠,寄適于詩□。

    ③君在咸平、景德間,已大有聞。會天子修封禪,未及詔聘,故終老而不得施用于時。凡貴人巨公一來相遇,無不語合慕仰,低回不忍去。君既老,朝廷不欲強起之,而令長吏歲時勞問。及其歿也,謚曰和靖先生。

    ④先生少時多病,不娶,無子。諸孫大年能掇拾所為詩,請予為序。先生諱逋,字君復,年六十一。其詩時人貴重甚于寶玉,先生未嘗自貴也,就輒棄之,故所存百無一二焉,嗚呼惜哉!

26.第①段使用了比喻的手法,請賞析其表達效果。(4分)

26.(4分)答案示例:第①段中作者用“高峰瀑泉”比喻林和靖,“望之可愛,即之愈沾,挹之過潔不厭”一句,由遠及近,對喻體進行鋪陳描繪,寫出給人的美好感受,表現了林和靖品格的高尚明潔,表達了作者對他的景仰。

【解析】題干明確了是分析比喻這個手法的表達效果,首先要明確第一段中作者將什么比作了什么,應該是“高峰瀑泉”比喻林和靖,然后結合具體句子圍繞主人公林和靖分析比喻手法的效果,需要注意的就是本題在視角變化上通過望、即、挹三個動詞,“望”即遠望,“即”是靠近,“”是捧取,存在從遠及近的變化,并且對喻體進行了層層地鋪陳描繪,由喻體的清澈甘潔來表現的是他高尚明潔的品質.

 

比擬

         春聲和春深

⑴我寫過北國的春風。記述在冰雪沉睡的山溝里,忽然一夜間,呼嘯咆哮,“卡卡”折枝,“砰砰”冰裂,沙石撲窗如機槍掃射,木頭梁、柱、椽、檁“格拉格拉”如山神大蟲冬眠初醒,伸腰伸腿,骨節(jié)作響…… 天亮起來一看,冰雪依舊,只是趴下來點貼近地皮。

⑵春風告退。忽又從千里外,從沙漠,從戈壁起跑,跨欄一般生猛,跨越崇山峻嶺,踢蹬起黃沙黃土,高天朦朧,太陽淡化……這樣一而再三,麥苗才吐青,冰雪也還在角落里、背陰里、洼里坎里齜著白牙。

⒎第⑴、⑵段畫線部分都用了修辭手法,形象地表現出_____________________。(2分)

 

【參考答案】(2分)北方冰雪的野性特點以及在春風中消融的過程(答對一點即得2分)

【解析】本題只有兩分,考查的是鑒賞修辭手法。沒有讓判斷具體的修辭手法,但是從“趴”“齜這兩個動詞來看,是使用了擬人的修辭手法。而這兩個詞所體現出來的就是北方冰雪的野性特點。另外,這是兩個句子,我們在作答時一定要關注兩個句子之間的關系。第一處劃線句寫的是冰雪剛開始消融時的狀態(tài)“冰雪依舊,只是趴下來點貼近地皮”。第二個句子寫的是春天已經到來,冰雪消融的所剩不多的狀態(tài)“冰雪也還在角落里、背陰里、洼里坎里齜著白牙”由此得出,這兩個句子還表現出冰雪在春風中消融的過程。

 

 

比擬和通感

雪天     張抗抗

12腳底突然在一個雪窩里滑了一上,大娘一把將我拽往,“這該死的雪,真討厭……”我忍不住嘟噥。“不礙事,不礙事。”她說,一邊仍在搓著手指上的面粉,“就快到了,前面那個電線桿子右拐,再往前數三個門就是。”她抬起一只手,擦著臉上的雪水。我看見她花白的頭發(fā)上,落滿了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠。“大娘,請回吧,這回我認得路了……”我說著,聲音忽然就哽咽了。

13她又重復指點了一遍,便轉身往回走,剛走幾步,又回過頭,大聲說:“不礙事,明兒太陽出來,這雪化一化,就有路了!”

14那個蒼老的聲音,被紛揚的雪花托起,在空蕩蕩的小街上蹣跚。

15我在雪地上久久佇立,任雪花落滿我的雙肩,遮蓋我的眼簾;任寒風吹打我的臉龐,掀起我的衣襟,濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量,連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心思……

16那個風雪之夜,我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面,

8.請緊扣“蹣跚”一詞,賞析第(14)段畫線句。(4分)

通過比擬和通感的手法,變聽覺為視覺,化無形為有形,用步履的緩慢搖擺表現出聲音在心頭久久縈繞,對觸動很大,也與句中蒼老一詞相一致。

【分析】本句話,聲音是主語,用“蹣跚”一詞來描寫生音,兼用了比擬和通感兩種修辭,把聲音在我腦海中的狀態(tài)擬人化,寫成一個老人緩慢行走的樣子,這樣的效果是體現了老婦人的話對我觸動很大。另外,把聽覺的聲音寫成視覺的走路形態(tài),其作用是化無形為有形。另外,還要關注到“聲音”一詞的修飾語為“蒼老”,剛好與我們要賞析的“蹣跚”一詞相一致。

【相關知識點】1、通感修辭格又叫“移覺”,就是在描述客觀事物時,用形象的語言使感覺轉移,將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯,彼此挪移轉換,將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺,使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。

2、通感技巧的運用,能突破語言的局限,豐富表情達意的審美情趣,起到增強文采的藝術效果。比如:欣賞建筑的重復與變化的樣式會聯(lián)想到音樂的重復與變化的節(jié)奏;聞到酸的東西會聯(lián)想到尖銳的物體;聽到飄渺輕柔的音樂會聯(lián)想到薄薄的半透明的紗子;又比如朱自清荷塘月色》里的“ 微風過處送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”。

3、通感范例:微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”(朱自清《荷塘月色》)

清香乃是嗅覺,歌聲乃是聽覺,作者將兩種感覺互通,即為通感

再比如,“你笑得很甜”,這就是通感。“甜”是用來形容味道的,這里卻用形容味覺的詞來形容視覺,就是通感。

 

 

竹里館記

王世貞

    ①去新安郭之三里,其地負髙而臨深。其江曰練江,泓渟萬仭,黃山、白岳,蜿蜒摩天,其址在數十百里之外,而蔥郁接于眉睫。其清可以釀,其膏可以粳秫、蔬茹。邑人汪惟一之業(yè)在____。計畝而延袤可二十,而竹據其三之一。惟一乃構數椽,讀書其間,以竹自蔽,不復施藩。

②惟一之言曰:“吾日三商而起,汲江烹茗之贏取而洗竹裁籜為冠暑則去之。有鶴四翼,時唳時舞,吾起而應,竹皆吾助。間一開吾巻,而瑯玕之色流潤緗碧,初陽拂梢,則少文之圖若益而青蔥者;微飔流響,則少文之琴若益而琮琤者。吾放歌而聲留于長離尾翮之間,而不雜于塵囂,不墮于市廛之耳 。至于雪之旦,月之夕,白云之芊眠于晝,涼風之颯于夏,吾無不與竹宜者。吾之與此君真足以終其身而不知老者。

③吳興徐子與異之,題其館“竹里”,而書屬余記,曰:“惟一多游吳越間,而意不能舍其竹以往,得子文而時時寓其目,是惟一不恒有竹而竹恒在也。”惟一曰:“非是之謂也。子之記待吾竹以有,而吾之竹賴子之記以不冺,為兩相待者耶?兩相成者耶?”予不能辭,乃次而授之為記。

{}①瑯玕:指竹子。②緗碧:代指書卷。③琮琤:玉石碰擊聲。④尾翮:代指竹梢。

23.從修辭角度賞析劃線句的表達效果是(2分)

運用夸張的修辭手法(1分),突出了兩座山的高聳(1分)和蒼翠(1分)

【分析】本句描寫的對象是黃山、白岳。后面對寫作對象的描述是“蜿蜒摩天”“蔥郁接于眉睫”,由此可以推斷出夸張的目的有兩點:一是突出山的高聳,一是突出山的蒼翠蔥郁。解答本題需要注意的是分析清楚作者所想要表達的細節(jié),注意文本中的小細節(jié),本句話的小細節(jié)在于“而”字。

 

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