【初中語(yǔ)文】2023屆初三語(yǔ)文春季練習(xí)卷含答案（二）

日期：2023-02-16 12:59 點(diǎn)擊：

     2023屆中考春季語(yǔ)文試卷（二）

一、文言文閱讀（36分）

（一）默寫與運(yùn)用。（12分）

1.               ！巍巍乎若泰山。                   《呂氏春秋》

2.日月之行,若出其中，               ，若出其里。    曹操《觀滄?！?/span>            

3.東風(fēng)不與周郎便，              。                  杜牧《赤壁》

4.野芳發(fā)而幽香，               ，……               歐陽(yáng)修《醉翁亭記》         

5.復(fù)習(xí)緊張階段，老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)遇到越來(lái)越多的難題而困惑，用《雖有嘉肴》中“      

，               ”的句子告訴他們，這是好事，因?yàn)榻?jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才知道自己的不足，經(jīng)過(guò)教學(xué)才知道自己的困惑。

（二）閱讀下面的古詩(shī)文，完成6-11題。（24分）。

【甲】醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

【乙】先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（諸葛亮《出師表》）

【丙】章武三年春，先主于永安^①病篤，召亮于成都。謂亮曰：“君才十倍曹丕^②，必能安國(guó)，終定大事。若嗣子^③可輔，輔之；如其不才，君可自取^④。”亮涕泣曰：“臣敢^⑤竭股肱^⑥之力，效^⑦忠貞之節(jié)，繼之以死^⑧！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事^⑨之如父。”（晉 陳壽《三國(guó)志》）

【注釋】①永安：即白帝城。②曹丕：曹操之子。③嗣子：指繼承他事業(yè)的兒子。嗣：繼承。④自取：自己取而代之。⑤敢：謙詞。有冒昧的意思。⑥股肱（ɡōｎɡ）：比喻輔佐之臣。⑦效：獻(xiàn)出，呈獻(xiàn)。⑧繼之以死：即一直到死。⑨事：侍奉。

6.【甲】的作者是       （朝代）著名詞人        （人名），詞中流露出詞人           

的情感，【乙】中的“先帝”和【丙】中的“先主”是     時(shí)代的       （人名），【丙】中的“嗣子”“后主”則是他的兒子       （人名）。（6分）

7.【丙】記敘的內(nèi)容就是【乙】中“                                                 

”的一句。【丙】中“亮”的回答體現(xiàn)了他                                    的精神品質(zhì)，也就是【乙】中“                                        ”一句。（3分）

8.【甲】中“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的“兵”解釋為      ；【乙】中“兵甲已足”的“兵”解釋為   

。（2分）

9.解釋文中加點(diǎn)的詞。（4分）

故臨崩寄臣以大事也（        ）    臣敢竭股肱之力（        ）

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）

君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。

 

11.【乙】作者追述自己“受命以來(lái)”的經(jīng)歷，對(duì)其作用分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）。（3分）

A.表明自己接受委托后不忘囑托努力效勞。

B.說(shuō)明創(chuàng)業(yè)艱辛，激勵(lì)后主完成統(tǒng)一大業(yè)。

C.表明自己并無(wú)其他野心，只求報(bào)效盡忠。

D.勸諫后主體諒老臣，興復(fù)之事他人也行。

12.對(duì)【甲】【乙】【丙】?jī)?nèi)容理解不當(dāng)的一項(xiàng)是（    ）。（3分）

A.【甲】中“八百里分麾下炙”，描繪了將士們飽餐烤牛肉的熱鬧場(chǎng)面。

B.【乙】極力表達(dá)“感激”“憂嘆”之情，意在打動(dòng)陛下采納自己意見(jiàn)。

C.【甲】刻畫了一位年近暮年，雄姿英發(fā)親自領(lǐng)兵上陣殺敵的英雄形象。

D.【丙】記敘先帝托孤，既對(duì)諸葛亮充分信任，又對(duì)年幼兒子放心不下。

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）閱讀下文，完成第13—16題。（16分）

在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯(cuò)誤”的理論，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是要不怕錯(cuò)誤去嘗試，才有機(jī)會(huì)成功，于是有“自古成功在嘗試”的說(shuō)法。其實(shí)在五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日學(xué)”的觀點(diǎn)?？梢?jiàn)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。

②楚漢相爭(zhēng)時(shí)，項(xiàng)羽的失敗，就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時(shí)在百戰(zhàn)百勝中，他愈來(lái)愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項(xiàng)羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來(lái)，弄到無(wú)顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。

③劉邦的成功，得益于在錯(cuò)誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長(zhǎng)者說(shuō)話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠(chéng)懇地忠告他，不應(yīng)該迷戀各國(guó)佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會(huì)幡然醒悟，在錯(cuò)誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。

④由此想起司馬光的《潛虛》上的一句名言：“項(xiàng)羽日勝而亡，高祖日敗而王。”因?yàn)轫?xiàng)羽缺少學(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，自始至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因?yàn)閯钤谑≈猩朴趯W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以日敗反而稱王。

⑤在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)當(dāng)然不限于政治人物，古語(yǔ)早有“學(xué)書紙費(fèi)，學(xué)醫(yī)人費(fèi)”的說(shuō)法。不費(fèi)紙，學(xué)不好寫字；不費(fèi)人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少?gòu)埣?，才成就這一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過(guò)程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說(shuō)“巧者不過(guò)習(xí)者之門”。沈姐的語(yǔ)文課堂。只要不怕錯(cuò)誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。古諺又說(shuō)：“習(xí)伏眾神”，不斷從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，便能征服一切神巧。

⑤逐日淘沙定有金，成功的金磚就是從淘洗錯(cuò)誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。

13.本文開(kāi)頭引用西方教育理論和明朝人沈君烈的觀點(diǎn)的作用是：     （6分）

14.有人提出，本文的②③兩段應(yīng)該調(diào)換一下順序，說(shuō)說(shuō)你的看法和理由：        （4分）              

15.簡(jiǎn)要分析本文第⑤段的論證思路：   （3分）

16.如果用下列詩(shī)句作為本文的道理論據(jù)，最確切的是（    ）。（3分）

A.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

B.問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

C.知恥后勇幡然悟，一改往昔立志新。

D.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

（二）閱讀下文，完成第17—21題。（18分）

善 意

⑴搬新家后，黃昏將近時(shí)我喜歡倚在陽(yáng)臺(tái)上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫滿了即將歸家的松弛和喜悅。

⑵很是偶然地看到對(duì)面陽(yáng)臺(tái)上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥(niǎo)兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向。

⑶那雙眼睛剛能露在陽(yáng)臺(tái)的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發(fā)出了快樂(lè)的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂(lè)，跳完之后，她的嘴角會(huì)微微上揚(yáng)，眼神飛快跌回寂寞。她的眼睛讓我的心顫了一下，那種眼神不是她該擁有的，她那么小，看上去不過(guò)五歲左右的樣子。

⑷我與小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個(gè)小白兔蹦跳的姿勢(shì)，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽(yáng)臺(tái)上和她對(duì)望，彼此隔了些距離，說(shuō)話很費(fèi)力，我就用手勢(shì)逗她玩，她看著我靜靜地笑，看得出她的手勢(shì)表達(dá)不是很好，總是一伸手，又羞澀地縮了回去。

⑸后來(lái)，她母親到了陽(yáng)臺(tái)上，大約是叫她進(jìn)去吃晚飯，我沖她揚(yáng)了揚(yáng)手，表示再見(jiàn)，她別著小小的腦袋【甲】     （A戀戀地；B傻傻地；C恨恨地）望著，忽然地?fù)P起了手，向我表示再見(jiàn)，雖然她的手被媽媽【乙】      （A緩緩地；B飛快地；C勉強(qiáng)地）捉了回去，可是，我還是看見(jiàn)了她沒(méi)有拇指的右手。

⑹我的心，忽然地疼了一下，手就那么揚(yáng)著，久久地沒(méi)有收回。

⑺對(duì)面陽(yáng)臺(tái)的門砰地關(guān)上，隔著玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強(qiáng)的臉色。我騰地明白了許多……

⑻從那以后，我總?cè)滩蛔∠肴タ磳?duì)面陽(yáng)臺(tái)上的眼神。黃昏時(shí)，面目冷清的母親總是嚴(yán)嚴(yán)攥牢她小小的右手，目不斜視地穿過(guò)住宅小區(qū)的花圃，遇到相熟的街坊，亦不肯停下來(lái)打招呼，拽著對(duì)街上的熱鬧無(wú)限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現(xiàn)在對(duì)面陽(yáng)臺(tái)上。

⑼看見(jiàn)我時(shí)，小女孩依舊會(huì)頑皮地做個(gè)鬼臉，我的心悵悵的，她總會(huì)長(zhǎng)大的，總要獨(dú)自面對(duì)人生的風(fēng)雨，那時(shí)，她的自尊還能像在母親的保護(hù)下那樣倔強(qiáng)站立么？

⑽周末，女兒瀟瀟從寄宿幼兒園回來(lái)，我?guī)ズ＿?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)小女孩和她的母親在離人群較遠(yuǎn)的沙灘上玩。我忽然有點(diǎn)沖動(dòng)：“瀟瀟，想不想交個(gè)新朋友？你看，那位小朋友就住在我們家對(duì)面，很可愛(ài)的。但是，小朋友的右手沒(méi)有拇指，做朋友時(shí)，不能盯著她的右手看，也不能表示好奇。”瀟瀟很奇怪，問(wèn)：“為什么？”

⑾“因?yàn)樾∨笥褯](méi)有拇指已經(jīng)很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經(jīng)忘了，傷心也成為過(guò)去了，問(wèn)她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會(huì)很傷心的。”

⑿瀟瀟似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，奔向小女孩。

⒀在這個(gè)世界上，善意有很多種表達(dá)方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暫時(shí)的貧窮都需要施舍，也不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫。因?yàn)?，某些不合時(shí)宜的善意表達(dá)，只會(huì)傷害到他們的自尊。有時(shí)，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它遠(yuǎn)要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。

⒁小女孩面對(duì)瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟也回頭張望我，我用微笑鼓勵(lì)她。

⒂顯然，那母親認(rèn)出了我，沖小女孩勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲。

⒃那天，小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著她興奮得通紅的小臉蛋，眼里盈滿了淚光……

17.“小女孩的眼睛”始終牽扯著“我”敏感的心，聯(lián)系上下文分別指出下列產(chǎn)生這些心理的具體原因。（6分）

第⑶段的“我的心顫了一下”：                                              

第⑹段的“我的心，忽然地疼了一下”：                                       

第⑼段的“我的心悵悵的”：                                                       

 

18.從第⑸段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將所選字母填在它前面的橫線上。（2分）

【甲】           【乙】      

19.第⑻段“面目冷清的母親總是嚴(yán)嚴(yán)攥牢她小小的右手”，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“攥”這個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)效果：（3分）               

20.篇末寫小姑娘的母親眼里盈滿了淚光，根據(jù)全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)此時(shí)她的心里充滿了怎樣的感受：（3分）

21．作者在文中說(shuō) “不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫”，應(yīng)該怎樣理解這句話？文中作者自己的行為和這一觀點(diǎn)矛盾嗎？請(qǐng)闡述理由。（4分

 

三、綜合運(yùn)用（20分）

閱讀下面材料，完成第22—25題。（20分）

班級(jí)開(kāi)展“好書伴我行”讀書活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

22.疫情期間，不少同學(xué)單獨(dú)在家上網(wǎng)課，有點(diǎn)沉悶。班主任要求大家互相推薦名著，從名著中享受閱讀的樂(lè)趣。你在下列三本中選擇一本，結(jié)合名著內(nèi)容說(shuō)說(shuō)推薦理由。（4分）

《傅雷家書》 《西游記》  《鋼鐵是怎樣煉成的》

我選《                》，                                                

23.班主任知道大家對(duì)《西游記》頗感興趣，但閱讀又比較膚淺，就設(shè)計(jì)了一些題目，要求大家找出表述有誤的兩項(xiàng)是（     ）（    ）。（6分）

A．孫悟空號(hào)稱“美猴王”“齊天大圣”，是中國(guó)古典小說(shuō)中塑造得最為成功、最受人歡迎的藝術(shù)形象之一。

B．第七十六回中，悟空故意不扯救命索，讓八戒被二魔象怪卷走，氣得唐僧大罵悟空無(wú)情無(wú)義，這體現(xiàn)了悟空喜歡作弄八戒的一面。

C．“一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤……”這是《西游記》中對(duì)孫悟空的精彩刻畫。

D.《西游記》以天馬行空的想象描繪了一個(gè)神話世界，具有強(qiáng)烈的社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)意義，啟迪人們認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，戰(zhàn)勝誘惑，勇往直前。

E.《西游記》中的故事大多情節(jié)曲折，其中的大鬧天宮、大鬧五莊觀、大鬧野豬林等故事尤為精彩。

24.為了深入閱讀《西游記》，班主任啟發(fā)大家為《西游記》主要角色寫評(píng)述，請(qǐng)參考下面為孫悟空寫的評(píng)述，為唐僧寫一段評(píng)述。（80字左右  6分）

孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個(gè)非常了不起的英雄。他有無(wú)窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，他有著大英雄的不凡氣度，他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝斗，叫響了“齊天大圣”的美名；與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過(guò)一個(gè)妖魔，如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情。在生活中，我們要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，與一切困難敢斗，決不退卻低頭。

25.在名著閱讀中，不少同學(xué)發(fā)現(xiàn)，生活中最少不了的金錢，就像一面鏡子，可以照出人的不同的靈魂。請(qǐng)從下面人物中任選一位，結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勥@個(gè)人物對(duì)金錢的態(tài)度。（4分）

簡(jiǎn)?愛(ài) 尼摩船長(zhǎng)  嚴(yán)貢生

我選《                》，                                                 

 

四、寫作（60分）

26.我們平時(shí)可能沉默寡言，而我們的內(nèi)心卻熱血沸騰；我們心中裝滿了理想，可我們卻表現(xiàn)得嘻嘻哈哈；我們?cè)趯W(xué)?？赡芤?guī)規(guī)矩矩，而在家里卻經(jīng)常出格……請(qǐng)以“另一個(gè)我”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：⑴不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑵不得抄襲。

參考答案

（一）默寫與運(yùn)用。（12分）

1.善哉乎鼓琴。 2.星漢燦爛。  3.銅雀春深鎖二喬。  4.佳木秀而繁陰。  5.(是故）學(xué)然后知不足，教然后知困。（1-4每題2分，第5題4分）

（二）閱讀下面的古詩(shī)文，完成6-11題。（24分）。

6.宋朝 辛棄疾    渴望殺敵但又壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門    三國(guó)    劉備   劉禪（6分）

7.臨崩寄臣以大事也。（先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也）    劉氏父子忠貞不渝，鞠躬盡瘁，死而后已   此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。  （3分）

8.軍隊(duì) 武器、兵器（2分）

9.將要 竭盡（4分）

10.你的才能超過(guò)曹丕十倍，必然能使國(guó)家安定，最終成就大事。（3分）

11. D  （3分）

12. C（3分）

【丙文翻譯】章武三年的春天，先主（劉備）在永安病情加重，把諸葛亮從成都召來(lái)。劉備對(duì)諸葛亮說(shuō)：“你的才能超過(guò)曹丕十倍，必然能使國(guó)家安定，最終成就大事，如果繼承我的兒子可以輔佐，就輔佐他，如果他不能成材，你就自己取而代之。”諸葛亮哭著說(shuō)：“我必竭盡輔佐之臣的職責(zé)，獻(xiàn)出忠心，至死不渝！”先主又寫了詔書命令后主(劉禪）說(shuō)：“你與丞相共圖大事，要像對(duì)待父親一樣服侍他。”

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）閱讀下文，完成第13—16題。（16分）

在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

13.用西方教育理論和明朝人沈君烈的觀點(diǎn)，引出本文的論點(diǎn)：在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功；用西方教育理論和明朝人沈君烈的觀點(diǎn)作為道理論據(jù)，有力地論證本文的論點(diǎn)；用西方教育理論和明朝人沈君烈的觀點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（6分）

14.不能調(diào)換，因?yàn)榈冖诙螌戫?xiàng)羽，第③段寫劉邦，既照應(yīng)第②段開(kāi)頭的“楚漢相爭(zhēng)時(shí)”中的“楚漢”的先后，又與第④段中引用名言和論述的內(nèi)容的先后一一照應(yīng)，這兩個(gè)段落的先后，體現(xiàn)了議論文的結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。（4分）

15.第⑤段先用啟下的句子論述在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)不限于政治人物，用古語(yǔ)作為道理論據(jù)，接著用學(xué)書、學(xué)醫(yī)兩個(gè)事例進(jìn)行闡釋并作為事實(shí)論據(jù)，論證各行各業(yè)都可以在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)；最后以兩句古諺作道理論據(jù)，再一次論證中心論點(diǎn)。（3分）

16.C(3分)

（二）閱讀下文，完成第17—21題。（18分）

善 意

17.“我”看到小女孩寂寞的眼神。 “我”發(fā)現(xiàn)小女孩右手沒(méi)有拇指。   “我”擔(dān)心小女孩母親的過(guò)分保護(hù)，會(huì)導(dǎo)致小女孩長(zhǎng)大后無(wú)法獨(dú)自面對(duì)人生風(fēng)雨。（6分）

18.【甲】A      【乙】B（2分）

19.“攥”字生動(dòng)傳神地寫出母親生怕別人發(fā)現(xiàn)自己女兒的殘疾、擔(dān)心女兒自尊心受到傷害的心態(tài)。（3分）  

20.①為殘疾的女兒能像正常孩子一樣有了玩伴獲得了快樂(lè)而高興。②為女兒的殘疾被別人忽略、獲得了別人善意的尊重而激動(dòng)。③為過(guò)去自己怕女兒在與人交往中受到傷害而對(duì)女兒的嚴(yán)厲限制后悔。④為曾經(jīng)漠視“我”的善意而表示歉意。（答出其中三點(diǎn)即可得3分）

21.這句話的意思是：面對(duì)肢殘人，我們應(yīng)該忽略其“殘缺”處，應(yīng)該象正常人一樣對(duì)待他們。文中作者自己的行為和這一觀點(diǎn)并不矛盾，這從文章中作者后來(lái)教導(dǎo)自己的女兒去和小姑娘交朋友的過(guò)程中可以看出，作者正是在“忽略”對(duì)方殘疾的基礎(chǔ)上向?qū)Ψ奖硎居押门c善意的。（2+2分）

三、綜合運(yùn)用（20分）

閱讀下面材料，完成第22—25題。（20分）

22.示例1：我選《傅雷家書》，在書中傅雷教導(dǎo)兒子傅聰平靜地對(duì)待人生的起落浮沉，保持情緒的平和穩(wěn)定：書的內(nèi)容很豐富，涉及道德、文化、藝術(shù)、歷史等多個(gè)領(lǐng)域。在隔離期間閱讀這本書，可以讓同學(xué)調(diào)節(jié)心情，戰(zhàn)勝苦悶。

示例2：我選《西游記》，這本書講述了唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，情節(jié)曲折離奇，生動(dòng)有趣，讀這本書可以幫他度過(guò)苦悶的隔離時(shí)光；唐僧師徒一路上降妖除魔，歷盡劫難，卻百折不撓，在隔離期間閱讀這本書，可以讓同學(xué)從中汲取精神養(yǎng)料，戰(zhàn)勝苦悶。

示例3：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中的保爾經(jīng)歷了戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難后，變得更加明敢、堅(jiān)強(qiáng)；在全身癱瘓、雙目失明的情況下，他以頑強(qiáng)的毅力開(kāi)始寫作。在隔離期間閱讀這本書，可以讓同學(xué)在困境中戰(zhàn)勝自我，排解苦悶。（本題4分）

23. C E（6分）

24.示例：唐僧崇尚佛法、立場(chǎng)堅(jiān)定，在坎坷的取經(jīng)之路上戰(zhàn)勝了諸多誘惑，如拒絕女兒國(guó)國(guó)王提出的親事、寇員外的宴酬和贈(zèng)禮都沒(méi)有阻止他西行的腳步，他超凡的毅力和取經(jīng)的信念是常人難以做到的。平時(shí)生活中我們要學(xué)習(xí)他那堅(jiān)毅的精神，不怕困難，心中有信念，勇往直前。

25.示例1：我選簡(jiǎn)·愛(ài)。簡(jiǎn)·愛(ài)獲得叔叔的巨額遺產(chǎn)后，把財(cái)產(chǎn)分成四份，和表姐表哥平分；她回來(lái)找羅切斯特時(shí)，發(fā)現(xiàn)桑菲爾德莊園已被火燒毀，但她依然選擇和失去財(cái)富的羅切斯特共同生活?？梢?jiàn)簡(jiǎn)·愛(ài)并不看重金錢。

示例2：我選尼摩船長(zhǎng)。他救下被鯊魚襲擊的采珠人，并送給他一袋珍珠；他送黃金給潛水員，用千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)金錢，尼摩船長(zhǎng)是慷慨大方的。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。結(jié)合內(nèi)容得2分（寫出一點(diǎn)即可），寫出對(duì)金錢的態(tài)度得2分。意對(duì)即可。

示例3：我選嚴(yán)貢生。嚴(yán)貢生強(qiáng)占鄰居家的豬；他回家途中利用云片糕賴掉船錢；他在弟弟死后趁機(jī)翻占其房產(chǎn)。面對(duì)金錢，嚴(yán)貢生不擇手段，吝嗇貪婪。

（本題4分  結(jié)合內(nèi)容2分，寫出對(duì)金錢的態(tài)度2分。意對(duì)即可）

四、寫作（60分）

26.按2022年中考作文評(píng)分方案評(píng)分。