【初中語文】2023屆初三語文春季練習卷含答案（二）

日期：2023-02-16 12:59 點擊：

     2023屆中考春季語文試卷（二）

一、文言文閱讀（36分）

（一）默寫與運用。（12分）

1.               ！巍巍乎若泰山。                   《呂氏春秋》

2.日月之行,若出其中，               ，若出其里。    曹操《觀滄?！?/span>            

3.東風不與周郎便，              。                  杜牧《赤壁》

4.野芳發(fā)而幽香，               ，……               歐陽修《醉翁亭記》         

5.復習緊張階段，老師發(fā)現(xiàn)有同學遇到越來越多的難題而困惑，用《雖有嘉肴》中“      

，               ”的句子告訴他們，這是好事，因為經(jīng)過學習才知道自己的不足，經(jīng)過教學才知道自己的困惑。

（二）閱讀下面的古詩文，完成6-11題。（24分）。

【甲】醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

【乙】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（諸葛亮《出師表》）

【丙】章武三年春，先主于永安^①病篤，召亮于成都。謂亮曰：“君才十倍曹丕^②，必能安國，終定大事。若嗣子^③可輔，輔之；如其不才，君可自取^④。”亮涕泣曰：“臣敢^⑤竭股肱^⑥之力，效^⑦忠貞之節(jié)，繼之以死^⑧！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事^⑨之如父。”（晉 陳壽《三國志》）

【注釋】①永安：即白帝城。②曹丕：曹操之子。③嗣子：指繼承他事業(yè)的兒子。嗣：繼承。④自?。鹤约喝《＂莞遥褐t詞。有冒昧的意思。⑥股肱（ɡōｎɡ）：比喻輔佐之臣。⑦效：獻出，呈獻。⑧繼之以死：即一直到死。⑨事：侍奉。

6.【甲】的作者是       （朝代）著名詞人        （人名），詞中流露出詞人           

的情感，【乙】中的“先帝”和【丙】中的“先主”是     時代的       （人名），【丙】中的“嗣子”“后主”則是他的兒子       （人名）。（6分）

7.【丙】記敘的內(nèi)容就是【乙】中“                                                 

”的一句。【丙】中“亮”的回答體現(xiàn)了他                                    的精神品質(zhì)，也就是【乙】中“                                        ”一句。（3分）

8.【甲】中“沙場秋點兵”的“兵”解釋為      ；【乙】中“兵甲已足”的“兵”解釋為   

。（2分）

9.解釋文中加點的詞。（4分）

故臨崩寄臣以大事也（        ）    臣敢竭股肱之力（        ）

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。

 

11.【乙】作者追述自己“受命以來”的經(jīng)歷，對其作用分析不當?shù)囊豁検牵?nbsp;  ）。（3分）

A.表明自己接受委托后不忘囑托努力效勞。

B.說明創(chuàng)業(yè)艱辛，激勵后主完成統(tǒng)一大業(yè)。

C.表明自己并無其他野心，只求報效盡忠。

D.勸諫后主體諒老臣，興復之事他人也行。

12.對【甲】【乙】【丙】內(nèi)容理解不當的一項是（    ）。（3分）

A.【甲】中“八百里分麾下炙”，描繪了將士們飽餐烤牛肉的熱鬧場面。

B.【乙】極力表達“感激”“憂嘆”之情，意在打動陛下采納自己意見。

C.【甲】刻畫了一位年近暮年，雄姿英發(fā)親自領(lǐng)兵上陣殺敵的英雄形象。

D.【丙】記敘先帝托孤，既對諸葛亮充分信任，又對年幼兒子放心不下。

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）閱讀下文，完成第13—16題。（16分）

在錯誤中學習

①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論，認為學習就是要不怕錯誤去嘗試，才有機會成功，于是有“自古成功在嘗試”的說法。其實在五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學終日誤，終日誤終日學”的觀點?？梢?，在錯誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。

②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學習。每當他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。

③劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學習。有人當面指責他，不應該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠懇地忠告他，不應該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會幡然醒悟，在錯誤中學到很多，終于獲得事業(yè)的成功。

④由此想起司馬光的《潛虛》上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王。”因為項羽缺少學習改進的機會，自始至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因為劉邦在失敗之中善于學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，所以日敗反而稱王。

⑤在錯誤中學習當然不限于政治人物，古語早有“學書紙費，學醫(yī)人費”的說法。不費紙，學不好寫字；不費人，學不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數(shù)他當年學習過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓。古諺說“巧者不過習者之門”。沈姐的語文課堂。只要不怕錯誤，反復學習，便能達到巧妙的境地。古諺又說：“習伏眾神”，不斷從錯誤中學習，便能征服一切神巧。

⑤逐日淘沙定有金，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應為錯誤、失敗而氣餒，反而應該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓，從而走向成功的彼岸。

13.本文開頭引用西方教育理論和明朝人沈君烈的觀點的作用是：     （6分）

14.有人提出，本文的②③兩段應該調(diào)換一下順序，說說你的看法和理由：        （4分）              

15.簡要分析本文第⑤段的論證思路：   （3分）

16.如果用下列詩句作為本文的道理論據(jù)，最確切的是（    ）。（3分）

A.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

B.問渠那得清如許，為有源頭活水來。

C.知恥后勇幡然悟，一改往昔立志新。

D.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

（二）閱讀下文，完成第17—21題。（18分）

善 意

⑴搬新家后，黃昏將近時我喜歡倚在陽臺上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫滿了即將歸家的松弛和喜悅。

⑵很是偶然地看到對面陽臺上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向。

⑶那雙眼睛剛能露在陽臺的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發(fā)出了快樂的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂，跳完之后，她的嘴角會微微上揚，眼神飛快跌回寂寞。她的眼睛讓我的心顫了一下，那種眼神不是她該擁有的，她那么小，看上去不過五歲左右的樣子。

⑷我與小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個小白兔蹦跳的姿勢，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽臺上和她對望，彼此隔了些距離，說話很費力，我就用手勢逗她玩，她看著我靜靜地笑，看得出她的手勢表達不是很好，總是一伸手，又羞澀地縮了回去。

⑸后來，她母親到了陽臺上，大約是叫她進去吃晚飯，我沖她揚了揚手，表示再見，她別著小小的腦袋【甲】     （A戀戀地；B傻傻地；C恨恨地）望著，忽然地揚起了手，向我表示再見，雖然她的手被媽媽【乙】      （A緩緩地；B飛快地；C勉強地）捉了回去，可是，我還是看見了她沒有拇指的右手。

⑹我的心，忽然地疼了一下，手就那么揚著，久久地沒有收回。

⑺對面陽臺的門砰地關(guān)上，隔著玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強的臉色。我騰地明白了許多……

⑻從那以后，我總?cè)滩蛔∠肴タ磳γ骊柵_上的眼神。黃昏時，面目冷清的母親總是嚴嚴攥牢她小小的右手，目不斜視地穿過住宅小區(qū)的花圃，遇到相熟的街坊，亦不肯停下來打招呼，拽著對街上的熱鬧無限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現(xiàn)在對面陽臺上。

⑼看見我時，小女孩依舊會頑皮地做個鬼臉，我的心悵悵的，她總會長大的，總要獨自面對人生的風雨，那時，她的自尊還能像在母親的保護下那樣倔強站立么？

⑽周末，女兒瀟瀟從寄宿幼兒園回來，我?guī)ズ＿叄h遠看見小女孩和她的母親在離人群較遠的沙灘上玩。我忽然有點沖動：“瀟瀟，想不想交個新朋友？你看，那位小朋友就住在我們家對面，很可愛的。但是，小朋友的右手沒有拇指，做朋友時，不能盯著她的右手看，也不能表示好奇。”瀟瀟很奇怪，問：“為什么？”

⑾“因為小朋友沒有拇指已經(jīng)很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經(jīng)忘了，傷心也成為過去了，問她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會很傷心的。”

⑿瀟瀟似懂非懂地點了點頭，奔向小女孩。

⒀在這個世界上，善意有很多種表達方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暫時的貧窮都需要施舍，也不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫。因為，某些不合時宜的善意表達，只會傷害到他們的自尊。有時，忽略是表達善意的更好方式，它遠要比及時伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。

⒁小女孩面對瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟也回頭張望我，我用微笑鼓勵她。

⒂顯然，那母親認出了我，沖小女孩勉強點了點頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲。

⒃那天，小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著她興奮得通紅的小臉蛋，眼里盈滿了淚光……

17.“小女孩的眼睛”始終牽扯著“我”敏感的心，聯(lián)系上下文分別指出下列產(chǎn)生這些心理的具體原因。（6分）

第⑶段的“我的心顫了一下”：                                              

第⑹段的“我的心，忽然地疼了一下”：                                       

第⑼段的“我的心悵悵的”：                                                       

 

18.從第⑸段的括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~，將所選字母填在它前面的橫線上。（2分）

【甲】           【乙】      

19.第⑻段“面目冷清的母親總是嚴嚴攥牢她小小的右手”，聯(lián)系上下文說說“攥”這個動詞的表達效果：（3分）               

20.篇末寫小姑娘的母親眼里盈滿了淚光，根據(jù)全文內(nèi)容說說此時她的心里充滿了怎樣的感受：（3分）

21．作者在文中說 “不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫”，應該怎樣理解這句話？文中作者自己的行為和這一觀點矛盾嗎？請闡述理由。（4分

 

三、綜合運用（20分）

閱讀下面材料，完成第22—25題。（20分）

班級開展“好書伴我行”讀書活動，請你完成下面的任務。

22.疫情期間，不少同學單獨在家上網(wǎng)課，有點沉悶。班主任要求大家互相推薦名著，從名著中享受閱讀的樂趣。你在下列三本中選擇一本，結(jié)合名著內(nèi)容說說推薦理由。（4分）

《傅雷家書》 《西游記》  《鋼鐵是怎樣煉成的》

我選《                》，                                                

23.班主任知道大家對《西游記》頗感興趣，但閱讀又比較膚淺，就設計了一些題目，要求大家找出表述有誤的兩項是（     ）（    ）。（6分）

A．孫悟空號稱“美猴王”“齊天大圣”，是中國古典小說中塑造得最為成功、最受人歡迎的藝術(shù)形象之一。

B．第七十六回中，悟空故意不扯救命索，讓八戒被二魔象怪卷走，氣得唐僧大罵悟空無情無義，這體現(xiàn)了悟空喜歡作弄八戒的一面。

C．“一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤……”這是《西游記》中對孫悟空的精彩刻畫。

D.《西游記》以天馬行空的想象描繪了一個神話世界，具有強烈的社會意義和現(xiàn)實意義，啟迪人們認準目標，戰(zhàn)勝誘惑，勇往直前。

E.《西游記》中的故事大多情節(jié)曲折，其中的大鬧天宮、大鬧五莊觀、大鬧野豬林等故事尤為精彩。

24.為了深入閱讀《西游記》，班主任啟發(fā)大家為《西游記》主要角色寫評述，請參考下面為孫悟空寫的評述，為唐僧寫一段評述。（80字左右  6分）

孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個非常了不起的英雄。他有無窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，他有著大英雄的不凡氣度，他機智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝斗，叫響了“齊天大圣”的美名；與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過一個妖魔，如意金箍棒下決不對妖魔留情。在生活中，我們要向?qū)O悟空學習，與一切困難敢斗，決不退卻低頭。

25.在名著閱讀中，不少同學發(fā)現(xiàn)，生活中最少不了的金錢，就像一面鏡子，可以照出人的不同的靈魂。請從下面人物中任選一位，結(jié)合名著內(nèi)容，談談這個人物對金錢的態(tài)度。（4分）

簡?愛 尼摩船長  嚴貢生

我選《                》，                                                 

 

四、寫作（60分）

26.我們平時可能沉默寡言，而我們的內(nèi)心卻熱血沸騰；我們心中裝滿了理想，可我們卻表現(xiàn)得嘻嘻哈哈；我們在學?？赡芤?guī)規(guī)矩矩，而在家里卻經(jīng)常出格……請以“另一個我”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：⑴不得透露個人相關(guān)信息。⑵不得抄襲。

參考答案

（一）默寫與運用。（12分）

1.善哉乎鼓琴。 2.星漢燦爛。  3.銅雀春深鎖二喬。  4.佳木秀而繁陰。  5.(是故）學然后知不足，教然后知困。（1-4每題2分，第5題4分）

（二）閱讀下面的古詩文，完成6-11題。（24分）。

6.宋朝 辛棄疾    渴望殺敵但又壯志未酬、報國無門    三國    劉備   劉禪（6分）

7.臨崩寄臣以大事也。（先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也）    劉氏父子忠貞不渝，鞠躬盡瘁，死而后已   此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。  （3分）

8.軍隊 武器、兵器（2分）

9.將要 竭盡（4分）

10.你的才能超過曹丕十倍，必然能使國家安定，最終成就大事。（3分）

11. D  （3分）

12. C（3分）

【丙文翻譯】章武三年的春天，先主（劉備）在永安病情加重，把諸葛亮從成都召來。劉備對諸葛亮說：“你的才能超過曹丕十倍，必然能使國家安定，最終成就大事，如果繼承我的兒子可以輔佐，就輔佐他，如果他不能成材，你就自己取而代之。”諸葛亮哭著說：“我必竭盡輔佐之臣的職責，獻出忠心，至死不渝！”先主又寫了詔書命令后主(劉禪）說：“你與丞相共圖大事，要像對待父親一樣服侍他。”

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）閱讀下文，完成第13—16題。（16分）

在錯誤中學習

13.用西方教育理論和明朝人沈君烈的觀點，引出本文的論點：在錯誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功；用西方教育理論和明朝人沈君烈的觀點作為道理論據(jù)，有力地論證本文的論點；用西方教育理論和明朝人沈君烈的觀點，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（6分）

14.不能調(diào)換，因為第②段寫項羽，第③段寫劉邦，既照應第②段開頭的“楚漢相爭時”中的“楚漢”的先后，又與第④段中引用名言和論述的內(nèi)容的先后一一照應，這兩個段落的先后，體現(xiàn)了議論文的結(jié)構(gòu)的嚴謹。（4分）

15.第⑤段先用啟下的句子論述在錯誤中學習不限于政治人物，用古語作為道理論據(jù)，接著用學書、學醫(yī)兩個事例進行闡釋并作為事實論據(jù)，論證各行各業(yè)都可以在錯誤中學習；最后以兩句古諺作道理論據(jù)，再一次論證中心論點。（3分）

16.C(3分)

（二）閱讀下文，完成第17—21題。（18分）

善 意

17.“我”看到小女孩寂寞的眼神。 “我”發(fā)現(xiàn)小女孩右手沒有拇指。   “我”擔心小女孩母親的過分保護，會導致小女孩長大后無法獨自面對人生風雨。（6分）

18.【甲】A      【乙】B（2分）

19.“攥”字生動傳神地寫出母親生怕別人發(fā)現(xiàn)自己女兒的殘疾、擔心女兒自尊心受到傷害的心態(tài)。（3分）  

20.①為殘疾的女兒能像正常孩子一樣有了玩伴獲得了快樂而高興。②為女兒的殘疾被別人忽略、獲得了別人善意的尊重而激動。③為過去自己怕女兒在與人交往中受到傷害而對女兒的嚴厲限制后悔。④為曾經(jīng)漠視“我”的善意而表示歉意。（答出其中三點即可得3分）

21.這句話的意思是：面對肢殘人，我們應該忽略其“殘缺”處，應該象正常人一樣對待他們。文中作者自己的行為和這一觀點并不矛盾，這從文章中作者后來教導自己的女兒去和小姑娘交朋友的過程中可以看出，作者正是在“忽略”對方殘疾的基礎(chǔ)上向?qū)Ψ奖硎居押门c善意的。（2+2分）

三、綜合運用（20分）

閱讀下面材料，完成第22—25題。（20分）

22.示例1：我選《傅雷家書》，在書中傅雷教導兒子傅聰平靜地對待人生的起落浮沉，保持情緒的平和穩(wěn)定：書的內(nèi)容很豐富，涉及道德、文化、藝術(shù)、歷史等多個領(lǐng)域。在隔離期間閱讀這本書，可以讓同學調(diào)節(jié)心情，戰(zhàn)勝苦悶。

示例2：我選《西游記》，這本書講述了唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，情節(jié)曲折離奇，生動有趣，讀這本書可以幫他度過苦悶的隔離時光；唐僧師徒一路上降妖除魔，歷盡劫難，卻百折不撓，在隔離期間閱讀這本書，可以讓同學從中汲取精神養(yǎng)料，戰(zhàn)勝苦悶。

示例3：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中的保爾經(jīng)歷了戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難后，變得更加明敢、堅強；在全身癱瘓、雙目失明的情況下，他以頑強的毅力開始寫作。在隔離期間閱讀這本書，可以讓同學在困境中戰(zhàn)勝自我，排解苦悶。（本題4分）

23. C E（6分）

24.示例：唐僧崇尚佛法、立場堅定，在坎坷的取經(jīng)之路上戰(zhàn)勝了諸多誘惑，如拒絕女兒國國王提出的親事、寇員外的宴酬和贈禮都沒有阻止他西行的腳步，他超凡的毅力和取經(jīng)的信念是常人難以做到的。平時生活中我們要學習他那堅毅的精神，不怕困難，心中有信念，勇往直前。

25.示例1：我選簡·愛。簡·愛獲得叔叔的巨額遺產(chǎn)后，把財產(chǎn)分成四份，和表姐表哥平分；她回來找羅切斯特時，發(fā)現(xiàn)桑菲爾德莊園已被火燒毀，但她依然選擇和失去財富的羅切斯特共同生活?？梢姾?middot;愛并不看重金錢。

示例2：我選尼摩船長。他救下被鯊魚襲擊的采珠人，并送給他一袋珍珠；他送黃金給潛水員，用千百萬金銀來支援陸地上人們的正義戰(zhàn)爭。面對金錢，尼摩船長是慷慨大方的。

評分標準：共4分。結(jié)合內(nèi)容得2分（寫出一點即可），寫出對金錢的態(tài)度得2分。意對即可。

示例3：我選嚴貢生。嚴貢生強占鄰居家的豬；他回家途中利用云片糕賴掉船錢；他在弟弟死后趁機翻占其房產(chǎn)。面對金錢，嚴貢生不擇手段，吝嗇貪婪。

（本題4分  結(jié)合內(nèi)容2分，寫出對金錢的態(tài)度2分。意對即可）

四、寫作（60分）

26.按2022年中考作文評分方案評分。