以文化人  以美育人

涵養(yǎng)新時(shí)代品格

2023年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一文化考試上海語(yǔ)文科目考試結(jié)束后，市教育考試院邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家對(duì)試卷進(jìn)行了評(píng)析。

專(zhuān)家一致認(rèn)為，今年的語(yǔ)文試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，培根鑄魂，守正創(chuàng)新，考查核心素養(yǎng)，落實(shí)教學(xué)評(píng)一致，符合高校人才選拔要求。

試卷注重弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)考生提升思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)新時(shí)代高尚品格的形成。默寫(xiě)中《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》《史記·屈原賈生列傳》的名句、詩(shī)歌《酬李少府見(jiàn)贈(zèng)》、文言文《儒賈傳》《游京師郭南廢園記》等材料所傳達(dá)的堅(jiān)貞、豁達(dá)、義善、樂(lè)道等品格均是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要內(nèi)容。社科類(lèi)現(xiàn)代文節(jié)選自關(guān)于進(jìn)化論的科普著作，談及倫理道德和法律對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活的意義，有利于考生增強(qiáng)道德觀念，堅(jiān)守社會(huì)約束機(jī)制。寫(xiě)作題激發(fā)考生求知欲，啟發(fā)考生全面思考探索精神應(yīng)有的積極因素，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科“以文化人”的功能。

試卷在反映時(shí)代風(fēng)貌、科技進(jìn)步的同時(shí)，致敬對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守，引導(dǎo)考生樹(shù)立文化自信。積累運(yùn)用部分充電機(jī)器人的材料，貼近現(xiàn)代生活實(shí)際，反映時(shí)代新風(fēng)貌。文學(xué)類(lèi)現(xiàn)代文《篾匠阿爺》禮贊勞動(dòng)的價(jià)值和工匠精神，思考時(shí)代進(jìn)步對(duì)傳統(tǒng)手工藝的影響，意味悠長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“以美育人”的功能。

試卷以新課標(biāo)為命題依據(jù)，緊扣學(xué)習(xí)任務(wù)群，創(chuàng)設(shè)貼近考生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的情境，考查考生核心素養(yǎng)發(fā)展水平。

試卷中滲透了新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群的理念，注重整本書(shū)閱讀、多文本閱讀的方法養(yǎng)成。社科類(lèi)現(xiàn)代文閱讀部分兼顧“整本書(shū)閱讀與研討”“思辨性閱讀與表達(dá)”“科學(xué)與文化論著研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的要求，考查考生利用圖書(shū)目錄、試讀內(nèi)容、讀者評(píng)論等把握整本書(shū)的主要內(nèi)容和重要旨趣的能力。同時(shí)又要求考生對(duì)有偏頗的讀者評(píng)論表達(dá)自己的看法，考查其理性思維和表達(dá)能力。文言文《儒賈傳》閱讀試題引導(dǎo)考生比較作者小序與正文中傳主的話，在辨析多個(gè)文本不同觀點(diǎn)中形成自己的觀點(diǎn)。這些試題有利于綜合、深入地考查考生的閱讀能力和思維品質(zhì)。

試卷創(chuàng)設(shè)了多樣的情境，如修改給老師的邀請(qǐng)函、閱讀圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容、體會(huì)篾匠的內(nèi)心世界、分析給傳主的新店取名“義善坊”的原因；還設(shè)置了以情境為載體的綜合性試題，如請(qǐng)考生綜合多方面信息寫(xiě)一條讀者評(píng)論。這類(lèi)試題讓考生在真實(shí)情境中充分展示核心素養(yǎng)發(fā)展水平，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性與實(shí)踐性。

試卷整體結(jié)構(gòu)、分值比例、題型、題量基本保持穩(wěn)定，試題難度設(shè)置嚴(yán)格依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，具有較好的區(qū)分度，有利于科學(xué)選拔和人才培養(yǎng)。

試卷在創(chuàng)新試題形式的同時(shí)，選材方面亦有突破。如文言文《儒賈傳》以“儒賈”形象引導(dǎo)考生關(guān)注商人身上的“儒者之行”，使考生能夠立足文本，多角度認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)人物形象。

全卷或顯性或隱性地關(guān)聯(lián)教材內(nèi)容。文學(xué)類(lèi)現(xiàn)代文《篾匠阿爺》的主人公在時(shí)代變化中堅(jiān)守自我，彰顯工匠精神，與以“崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)”為主題的統(tǒng)編教材必修上冊(cè)第二單元呼應(yīng)；古詩(shī)文相關(guān)考查內(nèi)容關(guān)聯(lián)部分課文中體現(xiàn)的儒家思想和道德追求；社科類(lèi)現(xiàn)代文閱讀試題涉及“邏輯謬誤”，須以統(tǒng)編教材選擇性必修上冊(cè)第四單元《邏輯的力量》的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。試卷的選材和設(shè)題均引導(dǎo)高中語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注課堂，重視教材，優(yōu)化師生的教與學(xué)。

市教育考試院邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行了評(píng)析。大家一致認(rèn)為，2023年上海高考語(yǔ)文作文題目明確回應(yīng)了新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求，貼近考生生活，倡導(dǎo)真情實(shí)感，在延續(xù)歷年來(lái)思辨性傳統(tǒng)的同時(shí)，穩(wěn)中求進(jìn)。

教育是國(guó)家建設(shè)的基礎(chǔ)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，加強(qiáng)創(chuàng)新性人才的自主培養(yǎng)，是強(qiáng)國(guó)興教的重要任務(wù)。青年人正在開(kāi)啟探索“陌生世界”的征程，正處于逐漸融入社會(huì)生活的關(guān)鍵階段。堅(jiān)定積極樂(lè)觀的理想信念，引導(dǎo)考生進(jìn)行正確、深入的思考，是落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重點(diǎn)。2023年上海高考語(yǔ)文寫(xiě)作題明確回應(yīng)了新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的任務(wù)要求，引領(lǐng)考生認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，省思個(gè)體生命與外在世界的關(guān)聯(lián)、個(gè)體成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

題目圍繞作為天性的“好奇心”進(jìn)行發(fā)問(wèn)，啟發(fā)考生繼續(xù)深入思考，從而喚起考生的寫(xiě)作激情，引導(dǎo)他們聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)人們“樂(lè)意探索陌生世界”豐富的內(nèi)驅(qū)力和原動(dòng)力，充分體現(xiàn)出對(duì)青年人精神成長(zhǎng)的關(guān)懷和引導(dǎo)。

“一個(gè)人樂(lè)意去探索陌生世界，僅僅是因?yàn)楹闷嫘膯幔?rdquo;對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考切合青年考生的心智發(fā)展、思考興趣和思維特點(diǎn)。一方面，“樂(lè)意”“探索”“陌生世界”“好奇心”等詞語(yǔ)、概念都是語(yǔ)文課業(yè)學(xué)習(xí)中的常識(shí)基礎(chǔ)，是考生們耳熟能詳?shù)模涣硪环矫?，這一問(wèn)題本身與他們的實(shí)際生活也十分貼近，真正做到了“我手寫(xiě)我心”，發(fā)揮個(gè)人智慧，寫(xiě)出真情實(shí)感。

具體來(lái)看，考生在開(kāi)闊的思考空間中，將感性所悟與理性所思相結(jié)合，將人文藝術(shù)與自然科學(xué)相聯(lián)系，凡古往今來(lái)種種“陌生世界”，個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中的具體經(jīng)驗(yàn)，都可以成為寫(xiě)作的對(duì)象和素材。題目的豐富內(nèi)涵使考生在寫(xiě)作時(shí)能夠有話可說(shuō)，有事可敘，有理可講，人人都有“用武之地”，還能夠充分呈現(xiàn)其思維品質(zhì)和人文素養(yǎng)。不僅符合選拔性考試的要求，而且對(duì)于促進(jìn)考生個(gè)體成長(zhǎng)也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

寫(xiě)作題用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明快，含義清晰易懂，便于考生很快領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖和文章要求，融合了考查的科學(xué)性與語(yǔ)文之美。題目于發(fā)問(wèn)中寓啟迪，循循善誘，對(duì)于考生入題寫(xiě)作起到有益的推動(dòng)作用。面對(duì)“陌生世界”的探索，“好奇心”往往是起始，還有求知欲、實(shí)踐力、使命感，更有家國(guó)情懷。考生在寫(xiě)作“探索”的過(guò)程中，體現(xiàn)新時(shí)代對(duì)于自主創(chuàng)新人才的自覺(jué)與自省。

題目保持了歷年上海高考寫(xiě)作題注重思辨性的特點(diǎn)，又對(duì)思辨的路徑做出進(jìn)一步開(kāi)拓，引導(dǎo)考生切實(shí)探究問(wèn)題，進(jìn)行深入寫(xiě)作，凸顯了語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)對(duì)于高階思維能力的培養(yǎng)。既呈現(xiàn)出今年寫(xiě)作題穩(wěn)中求進(jìn)的氣象，又彰顯出新時(shí)代教育事業(yè)的青春氣質(zhì)。