日期:2025-02-10 10:02 點(diǎn)擊:
昨天我們學(xué)習(xí)了"Can I have a ..."這個(gè)短語的用法。今天我們來講講這個(gè)短語的發(fā)音。
"Can I have a..." 這個(gè)短語中每個(gè)單詞都很簡(jiǎn)單,但是從美國(guó)人口里說出來的時(shí)候,我們很多同學(xué)是聽不懂的。主要就是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)對(duì)美式發(fā)音中的連讀、弱讀等音變現(xiàn)象不熟悉。(《發(fā)音聽力口語三合一》課程中有詳細(xì)講解這些音變現(xiàn)象。)
今天,我們就以"Can I have a..."這句話為例,來感受一下美式發(fā)音中一個(gè)非常常見的音變現(xiàn)象:弱讀。
1. can 的弱化
標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音:/kæn/ → 弱化為 /k?n/ 或 /kn/
"Can I..." → "k?n a?..." 或 "kn?a?..."
極端弱化:在極快語速中,甚至可能僅保留 /k/ 音。
2. have 的弱化
標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音:/hæv/ → 弱化為 /h?v/ 或 /?v/
當(dāng) "have" 作為助動(dòng)詞時(shí),常失去 /h/ 音,變?yōu)?/?v/。
極端弱化:在極快語速中,甚至可能僅保留 /v/ 音。
完整音標(biāo):/kæn a? hæv ?/。在實(shí)際口語中,根據(jù)語速和隨意程度,我們常會(huì)聽到下面幾種變體:
1. 標(biāo)準(zhǔn)連讀(中等語速)
"Can I" → "k?na?"
"can" 的元音 /æ/ 弱化為 /?/,與 "I" 連讀為 /k?na?/。
"have a" → "hæv?"
"have" 的 /v/ 與 "a" 的 /?/ 連讀,形成 /hæv?/。
整體發(fā)音:"k?na? hæv?..."
例句:"Can I have a coffee?" → "k?na? hæv? ?k?fi?"
2. 快速連讀(非正式)
"Can I" → "kna?"
"can" 的 /k/ 直接與 "I" 連讀,/æ/ 音幾乎消失,類似 "k'n'I"。
"have a" → "?v?" 或 “v?”
"have" 弱化為 /?v/,甚至只能聽到/v/,"a" 保持 /?/,合并為 /?v?/ 或 /v?/。
整體發(fā)音:"kna? v?..."
例句:"Can I have a bite?" → "kna? v? ba?t?"
問題:"kna? v? ?k?ki?" 這句話對(duì)應(yīng)的原句是什么?
A) Can I have a cookie?
B) Can you have a cookie?
C) Can I hold a cookie?
答案:A)
思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡(jiǎn)稱思源教育)成立于1996年,自建校以來,秉承校訓(xùn),提供專業(yè)的高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī),成功考入理想的各級(jí)院校!20余年來思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
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