初中歷史《選擇題滿分秘訣》

日期：2025-03-21 13:50 點擊：

一、選擇題的類型

初中歷史選擇題通常是在一組內(nèi)容相近、相似或相混的選項中，選出正確答案的一種題型，屬于客觀性試題。它一般由“題干”和“題肢”(也稱選項)兩部分組成。所謂“題干”，就是用提問句式或不完整的陳述句式或否定句式，以創(chuàng)設(shè)解題情景，明確解答的要求；所謂“題肢”，就是題內(nèi)列出的備選項，包括正確項和干擾項，以單項選擇為主。

歷史選擇題的類型有：表述型、材料型、推理型、否定型、因果型、比較型、組合型、時空型。對選擇題的解答在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，既要了解題型，還需要掌握科學(xué)的解題思路和技巧。

二、主要選擇題型的解題技巧

1.表述型選擇題：這是選擇題中最常見的一種類型，也稱肯定型選擇題。特征是：題干中常用“是”、“表現(xiàn)在”、“反映出”、“標(biāo)志是”、“開始于”、“內(nèi)容是”、“性質(zhì)是”、“特點有”等提示語。這種類型的題是對歷史基礎(chǔ)知識的識記及再認(rèn)、再現(xiàn)能力的考查，一般難度不會太大。

【解題技巧】：每一道選擇題題干中都會有時間、地點、主語、關(guān)鍵詞、限定項等，考生做題時一定要先找出時空的限制項，其次抓住題干中的主語和關(guān)鍵詞，最后看限定項的內(nèi)容，若能準(zhǔn)確找準(zhǔn)這三個條件，再結(jié)合給出的選項，運用排除法很容易找到正確答案。關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)備考中正確把握和理解相關(guān)歷史概念的實質(zhì)和內(nèi)涵。

例題1：乾隆嘉慶時期，文人大多埋頭于古籍，不敢過問社會現(xiàn)實，考據(jù)之風(fēng)大盛，形成為考據(jù)而考據(jù)的現(xiàn)象。這反映了清代（       ）

A.思想專制加強

B.傳統(tǒng)文化衰落

C.八股取士盛行

D.儒家地位提高

2.材料型選擇題：材料型選擇題是歷史材料題的擴展和延伸，一般多選取課本以外的材料，它可以是文字材料、圖片材料或表格材料。由于材料多來自課外，內(nèi)容學(xué)生感覺陌生，此類型題是考生頻繁出錯的題型。

【解題技巧】：材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，根據(jù)材料內(nèi)容選擇答案，平時練習(xí)切忌翻書尋找答案。頻繁出錯的原因是學(xué)生看不懂材料，也沒耐心認(rèn)真閱讀材料，想憑借翻書去找到答案，這些方法都是錯誤的。解答這類題型的正確做法是：用語文閱讀的方法認(rèn)真、仔細閱讀材料，分析、總結(jié)出材料所表達的含義，再根據(jù)所給的選項，去尋找和你判斷意思最接近的答案。

①文字型材料選擇題

文字型材料選擇題是最常見的一種類型。這些材料包括歷史文獻、歷史人物的言論、詩詞等，它的選擇方法和其他材料性試題一樣，必須首先讀懂材料，即理解材料的本來意思，然后將材料所涉及到的知識與教材“掛鉤”，借助教材知識進行選擇。

例題2：《周易•系辭下》記載，“黃帝、堯、舜……舟楫之利以濟不通”。以下考古發(fā)現(xiàn)能夠印證記載中“舟楫”的是（       ）

A.遼寧建平出土的彩陶罐

B.河南舞陽出土的七孔骨笛

C.重慶巫山出土的筒形瓶

D.陜西寶雞出土的船形彩陶壺

②表格型材料選擇題

對于表格型（餅狀圖、柱狀圖、曲線圖等）的材料選擇題，首先要讀懂表格，理解表格中數(shù)字反映的問題，再按照題目要求，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，確定正確的選項。

例題3：下表所示賦糧比例信息說明（        ）

北宋熙寧九年(1076年)賦糧南、北方所占比例

A.黃河流域戰(zhàn)亂頻繁

B.南方經(jīng)濟地位重要

C.文化重心開始南移

D.北民南遷速度加快

例題4：下圖所示信息理解正確的是（      ）

A.敵后戰(zhàn)場抗日力量壯大

B.正面戰(zhàn)場地位遭到削弱

C.全民抗戰(zhàn)取得重大成果

D.日本“囚籠”政策破產(chǎn)

 

③圖片型材料選擇題：以歷史文物、人物、事件、漫畫的圖片為依托，綜合性地考查了多項能力，既有圖片的處理能力，也有原因分析的歷史闡釋的能力，對考生認(rèn)識歷史發(fā)展特征和邏輯推理能力也有較高的要求。解答這類選擇題，對圖片要“三看”：

一看圖片的時間、空間，界定答題范圍；

二看圖片反映的問題實質(zhì)，確定答題方向；

三看圖片的關(guān)鍵信息，明確內(nèi)涵外延。對被選項要“三思”：

一思考每一個被選項是否符合歷史史實，排除不符合圖片反映的史實的選項；

二思考是否符合題干要求，去除不符合題干要求的；

三思考是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系，排除與題干無關(guān)緊要的。

例題5：下圖漫畫說明了 

A.社會主義陣營基本瓦解 

B.兩極格局局面基本形成 

C.蘇聯(lián)經(jīng)濟改革取得重大成效

D.蘇聯(lián)模式的推廣具有強制性   

3.推理型選擇題：指以考查推理能力為主的、兼有考查記憶、提取信息、比較等能力的綜合性選擇題,其題干的提問項一般是說明、反映、表明或證明等字眼。這類題型具有較強的考查功能，近年來出現(xiàn)頻繁，值得探討。

依據(jù)前提與結(jié)論的連接項所表明的關(guān)系是否充分，推理型選擇題大致可以分為兩種類型：充分條件型和非充分條件型。舉例分析如下：

一、充分條件型

該類型提問項一般為“足以說明（證明）”等，表明題干所涉及的信息與題支（結(jié)論）必須構(gòu)成充分條件，結(jié)論往往是必然的。

 二、不充分條件型

該類型題目提問項通常為說明、表明等，表明題干所涉及的信息與題支（結(jié)論）可能構(gòu)成某種條件，這種條件往往不是充分條件，結(jié)論通常是或然性（可能性）。這種題型是運用了選擇題題型自身特點，即有且只有一個正確答案，從而使得題干所列前提條件并不充分的情況下，也能得出預(yù)期結(jié)論。由于題支所列結(jié)論大都是或然性的，因此需要在題支之間進行比較，找出可能性最強的結(jié)論方可入選。該類型選擇題需要學(xué)生已學(xué)知識的積極參與才能順利解決。

由上可知，推理型選擇題考查功能強大，以推理能力的考查為主。同時，由于該題型題干部分往往采用材料呈現(xiàn)的方式以及考生必須補充相關(guān)知識才能有效推理，因而實際上加強了對史實再現(xiàn)和從史料中提取有效信息等能力的考查，難度明顯增加，因而成為區(qū)分度最大的題目之一。要答好這一類型的題目，扎實的知識是基礎(chǔ)，較強的推理能力是關(guān)鍵，因而在備考過程中需要強化雙基和針對性地練習(xí)，方能做到萬無一失。

例題6：公元3世紀(jì)，西域商人只有得到魏國敦煌太守倉慈發(fā)給的專門許可證，才可以去洛陽從事商業(yè)貿(mào)易。這種現(xiàn)象說明（       ）

 A.西北地區(qū)民族關(guān)系緊張

B.絲綢之路仍在發(fā)揮作用

C.中外文化交流基本中斷

D.政權(quán)分立影響經(jīng)濟發(fā)展

4.否定型選擇題：又叫逆向選擇題，要求學(xué)生選出不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項。這種題型的提示詞有“錯誤”、“不正確”、“沒有”、“不是”、“不包括”、“無關(guān)系”、“不屬于”等詞語。這種題型是對學(xué)生基本功扎實程度的考查，對一般學(xué)生來說難度不大，只要心細，逆向選擇就可以。

【解題技巧】：遇到這種類型選擇題時，學(xué)生在審題時首先將不正確三個字用筆劃出來，提醒自己這道題是否定型選擇題，在找答案時一定格外小心。解法：在做此類題時，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內(nèi)涵和外延，在分析問題時要注意逆向思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。此類題的主要做題方法有：

①排除法，通過排除符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項，選出符合題意的選項；

②推理法，若不能確定某個選項時，可以先假設(shè)此選項正確，然后再根據(jù)所學(xué)知識進行推理，分析其結(jié)論是否符合史實和歷史邏輯關(guān)系；

③直選法，根據(jù)自己對歷史事實的認(rèn)識和理解，直接確定不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項。

例題7：羅斯福針對當(dāng)時的實際，實施了一系列克服經(jīng)濟危機的措施，史稱“羅斯福新政”。下面有關(guān)新政的說法不正確的是：（        ）

A.加強了國家對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo)

B.資本主義制度得到調(diào)整、鞏固和發(fā)展

C.經(jīng)濟得以恢復(fù)，人民生活得到改善

D.根除了資本主義國家的經(jīng)濟危機

5.因果型選擇題：即考查歷史事件、歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。題干中常常出現(xiàn)的詞語有“原因是”、“主要原因”“根本原因”、“目的”、“是為了”等。這種類型的題是對學(xué)生分析原因問題的考查，有一定的難度。

【解題技巧】：因果型選擇題一是要正確理解有關(guān)概念的含義，要求學(xué)生要分清原因有：主觀原因與客觀原因、主要原因與次要原因、直接原因與間接原因、歷史原因和根本原因等。

二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，考生應(yīng)學(xué)會全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素，把握題干與備選項之間的關(guān)系是因果關(guān)系，用遷移的知識，判斷出正確答案。

三是在做題時要準(zhǔn)確把握題干與備選項之間的邏輯關(guān)系，在平時做題過程中，考生一定要積累一些經(jīng)驗，弄清二者之間誰是因誰是果，例如：根本原因、主要原因一定是內(nèi)因，不能選擇外因；根本原因如果是政治問題，落腳點一定放在經(jīng)濟上，如果是經(jīng)濟問題，落腳點一定放在政治上等。解答方法：

①采取時間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者一定是因。

②運用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識是果。

③類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑等。

例題8：從東漢桓帝（永壽二年）到西晉統(tǒng)一前的125年間，全國人口減少了3390多萬，平均每年減少近28萬。這一時期人口大量減少的主要原因是（        ）

A．政局動蕩戰(zhàn)亂頻繁

B．人口南遷土地荒蕪

C．北方自然條件惡劣

D．經(jīng)濟重心完成南移

6.比較型選擇題：主要考查學(xué)生的分析、歸納和比較能力。比較型選擇題從試題形式上可分為類比和對比兩種。題干中一般都有“相同點”、“不同點”、“共同”、“相似”等標(biāo)志性詞語，有些題也有反映程度性的詞語，如“最大的不同點”、“最根本的不同”、“本質(zhì)上的相似之處”等，這類題對考生有一定的難度。

【解題技巧】：比較題一定是兩個歷史事件的比較，

首先必須對兩個歷史事件有所了解；

其次，要對所比較的內(nèi)容作出題目中要求內(nèi)容的比較，找出它們的共性和個性（即比較的角度）；

第三，比較之后考生找出和自己判斷相吻合的備選項?；A(chǔ)知識好的學(xué)生可用直選法，找出的答案必須要同時能滿足兩個歷史事件的內(nèi)容；

第二種方法是對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可用排除法。

兩種方法都能找出正確答案，每個學(xué)生可根據(jù)自己平時做題的習(xí)慣加以選擇答題的方法。

例題9：從設(shè)置宣政院到澎湖巡檢司，從戚繼光蕩平倭寇到鄭成功驅(qū)逐荷蘭殖民者，從冊封達賴、班禪到設(shè)置駐藏大臣。如果給上述史實提煉一個主題，較為合理的是（         ）

A.政治的成熟與穩(wěn)定

B.文化的碰撞與交流

C.國家的鞏固與發(fā)展

D.外交的開放與危機

 

7.組合型選擇題：組合型選擇題旨在考查學(xué)生綜合運用知識的能力。這類題往往是將同一類的時間或現(xiàn)象按一定的關(guān)系進行組合，給出迷惑性大的選項讓考生作答，此類試題難度較大。它的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成：表述關(guān)系的題干；根據(jù)題干要求列出三組或三組以上的事件或現(xiàn)象，并以數(shù)字序號列出；根據(jù)這些數(shù)字組合的備選項。

【解題技巧】：組合型選擇題是多項選擇題的變形，這類題型具有一般單項選擇題和不定項選擇題的雙重特點。解組合式單項選擇題要求正確理解教材基本概念、基本觀點，審題時注意抓住關(guān)鍵信息；同時，組合型選擇題又有其特殊的解題方法。

第一，可采用排除法，在給出的選項中找出一個錯誤的、不符合題干內(nèi)容的選項，加以排除；

第二種方法可采用直選法，把正確的選項都挑出來，去和給出的選項對照，找出正確答案。

選擇哪種方法更好，考生應(yīng)根據(jù)自己做題的習(xí)慣選擇最適合自己的方法。

例題10：史學(xué)家蔣延黼認(rèn)為，同治年間起始的自強運動，雖未達到目的，然能有相當(dāng)?shù)某煽?，已?jīng)費了九牛二虎之力。下列能印證“相當(dāng)?shù)某煽?rdquo;的有（       ）

①創(chuàng)建北洋水師②創(chuàng)辦京師大學(xué)堂③創(chuàng)辦輪船招商局④創(chuàng)辦江南制造總局

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

8.時空型選擇題:是把打亂了順序的事件按一定的要求（時間、空間或邏輯順序）排列出正確的順序。最常見的是按發(fā)生時間的先后順序排列。

【解題技巧】：排序題最關(guān)鍵的是要先找出每個事件的時間，然后按照時間來排列順序。學(xué)生可憑借記憶用首尾事件判斷、首位判斷，將不符合選項的答案排除，再靠時間用中間判斷法找出符合條件的選項，將自己判斷出的答案和給出的答案對照，找出相同的答案即可。

例題11：1872年到1875年間，120名赴美留學(xué)幼童中，人數(shù)居前三位的廣東、江蘇、浙江分別為84人、20人和9人；甲午戰(zhàn)爭后，留學(xué)生的分布逐步向長江流域延伸。留學(xué)生地域分布的變化（       ）

A.加速了科舉制度的瓦解                    

B.與近代化進程基本一致

C.推動了洋務(wù)運動的開始                        

D.加劇了中國的半封建化