【幼升小】報(bào)名和面談前這些細(xì)節(jié)必須知曉！滬上名校長(zhǎng)透露幼小銜接的黃金法則

日期：2016-03-23 15:10 點(diǎn)擊：

等待幼兒園信息確認(rèn)，在海量學(xué)校信息中苦苦搜索，盤算幼小銜接還能做些什么……2016幼升小的家長(zhǎng)們，此刻的你，正在操心這些事吧。

 

• 信息確認(rèn)過程中要注意什么問題？

• 怎樣讓孩子認(rèn)識(shí)到幼兒園和小學(xué)的不同？

• 幼小銜接中，“讀”和“寫”有什么定量標(biāo)準(zhǔn)？

• ……

 

近期不少幼兒園召開了大班家長(zhǎng)會(huì)，解釋相關(guān)問題。一位虹口區(qū)的媽媽日前向小編曬出了家長(zhǎng)會(huì)筆記，虹口四中心小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)赴孩子幼兒園為家長(zhǎng)解疑釋惑。

 

我今天與您一同分享小學(xué)校長(zhǎng)都說了哪些要點(diǎn)。

 

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信息確認(rèn)中

您要知曉這幾件事

 

按照幼升小流程，幼兒園接下來(lái)將開展大班幼兒信息確認(rèn)工作，虹口區(qū)某幼兒園在最近特別提示家長(zhǎng)注意以下問題：

 

（一）報(bào)名基本要點(diǎn)

 

• 選擇并確定戶籍或居住地報(bào)名。

• 若沒有草表或草表信息有誤（灰底），必須去公安或人口辦相關(guān)部門進(jìn)行信息修改，然后到指定信息登記點(diǎn)完成登記。

• 請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)填寫草表信息，一旦在幼兒園網(wǎng)上輸入并確認(rèn)《入學(xué)信息登記表》，原則上不得修改。

 

（二）信息登記要點(diǎn)：

 

• 請(qǐng)父母親自來(lái)園辦理信息登記，如有特殊情況務(wù)必請(qǐng)簽名委托其他親屬辦理。

• 請(qǐng)帶上《草表》上登記的手機(jī)，信息一旦輸入即可獲取民辦小學(xué)網(wǎng)上報(bào)名的用戶名和密碼。

• 正式登記時(shí)請(qǐng)?jiān)俅?span style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important; color: rgb(0, 176, 240);">仔細(xì)核對(duì)輸入信息。

• 登記完畢請(qǐng)收取并保存蓋有幼兒園騎縫章的正式《入學(xué)信息登記表》

（小編注：請(qǐng)妥善保存該登記表，后面無(wú)論是公辦還是民辦小學(xué)報(bào)名都必須有這張表）

 

 

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小學(xué)生活與幼兒園有何不同？

 

在大班家長(zhǎng)會(huì)上，來(lái)自幼兒園的老師，和來(lái)自虹口四中心的校領(lǐng)導(dǎo)都不約而同地提及，孩子的經(jīng)歷即將發(fā)生改變，小學(xué)生活和幼兒園有大不同。

 

 

 

對(duì)于幼兒園和家長(zhǎng)而言，可以從這些方面來(lái)幫助孩子進(jìn)行學(xué)前準(zhǔn)備：

 

1、幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同教育階段的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信，體現(xiàn)健康快樂的“準(zhǔn)備”。

 

2、尊重學(xué)前兒童的身心特點(diǎn)和原有經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注后繼學(xué)習(xí)的發(fā)展要求，體現(xiàn)科學(xué)有序的“準(zhǔn)備”。

 

3、兼顧幼小銜接的綜合要求，既關(guān)注學(xué)前兒童情感與認(rèn)知的提升，又重視能力與習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)全面和諧的“準(zhǔn)備”。

 

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幼小如何銜接？

 

幼升小家長(zhǎng)都會(huì)碰到這個(gè)“銜接”的問題，這么丁點(diǎn)兒大的孩子，轉(zhuǎn)眼就要上小學(xué)了。貪玩、時(shí)間管理能力不夠，不會(huì)寫字，吃飯不利索，衣服還穿不像樣……接下來(lái)會(huì)面臨的各種問題讓家長(zhǎng)糾結(jié)。

 

在幼小銜接時(shí)期，幼兒園會(huì)在作息時(shí)間上讓孩子平穩(wěn)過渡，比如減少午睡、游戲的時(shí)間，增加教學(xué)課時(shí)和課量等，讓孩子對(duì)即將到來(lái)的小學(xué)生活有個(gè)適應(yīng)過程。

 

而更為重要的，是需要在這幾個(gè)方面鍛煉孩子的能力：

 

• 自主學(xué)習(xí)能力（學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)計(jì)劃、自我評(píng)價(jià)、對(duì)結(jié)果的關(guān)注度）

• 學(xué)習(xí)品質(zhì)（專注度、堅(jiān)持度、時(shí)間意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、克服困難）

• 綜合能力（自理能力、傾聽能力、表達(dá)自信、交往等）

 

 

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重視“智育”，

也要重視心理和習(xí)慣

 

“零起點(diǎn)”不是不準(zhǔn)備，在習(xí)慣和能力上尤其應(yīng)該準(zhǔn)備。家長(zhǎng)會(huì)上，虹口四中心小學(xué)的校長(zhǎng)與家長(zhǎng)們分享了幼小銜接的具體操作辦法。

 

一、做好心理上的準(zhǔn)備

 

讓孩子知道自己要成為一名小學(xué)生了，“我要上學(xué)了”。

 

（1）帶孩子有意識(shí)地看看小學(xué)生們一天的生活

（2）帶領(lǐng)孩子參觀學(xué)校的環(huán)境

（3）介紹小學(xué)生活的多姿多彩

（4）給孩子介紹小學(xué)即將學(xué)習(xí)的課程

要知道，小學(xué)里有豐富多彩的選修課，比如舞蹈、美術(shù)、籃球、樂高、拉丁舞等，孩子可以自主選擇，培養(yǎng)興趣，發(fā)揮特長(zhǎng)。

（5）建立孩子與學(xué)校和老師之間的積極感情

（6）鼓勵(lì)孩子與更多的同齡孩子交流

 

二、重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)

 

1、有規(guī)律的生活，能讓孩子更快適應(yīng)小學(xué)。

（1）養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成按時(shí)做事的好習(xí)慣。

（3）養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，規(guī)定孩子完成任務(wù)的時(shí)間，和孩子溝通時(shí)間上的約定。

 

（4）養(yǎng)成生活自理的好習(xí)慣

 

2、其他事項(xiàng);

（1）愛勞動(dòng)

研究表明，愛勞動(dòng)的孩子日后的工作協(xié)調(diào)能力也強(qiáng)。

（2）愛鍛煉

早期孩子的體力和智力同等重要，體力甚至更重要。

 

三、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

 

（1）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)空間

（2）學(xué)會(huì)整理學(xué)習(xí)用品

 

還有這幾條讓孩子受益一生的黃金法則：

 

• 要坐得住，安心用心地聽，不隨意打斷別人。

• 仔細(xì)聽，聽完整，聽后能反饋。

• 在有干擾的情況下，仍能仔細(xì)聽。

• 看著對(duì)方說話，用普通話講話。

• 愿意與別人交談，無(wú)拘無(wú)束地說自己所見、所聽、所讀到的事。

• 能夠連貫地說。

 

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“讀”和“寫”的標(biāo)準(zhǔn)

 

幼小階段的孩子怎樣閱讀？讀多少量？要練習(xí)寫字嗎？

 

讀

 

1、指讀，讀的時(shí)候先要讀準(zhǔn)確，發(fā)音正確，聲音響亮。

2、不能加字、漏字，讀準(zhǔn)音調(diào)、音節(jié)。

3、自然流利，最好堅(jiān)持每日一讀。

4、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

 

寫

 

書寫的姿態(tài)做到“三個(gè)一”

1、握筆姿勢(shì)，有一定的握力

2、運(yùn)筆，會(huì)利用田字格寫字，寫在格子里。

3、有一定的速度。

 

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學(xué)會(huì)真正愛孩子

 

愛孩子，不是為孩子選一所多么好的學(xué)校，不是幫孩子報(bào)多少補(bǔ)習(xí)班，不是給他在物質(zhì)上多么滿足，而是教他慢慢適應(yīng)社會(huì)法則，懂得待人處事，內(nèi)心有自我學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，這樣的孩子即便一開始不拔尖，但后勁一定很足。

 

不遷就：讓孩子懂得應(yīng)該和不應(yīng)該。

不縱容：教孩子學(xué)會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)。

不代替：做一個(gè)“有心的懶媽媽”。

 

總之，幼小銜接一定要循序漸進(jìn)地讓孩子從心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境去改變，從而讓孩子更快地適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。家長(zhǎng)要調(diào)整心態(tài)，孩子的成長(zhǎng)不是馬拉松，不是短跑，而是要關(guān)注長(zhǎng)期效益。