網(wǎng)上流傳的幼升小面試真題很多，真假姑且不論，根據(jù)孩子的程度進行有針對性的歸類訓練是沖刺期的當務之急。今天，小編就和大家來詳細說說名校幼升小面試年年基本必考的“看圖題”怎么破。

其實，廣義上很多題都屬于看圖，比如

純考察常識的：

給出四張人物（白雪公主、葫蘆娃、諸葛亮、司馬光）圖片，問：哪個人物從水中救出了小女孩？

看圖后問：櫻花、桃花、荷花、梅花哪種是屬于春天的花？

純考察觀察力和記憶力的：

5個圖片觀察后遮蓋復述（比如哪個水果在哪個位置）

考察數(shù)學或邏輯思維的：

圖點數(shù)蘋果，圖中有青蘋果、紅蘋果和桔等，需要分類

（這塊其實是思維題 ，我們以后會詳述）

考察英語的：
 

老師給到五六張圖片，每張圖片上都有鮮艷的圖形和對應的英語單詞，老師報出一個單詞，小朋友模仿著進行跟讀，再選出對應的圖片。

……

我們今天說的“看圖題”，僅指“看圖說話”題。這種題型之所以眾多學校年年必考，是因為它可以綜合考察思維、觀察力、記憶力、想象力和語言表達能力等等。手手君從歷年的眾多真題中，甄選出具有代表性的一系列為大家做一個分類突破，再奉上大量精選參考例圖，粑粑麻麻們不妨打印出來給孩子做一個訓練，其實圖不需要很多 ，關鍵是要充分利用好每一幅圖，引導孩子合理觀察、思考與想象。

第一種

雙重觀測型

 真題回放 

 等候的時候，教室里每張桌子上都會放一本繪本，老師不會提醒小朋友去看書，就觀察孩子對書是不是有興趣，以及是不是有良好的自主閱讀習慣。等到了面試的某個環(huán)節(jié)，會有老師問小朋友，還記不記得等候時看的那本繪本，講了什么，回答相關問題等等。

 應對準備  

其實近年來，不少學校都會選擇這種“雙重觀測”的形式，也就是在準備區(qū)會有繪本、圖片、或者放映動畫片等的形式，有時候老師會提醒小朋友邊等邊看一下，有時候老師是不說的，會在一旁觀測小朋友的不同表現(xiàn)。而到了接下來的面試“闖關”環(huán)節(jié)，有可能（而且概率很大）就會考到這些繪本、圖片、動畫片的內(nèi)容。

良好的閱讀習慣和觀察力需要平日里的悉心培養(yǎng)，但在沖刺期，家長還是可以提醒一下孩子，即便在等候的時候，也要看一下周圍有哪些東西 ，尤其如果桌上放著一些圖片或繪本，一定要拿起來看一下，就算記不住，大致有個印象也好。一般這些繪本不會很復雜，有些還是很著名的經(jīng)典繪本，平時閱讀量大的孩子這時候就會體現(xiàn)出優(yōu)勢了。

值得一提的是，這類題目不會考得太細，畢竟孩子記憶力和表達力有限，不需要孩子一個細節(jié)都不拉地復述，但需要孩子能描述出一個大概，并進行合理想象。

第二種

排序想象

 真題回放 

小朋友拿到4張漫畫圖片，需要按自己的理解將圖片排序，并且根據(jù)圖片內(nèi)容編一個故事。故事大多不會是一些耳熟能詳?shù)那楣?jié)，因為那樣孩子一看就能聯(lián)想起來。但一般也不會特別難，而且由于是雙重（思維+想象+表達）考察，所以并不要求孩子特別展開，最重要的是排序對，然后基本元素都有，能夠串成故事，流暢通順地表述，就可以了。

 應對準備  

這種是最常見的題型，涉及邏輯思維和想象力、語言表達能力。一般不會很難，四張圖里一般至少有2張圖的情境是相似的，讓孩子比較一下這兩張圖里哪些變化了，哪些沒有變，抓住變化了的元素進行思考，推測前因后果；此外，如果有一張圖的元素是比較簡單的，這張圖很有可能是開頭或結尾。整體而言，關鍵還是要讓孩子抓住同一元素在不同圖上呈現(xiàn)的細節(jié)變化，比如同一棵樹，一張圖上枝繁葉茂、一張圖上空無一葉，一張圖上冒出新芽，那么很可能就暗示著時間的發(fā)展順序。

在孩子大致確定了圖片排序后，就是基本的表述功能，要清楚地說出這張圖片上有誰、在干什么，發(fā)生了什么，然后怎么樣，結果是什么。在敘述過程清楚的前提下，如果能加入一些形容詞修飾，會很有幫助。 

第三種

細節(jié)描述

 真題回放 

先看一個由三角形，圓形和正方形組成的圖案，讓小朋友用三種方式描述這張圖。然后又給看一張圖，圖上有五個小朋友分別在看書，剪紙，澆花，擦桌子，喂雞，讓小朋友描述一下。

 應對準備  

這類題目看似簡單，未必需要串成故事，但考察的是孩子的綜合觀察力和想象力，以及適當?shù)倪壿嬎季S。

遇到這類題目，尤其要孩子注重觀察細節(jié)，加入一些形容詞，不要簡單地說”有個小朋友在看書“”另外一個人在澆花“，最好能夠說得具體點，適當加入一些想象，比如這個小朋友正在專心地看著一本書，他的動作是怎么樣的，看得可真入迷啊~~~之類的。

第四種

看圖說話

 真題回放 

看一幅“小貓釣魚”的圖，要求小朋友從時間、天氣、人物等開始說，把每個圖上出現(xiàn)的角色或動作都說進去，加入一些合理想象，現(xiàn)場編成一個邏輯通順的完整故事。值得一提的是，歷年面談中，有些學校會增加難度，也有可能讓孩子念念故事，看看孩子的識字量。

 應對準備  

這類看圖說話類的題目，出示的圖片不管是單張圖還是多張圖，一般都有情節(jié)元素在，即便是單張圖，也可以通過觀察圖中的大量元素，引發(fā)孩子的想象。

看圖說話不怕慢，就怕亂。孩子口齒一定要清楚，有條理，稍微慢點沒關系。

這段時間，家長特別要引導孩子看圖有順序，從上到下，從左到右，從中間到四周等，讓孩子提升對細節(jié)的觀察力與記憶力；如果是多幅圖的話，還要培養(yǎng)孩子的想象力與細節(jié)觀察力，同步提升邏輯思維。

此外，還要引導孩子進行合理想象，比如根據(jù)畫面中的環(huán)境和細節(jié)，弄清事情發(fā)生在什么時候，什么地方；從畫面中角色的形體、外表、動作等，推測角色在干什么、想什么，使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物。

鼓勵孩子用詞的準確與生動，啟發(fā)孩子大膽思維、合理想象?？梢詥枂柡⒆樱?ldquo;還可以用哪個詞語來形容?”、“你猜猜他們會說些什么?”

此外，如果孩子平時愛畫畫的話，其實對訓練看圖說話很有好處，可以從不同角度、不同敘述方式來說全一張圖，并且連成故事。