2021學(xué)年第一學(xué)期黃浦區(qū)初三語(yǔ)文試卷含答案（2021.11）

日期：2021-11-11 09:58 點(diǎn)擊：

2021學(xué)年第一學(xué)期黃浦區(qū)九年級(jí) 語(yǔ)文學(xué)科

（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）

                                                                      

考生注意：

1.本試卷共26題； 2.請(qǐng)將所有答案做在答卷上，做在試卷上一律不計(jì)分。

一、古詩(shī)文（36分）

（一）默寫與運(yùn)用（12分）

1.日星隱曜，_______________……                       （范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

2.__________________，佳木秀而繁陰……                （歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

3.____________________，月是故鄉(xiāng)明。                  （杜甫《月夜憶舍弟》）

4. 欲為圣明除弊事， ______________    _！            （韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

5.因?yàn)橐咔榈木壒?，小盧在美國(guó)讀書的姐姐不能回國(guó)和家人一起過(guò)中秋，就想寄明信片給姐姐。他在卡片上寫了一句蘇軾的詩(shī)句“________________，______________”，借此表達(dá)對(duì)姐姐的思念之情以及美好祝愿。

 

（二）閱讀下列古詩(shī)文，完成6—7題（12分）

（甲）行路難（其一）

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

（乙）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（丙）岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。

……

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

6.完成下面表格。（8分）

篇目	作者	解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)	文意理解
甲	李白，字 （1）	長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)   （2）（           ）	垂釣碧溪：詩(shī)人借此表明對(duì)從政仍有期待
乙	（3）	酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 以詩(shī)相答	聞笛賦 ：詩(shī)人借此（4）。
丙	范仲淹	不以物喜 （5）（        ）	政通人和，百?gòu)U具興：作者（6）

 

7.下列對(duì)以上詩(shī)文理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（      ）（4分）

A. 甲乙兩詩(shī)和丙文都是作者被貶后所作。

B. 甲乙兩詩(shī)和丙文都表現(xiàn)了作者樂(lè)觀豁達(dá)的浪漫主義情懷。

C. “行路難”、“棄置身”和“處江湖之遠(yuǎn)”都表現(xiàn)了人生境遇的艱難。

D. 丙文表達(dá)了作者“以天下為己任”的思想情懷，境界高于甲乙兩詩(shī)。

 

（三）閱讀下文，完成第8—10題（12分）

宋濂1嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問(wèn)濂昨飲酒否，坐客為誰(shuí)，饌何物。濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺。”間召問(wèn)，郡臣臧否^②，濂惟舉其善者，曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素^③上書萬(wàn)余言。帝怒，問(wèn)廷臣?；蛑钙鋾?/span>“此不敬，此誹謗非法。”問(wèn)濂，對(duì)曰：“彼盡忠于陛下耳，陛下方開言路，惡4可深罪。”既而帝覽其書，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者。” （《明史·宋濂傳》）

【注釋】①宋濂：字景濂，明初文學(xué)家。②郡臣臧否：大臣們的好壞。③茹太素：人名，時(shí)任主事之職。4惡：同“勿”。

 

8. 聯(lián)系上下文，可以推知：“濂具以實(shí)對(duì)”中“具”與文中的“□”意思相近，“濂惟舉其善者”中“善者”在文中對(duì)應(yīng)的是“□”這一方面。（2分）

9.文中記敘了關(guān)于宋濂的三件事：（1）當(dāng)皇帝詢問(wèn)宋濂昨日飲酒的事，宋濂“___________”；（2）當(dāng)皇帝詢問(wèn)可用人才時(shí)，宋濂“____________”；（3）當(dāng)皇帝遷怒于“上書萬(wàn)言者” ，宋濂勸諫“__________”。從中，可以看出宋濂是一個(gè)___________________的人。從“微景濂，幾誤罪言者”可以看出“帝”是一個(gè)                  的人（6分）

10.對(duì)“足采”有兩種不同理解：一是“值得采納”，一是“文采斐然”。你認(rèn)為哪一種合理？請(qǐng)簡(jiǎn)釋理由。（4分）

 

 

二、現(xiàn)代文（34分）

（一）閱讀下文，完成11—15題（16分）

論交友之道

①人在社會(huì)中生活工作，就必須交朋友。交朋友就不能不被朋友影響，這種影響有好有壞，好的影響可以使自己健康成長(zhǎng)、人生幸福；壞的影響則可能導(dǎo)致自己身敗名裂、人生凄慘。交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友。

②首先是要結(jié)交□□□□的朋友?！墩撜Z(yǔ)》告訴我們要“無(wú)友不如己者”，“如”是“似” “像”的意思，就是不要結(jié)交那些不像自己的人，也就是和自己志不同、道不合的人，所謂“道不同不相為謀”。與志同道合的朋友在一起，可以互相切磋琢磨，共同進(jìn)步。沈姐的語(yǔ)文課堂。那么怎樣才能找到與自己志同道合的朋友呢？方法就是“感召”，即想和什么樣的人交朋友，就要使自己也成為那樣的人，互相吸引，互相感召，從而最終聚到一起?？鬃釉f(shuō)過(guò)：如果你不知道兒子怎么樣，就觀察他的父親；如果你不知道這個(gè)人怎么樣，就看他結(jié)交的朋友；如果你不知道君主、領(lǐng)導(dǎo)什么樣，就看他的屬下，這樣你就知道他們自己是什么樣的人了。說(shuō)的就是同類相感的道理。

③其次是要結(jié)交道德高尚的朋友。據(jù)說(shuō)楚國(guó)有一個(gè)善于看相的人，楚莊王向他請(qǐng)教其中的奧妙。他回答：“我并不能給人看相，只不過(guò)是善于觀察這個(gè)人所結(jié)交的朋友。如果這個(gè)人他所結(jié)交的朋友都能夠孝敬父母、友愛(ài)兄弟、尊敬長(zhǎng)輩、行為謹(jǐn)慎、畏懼法律，這樣的人，家庭會(huì)一天比一天過(guò)得好，身心也會(huì)一天比一天安定，被稱為‘吉人’。”可見(jiàn)，朋友對(duì)人的影響很大，直接關(guān)系到人的成長(zhǎng)和命運(yùn)?！犊鬃蛹艺Z(yǔ)》說(shuō)：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”與賢德之人在一起，久而久之，自己也會(huì)成為賢德之人。反之，如果人所結(jié)交的都是無(wú)德之人，所聽的都是詐偽的言語(yǔ)，所看的都是邪曲不正、貪圖利益的行為，那么就會(huì)致使自己即將遭受刑罰還不知不覺(jué)，這也是潛移默化的結(jié)果，也就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。

④最后，朋友之間要以道相交。古人論人與人相處之道，云：“以利交者，利盡而交疏；以勢(shì)交者，勢(shì)傾而交絕；以色交者，華落而愛(ài)渝；以道交者，天荒而地老。”朋友之間的交往也是如此。以利交、以勢(shì)交、以色交都不能維持長(zhǎng)久，唯有以道相交才能天荒地老。那么，朋友相交之“道”是什么呢？《論語(yǔ)》云：“與朋友交，言而有信。”朋友相交之道就是“信”。與朋友交往，言語(yǔ)行為都很守信，才能夠獲得朋友的信賴，在困難的時(shí)候才能得到朋友的幫助，在社會(huì)上接人待物處事才會(huì)一帆風(fēng)順。

⑤年輕人正處于事業(yè)的起跑線上，能否交到好的朋友，直接決定了自己的前途命運(yùn)。曾國(guó)藩說(shuō)：“一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也。”鑒于此，年輕人務(wù)必要“親君子，遠(yuǎn)小人”，選擇結(jié)交對(duì)自己德行提升有幫助的朋友。好的朋友，能夠在不知不覺(jué)中幫助自己提升境界，走向幸福的人生。

 

 

11.第②段加點(diǎn)字“同類相感”的意思是                。（2分）

 

 

 

 

14.對(duì)文末段作用分析不當(dāng)的一項(xiàng)是（      ）（3分）

A. 對(duì)年輕人提出了正確交友的期望      B. 提醒年輕人關(guān)注自己的前途命運(yùn)

C. 揭示寫作意圖，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)緊迫感      D. 使文章論證結(jié)構(gòu)合理，思路清晰

15. 以下兩則材料中不適合放到第③段的是哪一則？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）

【材料A】 歐陽(yáng)修是北宋著名的文學(xué)家、政治家。他在潁州當(dāng)長(zhǎng)官的時(shí)候，手下有一個(gè)名叫呂公著的年輕人。有一次，好友范仲淹路過(guò)這里，便到他家中拜訪，歐陽(yáng)修邀請(qǐng)呂公著一同待客。席間，范仲淹對(duì)呂公著說(shuō)：“你能在歐陽(yáng)修身邊做事真是太好了，你應(yīng)該多向他請(qǐng)教作文寫詩(shī)的技巧。”此后，在歐陽(yáng)修的言傳身教下，呂公著的寫作技巧提高得很快。

【材料B】 新中國(guó)成立前有個(gè)叫穆時(shí)英的青年作家，寫了一本揭露舊社會(huì)黑暗的小說(shuō)《南北極》，轟動(dòng)了文壇。但當(dāng)他到了十里洋場(chǎng)之后，結(jié)交了許多不思進(jìn)取、愛(ài)無(wú)病呻吟的朋友，受到他們的影響最終也寫文章歌頌起了紙醉金迷的生活，再?zèng)]有可以一觀的作品。

 

 

 

（二）閱讀下文，完成16—19題（18分）

薄荷

①有一年，小姨從城里回來(lái)，給我們帶了一包糖。小姨說(shuō)，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟然還閃著光。我一聽“薄荷”二字，本來(lái)像陽(yáng)光般在花枝上跳來(lái)跳去的歡欣，呼啦啦落了一地。薄荷有什么可稀罕的呢？

②鄉(xiāng)下孩子雖沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，但對(duì)植物有一種天然的熟識(shí)感，且這薄荷在鄉(xiāng)下實(shí)在太普遍，甚至到了令人漠視的程度。去學(xué)校的路上，有一段馬路，馬路兩邊有深深的溝，一叢叢的，都是濃青青的薄荷，落滿了塵。每天來(lái)來(lái)回回好幾趟，幾乎不會(huì)多看薄荷一眼。

③薄荷的味道也不怎么樣，家里西屋藥房的柜子上放著一瓶薄荷做的藥片，父親曾給我吃過(guò)，涼涼的底色里竟藏著辣。我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路過(guò)那滿溝的薄荷，開始有幾分厭煩。

④對(duì)薄荷的感情，現(xiàn)在想來(lái)，和對(duì)故鄉(xiāng)的感情竟有幾分相似。那時(shí)候，人是小小的，心卻大得很，輕狂得不行，熱熱切切地要去外面的世界。眼前的簡(jiǎn)單素樸，泥土和植物，太熟悉以至于膩煩。[來(lái)源:中國(guó)教&育~出版網(wǎng)@%#]

⑤后來(lái)到底出去見(jiàn)識(shí)了，從小城到大城，又到了天子腳下，看起來(lái)熱熱鬧鬧的喧器世界，很多時(shí)候卻不由自主會(huì)想起曾經(jīng)令人膩煩的寧?kù)o鄉(xiāng)土，還有光陰里一叢叢寵辱不驚的薄荷。

⑥到超市買東西，看到標(biāo)簽上的薄荷二字會(huì)無(wú)端升騰起莫名的親切感。生活日用品，不知道什么時(shí)候都換成了薄荷味的。出門時(shí)手包里會(huì)塞上一小包薄荷味的口香糖，并不為吃，只為能常常看包裝上那片綠綠的薄荷葉。

⑦有一回，在居住附近的集市上碰到賣花人，這賣花人特別，竟只賣一種植物，是薄荷！天太熱，他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在剛下過(guò)雨的淺水溝里。水溝雖不太干凈，可那薄荷卻越發(fā)的青茂。我站在一旁看得癡，那一盆盆薄荷，在記憶里綿延開來(lái)，延展為一條明亮的鄉(xiāng)路，通往那無(wú)憂無(wú)慮簡(jiǎn)單清寂的鄉(xiāng)村歲月。

⑧賣花人笑著告訴我，薄荷一點(diǎn)不嬌貴，好養(yǎng)得很。

⑨從鄉(xiāng)村出來(lái)的我當(dāng)然知道薄荷的脾性，薄荷是鄉(xiāng)下人的植物，與泥土打交道的人多半是沒(méi)有矯情的習(xí)慣的。

⑩我堅(jiān)定地買了兩盆薄荷抱回家，養(yǎng)在客廳亮亮的窗臺(tái)上。微信公眾號(hào)：沈姐的語(yǔ)文課堂。而此時(shí)，這明亮的窗臺(tái)儼然已是薄荷環(huán)繞的一個(gè)清新簡(jiǎn)素的世界，沒(méi)有姹紫嫣紅，只有一片令人心清心寧的青碧。

?之前，家里的窗臺(tái)上，已養(yǎng)著好幾盆薄荷了，還有幾瓶剪下枝養(yǎng)在清水里的?？墒?，當(dāng)出門碰到薄荷，總有他鄉(xiāng)遇故知的親切溫暖，會(huì)不由自主地駐足問(wèn)候。不忍心擦肩而過(guò)，錯(cuò)過(guò)這緣分，便要帶回去一些養(yǎng)著。

?家里那人笑我，你呀，這是要在窗臺(tái)上養(yǎng)出一片故鄉(xiāng)嘛。

?我一愣，還真是如此，光陰流轉(zhuǎn)，往時(shí)光深處，心卻小了，不再渴慕外面廣闊的熱鬧天地，只想清清靜靜、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、素素樸樸地過(guò)日子，像從前的故鄉(xiāng)。也像字句簡(jiǎn)單的一首詩(shī)，像木心的《從前慢》。

?和一位朋友聊天，他說(shuō)最想念幼時(shí)家中的院落，母親在院子里種菜種花，那才叫生活，真美。這位朋友是生意人，走南闖北，見(jiàn)過(guò)大風(fēng)大浪大繁華。當(dāng)他說(shuō)起這世間的美味莫過(guò)于他母親做的清炒苦瓜時(shí)，那眼里也閃爍著一種光，和小姨當(dāng)年說(shuō)薄荷時(shí)的神色一樣。朋友說(shuō)苦瓜是自家院落里種的，一點(diǎn)都不苦。[中國(guó)教&育#出^*版~網(wǎng)]

?才明白，當(dāng)年小姨眼中的光，是一種何等的意味。

?如今，我也早已愛(ài)上了那薄荷味，那清新，那涼，那寂，甚至那辣。周末，摘幾片薄荷葉，清洗干凈，泡一杯薄荷茶，坐在窗邊，翻幾頁(yè)書，發(fā)一會(huì)兒呆，看幾朵云。

17只想把日子過(guò)得像故鄉(xiāng)的薄荷一樣……

 

16.閱讀文章，完成下列表格。（5分）

時(shí)間	情感變化	變化原因
年幼時(shí)	（1）	（2）
長(zhǎng)大后	親切、熱愛(ài)

17.文中兩次出現(xiàn)小姨說(shuō)起薄荷的神色，下列理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （      ）。（3分）

A. “小姨眼中的光”是指對(duì)味覺(jué)享受的追求。

B. 兩次“閃光”都表達(dá)了小姨對(duì)薄荷的喜愛(ài)。

C. 兩次出現(xiàn)形成呼應(yīng)，體現(xiàn)了“我”的變化。

D. 兩次“閃光”是行文線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

18.從語(yǔ)氣角度看，第1段畫線句屬于       句，其作用是                 。（4分）

 

19.聯(lián)系全文，結(jié)合加點(diǎn)字，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一段的理解。（6分）

 

 

 

三、綜合運(yùn)用（20分）

（一）閱讀材料，完成20-21題。（8分）

黃浦區(qū)某中學(xué)開展了校園“光盤行動(dòng)”的活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參與。

材料一： “餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象，觸目驚心、令人痛心！”習(xí)近平總書記對(duì)制止餐飲浪費(fèi)行為作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要采取有效措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)行為。

據(jù)估算，在消費(fèi)環(huán)節(jié)，全國(guó)每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約1000億斤，可供養(yǎng)約3.5億人一年的需要。

材料二：擁有一張“交大V卡”，上傳一張“光盤”照片，通過(guò)一次AI識(shí)別，就能激勵(lì)師生吃完所購(gòu)食物、不留剩飯剩菜，還能領(lǐng)紅包、換特產(chǎn)，這是上海交通大學(xué)開學(xué)季食堂“光盤行動(dòng)”的新舉措。

數(shù)據(jù)顯示，數(shù)萬(wàn)名師生參與，超過(guò)8萬(wàn)人次完成“光盤行動(dòng)”。當(dāng)前，將人工智能等先進(jìn)信息技術(shù)與制止餐飲浪費(fèi)相結(jié)合，已經(jīng)成為校園里的新“食”尚。將“光盤行動(dòng)”轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的育人實(shí)踐，這種有新意、有深意的活動(dòng)，既能夠激發(fā)師生參與的積極性，又可以有效引導(dǎo)廣大師生培養(yǎng)節(jié)儉、文明的餐飲消費(fèi)文化。

材料三：在蘇浙匯，“小份菜”“半份菜”更有一個(gè)雅號(hào)，叫“星盆”。集團(tuán)行政負(fù)責(zé)人說(shuō)：“我們的服務(wù)員會(huì)根據(jù)客人的人數(shù)來(lái)推薦菜品。比方說(shuō)三四位顧客要點(diǎn)一份紅燒肉，我們就會(huì)建議他點(diǎn)‘星盆’。”此外，蘇浙匯最近還專門推出獎(jiǎng)勵(lì)措施，如果顧客餐后“光盤”，餐費(fèi)可以打9折，或者贈(zèng)送酒釀圓子、杏仁茶等甜品，“剩菜統(tǒng)統(tǒng)打包帶走也算‘光盤’，也有獎(jiǎng)勵(lì)。”

 

20.學(xué)校在餐廳內(nèi)張貼了以下三句宣傳標(biāo)語(yǔ)，你最喜歡哪一句？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）

A．“盤中餐，皆辛苦”，請(qǐng)珍惜糧食吧!    

B．做“光盤一族”，成“節(jié)約達(dá)人”。

C．拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食”。

我喜歡_______句，理由：__________________________________________________

                                                                          

21.學(xué)校“光盤行動(dòng)宣講組”走出校園進(jìn)行宣講，走進(jìn)餐廳，服務(wù)員正好在推薦“小份菜”“半份菜”，但顧客陳先生拒絕。對(duì)此，作為宣講組一員的你，你將如何勸說(shuō)呢？（不超過(guò)60個(gè)字）（4分）

 

 

 

（二） 閱讀下面材料，完成22-25題。（12分）

語(yǔ)文課上，老師在講解古詩(shī)詞時(shí)提到：傳統(tǒng)經(jīng)典古詩(shī)詞的韻味是現(xiàn)代流行歌曲不能企及的。小明卻表示不同意見(jiàn)：流行歌曲不比古詩(shī)詞差。同學(xué)們對(duì)此議論紛紛。老師提議：與小明觀點(diǎn)相同的同學(xué)就“古典詩(shī)詞與流行歌曲孰優(yōu)孰劣”這一主題，進(jìn)行資料收集、研究，撰寫報(bào)告，若能得到半數(shù)以上同學(xué)的認(rèn)可，便可獲得一次獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)。小明欣然接受任務(wù)開展研究。以下為研究報(bào)告中的一張表格：

 

序號(hào)	標(biāo)題	內(nèi)容
1	（1）	部分有深厚古文功底的詞作者以仿古的字詞、格律來(lái)描述當(dāng)代的情感、事件。因著審美情趣的一致，從古典詩(shī)詞里保留或化用典型的意象用于歌詞的創(chuàng)作。方文山的《東風(fēng)破》“一盞離愁孤燈佇立在窗口……一壺漂泊浪跡天涯難入喉……”是為一例。
2	同氣連枝	在流行歌曲的歌詞創(chuàng)作中，很多都是在經(jīng)典古詩(shī)詞原作的基礎(chǔ)上結(jié)合人生體驗(yàn)大膽想象而再改編的。譬如《新鴛鴦蝴蝶夢(mèng)》中“昨日像那東流水，離我遠(yuǎn)去不可留，今日亂我心多煩憂”便是由李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中“棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之事多煩憂”演化而來(lái)。
3	（2）	將古詩(shī)詞用現(xiàn)代音樂(lè)重新演繹，一方面是對(duì)古典佳作現(xiàn)代版的詮釋，是當(dāng)代音樂(lè)人對(duì)經(jīng)典的致敬，另一方面是對(duì)經(jīng)典的創(chuàng)新，賦予其全新的音樂(lè)生命。最耳熟能詳?shù)睦泳褪翘K軾的《水調(diào)歌頭》，經(jīng)由王菲優(yōu)美的歌聲進(jìn)行別樣的演繹。

 

 

22.下列最適合此研究報(bào)告題目的一項(xiàng)是（     ）（3分）

A.經(jīng)典與流行，各放異彩          B.“雅”“俗”何不共賞

C.流行歌曲源于經(jīng)典詩(shī)詞          D.流行與經(jīng)典，密不可分  

23.選擇下列兩個(gè)標(biāo)題分別填入表格中，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/span>1）     、（2）     。（2分）

A.舊貌新顏          B.異曲同工        C.百花齊放        D.殊途同歸

24.上表中的次序安排不夠合理，請(qǐng)作調(diào)整。恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)順序應(yīng)該是          。（3分）

25.對(duì)于這次“語(yǔ)文課風(fēng)波”中各方的做法，請(qǐng)選擇一方，說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）

 

 

 

四、寫作（60分）

26. 《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）對(duì)“獨(dú)特”這樣解釋：獨(dú)有的；特別的。生活中的人、事、物，大多如此。

請(qǐng)以“比看起來(lái)還獨(dú)特”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；

         （2）不得抄襲。

 

 

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、古詩(shī)文（36分）

（一）12分

1．山岳潛形（2分）    2．野芳發(fā)而幽香（2分）    3. 露從今夜白（2分）    

4. 肯將衰朽惜殘年（2分）    5．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟（4分）

（二）12分

6.（8分）（1）太白（1分）  （2）終將（1分）  （3）劉禹錫（1分）  （4）懷念友人

（2分）  （5）因?yàn)椋?分）  （6）對(duì)滕子京政績(jī)的贊賞（2分）

7.（4分）   D（4分）C（2分）

（三）12分

8.（2分）悉（1分）   臧（1分）

9. （6分）具以實(shí)對(duì) （1分）  惟舉其善者（1分）  惡可深罪（1分）  實(shí)事求是（或：誠(chéng)實(shí)、忠誠(chéng)、敢于諫言，每點(diǎn)1分）（2分）  知錯(cuò)能改（1分）

10.（4分）第一種解釋“值得采納”合理,（1分）“有足彩者”意為有值得采納的內(nèi)容，（1分）從“廷臣指其書曰‘此不敬，此誹謗非法’”和宋濂所言“彼盡忠于陛下耳，陛下方開言路，惡可深罪”（1分）可知，“足彩”指的是內(nèi)容方面而言的，而不是文采方面的（1分）

    認(rèn)為“文采斐然”的，最高不超過(guò)1分。

二、現(xiàn)代文（34分）

（一）16分

11.（2分）志同道合（志趣相投）的人（1分），能夠互相吸引，相互感召（1分）。

12.（4分）（1）交友一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友。（2分）   

 （2）擇友的標(biāo)準(zhǔn)（1分）     （3）志同道合（1分）

13.（2分）具體地闡釋了朋友相交之道的含義（就是“信”），（1分）有力論證了“朋友之間要以道相交”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。（1分）

14.（3分）B

15.材料A（1分）  因?yàn)椴牧螧寫了穆時(shí)英結(jié)交了不思進(jìn)取、愛(ài)無(wú)病呻吟的朋友后，沉溺于聲色名利，沒(méi)有好的作品（1分）?？勺鳛檎摀?jù)，從反面論證了第3段“要交道德高尚的朋友”的觀點(diǎn)（1分）。而材料A 講述了在歐陽(yáng)修的言傳身教下，呂公著的寫作技巧提高的很快（1分）。側(cè)重在歐陽(yáng)修傳授作文寫詩(shī)的技巧方面，而不是在為人處世的道德層面（1分）。另外，歐陽(yáng)修與呂公著之間是上下級(jí)的關(guān)系，而非朋友。（1分，注意：此點(diǎn)為附加分）因此不符合第③段所論述的內(nèi)容。

 

選材料B，根據(jù)對(duì)材料概括情況，最高得2分。

（二）18分

16.（5分） （1）漠視 （1分）  厭煩（煩膩）（1分）  （2）年少時(shí)極度渴望去外面的世界闖蕩（1分），長(zhǎng)大后看夠了熱鬧和喧囂又懷念寧?kù)o鄉(xiāng)土（2分）

17.（3分） C

18.（4分）疑問(wèn)（1分）    引發(fā)“我”對(duì)小姨眼里閃著光的疑惑，激發(fā)讀者閱讀的興趣和思考，引出下文對(duì)家鄉(xiāng)薄荷的介紹（3分）

19.“故鄉(xiāng)的薄荷”是清新、清凈、寵辱不驚的(1分)。薄荷是行文線索（1分），作者“想把日子過(guò)得像薄荷一樣”，意在表達(dá)在經(jīng)歷世事后不再追逐名利熱鬧與繁華，而是返璞歸真，向往樸素、清凈的生活，追求內(nèi)心的淡泊與寧?kù)o（2分）。表現(xiàn)了作者對(duì)于薄荷的喜愛(ài)（1分）以及對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀（1分）。

 

三、綜合運(yùn)用（20分）

（一）8分

20.選擇A，化用古詩(shī)句，引起共鳴；文白相間，直白呼告的口吻具有感染力，既打動(dòng)人心又引人沉思。

 

其他亦可

21.陳先生（叔叔），您好！請(qǐng)客吃飯要吃好，喝好，但不必浪費(fèi)，這跟面子無(wú)關(guān)，“小份菜”“半份菜”可以吃到各式各樣的美味佳肴，也是文明用餐的新風(fēng)尚。

（二）12分

22.（3分） B（3分） D（1分）

23.（2分）（1）B    （2）A 

24.（3分）③②①（3分）    ③①②（1分）

25.（4分）這次語(yǔ)文課風(fēng)波，小明雖然是學(xué)生，但對(duì)于老師所授的知識(shí)不是被動(dòng)接受，而是主動(dòng)積極思考并勇于提出質(zhì)疑，并且積極收集資料，撰寫研究報(bào)告證明自己的觀點(diǎn)。其學(xué)習(xí)態(tài)度可嘉，學(xué)習(xí)方法值得稱道。