日期：2017-05-15 10:23 點(diǎn)擊：
作為文科，背誦是不可回避的事情。而對于那些對古詩、古文不感興趣的學(xué)生來說，背誦古詩文無疑是一件讓人痛苦的事情，那么，有沒有什么小技巧能夠幫助學(xué)生更好的背誦呢?
一、恰當(dāng)?shù)臅r間
(一)盡量在早晚：
對于學(xué)生來說，精力高度集中的背誦一般可以放在早上、晚上，這個時候環(huán)境比較安
靜，一天即將開始或結(jié)束，沒有什么其他的事情干擾思維，因此是比較適合背誦的時間。
(二)碎片化時間：
如果背誦的內(nèi)容較長，不推薦學(xué)生一口氣背完。精力高度集中的背誦是十分耗費(fèi)腦力
的，并且持續(xù)的時間一般也不會超過10-15分鐘，因此，學(xué)生可以利用碎片化的時間，
將背誦的內(nèi)容分為幾個部分，利用課間或者作業(yè)之間的5-10分鐘時間進(jìn)行背誦，最后再
進(jìn)行統(tǒng)一的匯總復(fù)習(xí)，效果比冥思苦想的背1、2個小時好很多。
二、深入的理解
熟記的前提是理解，近幾年來，由于種種原因，老師對于每周一詩等不是很重要的背誦內(nèi)容都很少進(jìn)行講解，但是學(xué)生應(yīng)該善于利用自己的教材、互聯(lián)網(wǎng)和自己的想象力，對古詩文進(jìn)行深入的理解。
(一)利用教材
以八年級第二學(xué)期的每周一詩《別云間》為例。
別云間
夏完淳
三年羈旅客，今日又南冠。無限河山淚，誰言天地寬。
已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來日，靈旗空際看。
在這首古詩的課下注釋①中，明確的點(diǎn)明了云間是上海市松江區(qū)古代的名稱，是作者的故鄉(xiāng)。因此作者在詩中寫“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”。如果學(xué)生能夠認(rèn)真看課下注釋，對古詩的理解，自然會加深。
(二)合理想象
合理想象，即不要講古詩文單純的記為文字形式，還應(yīng)該將古詩以故事、圖片、影片的形式保存下來。如：
左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘
唐 韓愈
一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。
欲為圣朝除弊事，肯將衰朽惜殘年。
云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。
知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。
就可以按照起因、經(jīng)過、結(jié)果被記為一個故事
此時，學(xué)生只要根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果將古詩記住，背默的效率就會提升。
又如：
天凈沙·秋
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。
青山綠水，白草紅葉黃花。
這是一首非常有名的寫景的元曲，因此可以將古詩想象成一幅圖片。
夕陽西下，映照著孤獨(dú)的村落，天邊只殘留下一絲霞光。煙霧飄起，天氣寒冷，幾只即將歸林的烏鴉站在佝僂的老樹上，使人心神凄然。遠(yuǎn)處的一只大雁飛掠而下，實(shí)現(xiàn)隨著它看去，只見遠(yuǎn)處山清水秀;霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的花朵，明朗絢麗，讓人的心情豁然開朗。
學(xué)生還可以嘗試去將寫景類的古詩畫出來，更好的體會古詩描繪的景色，也能更好的理解什么是動靜結(jié)合、以動襯靜等。
而對于故事類的古詩，如《賣炭翁》等，學(xué)生也可以將它變成影片，在影片里安排好賣炭翁、兩騎甚至是老牛的角色，按照古詩想象他們的對話，安排故事情節(jié)發(fā)展。
學(xué)生要明確，古詩其實(shí)就是古代的作文，因此它們有寫人、寫事、寫景、寫物的分別，只要能夠善加利用，就會成為古詩背誦的小技巧。
因此，針對古詩的背默，我們有以下幾個小技巧：
但是，這里也要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，本文所述的只是一些小技巧，真正的背誦少不了認(rèn)真端正的態(tài)度，技巧只可以幫助你提高效率，扎實(shí)的功夫還是必不可少的。
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