新概念英語(yǔ)-到底什么是“語(yǔ)感”？這種虛無縹緲的東西，怎么提升？

日期：2020-09-08 14:01 點(diǎn)擊：

我們經(jīng)常會(huì)提到“語(yǔ)感”，但是這是一個(gè)特別模糊的概念。在語(yǔ)言教學(xué)的研究中，也很少講“語(yǔ)感”作為研究的課題。

在二語(yǔ)習(xí)得（second language acquisition，旨在研究人如何學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言）領(lǐng)域，你很難找到關(guān)于“語(yǔ)感”，也就是sense of language或者language sense一類的論文。

 

這是因?yàn)檎Z(yǔ)言習(xí)得雖然屬于文科領(lǐng)域，但同樣也是科學(xué)化研究，而語(yǔ)感這種普遍看來與直覺（intuition）、感覺（feeling）相關(guān)的概念，不僅難以量化研究，甚至都不好清晰定義。

 

但是從另一個(gè)角度來說，語(yǔ)感也并非不存在。每一人對(duì)自己的母語(yǔ)都有非常好的感覺，母語(yǔ)者的語(yǔ)言不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞匯正確，語(yǔ)法正確，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)正確，而且表達(dá)形容盡致，修辭得體，甚至有很多巧妙的設(shè)計(jì)。

 

在這里，我想借語(yǔ)法概念，和大家做一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更深層面的思考與探討。

 

在我們平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有大量的單詞練習(xí)，語(yǔ)法規(guī)則學(xué)習(xí)與鞏固，閱讀理解，聽力練習(xí)，聽寫練習(xí)等等等等，這些毋庸置疑都是非常有效的學(xué)習(xí)法。但是時(shí)間長(zhǎng)了以后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題 — 這些反復(fù)的drill(操練)，反復(fù)的training(訓(xùn)練)，在強(qiáng)化能力的同時(shí)，也在把語(yǔ)言從“好玩的表達(dá)工具”變?yōu)?ldquo;數(shù)學(xué)題”。

 

我們這樣來想，作為母語(yǔ)者，我們是經(jīng)常把語(yǔ)言作為娛樂工具的，比如我們?nèi)ヂ犗嗦?，比如我們和別人插科打諢，比如我們?nèi)タ措娨晞?，反?fù)咀嚼里面自己愛到不行的對(duì)話。再比如我們沉醉于很美的歌詞，詩(shī)歌與文學(xué)作品中。在這些時(shí)候，我們會(huì)主動(dòng)去玩語(yǔ)言，玩詞匯，玩句型，語(yǔ)體，褒貶色彩，隱藏含義，都是玩的對(duì)象。

 

由此來看，“培養(yǎng)語(yǔ)感”中一個(gè)重要的部分，就是研究用什么樣的詞匯，什么樣的句型，能將語(yǔ)義表達(dá)得更淋漓盡致。

 

舉一個(gè)例子。比如英文中人物描寫段落，非常適合“句型炫技”。為什么呢？這是因?yàn)槿宋锩鑼懩阋鑼戇@個(gè)人的臉、頭發(fā)、身材、五官等等，這些都非常零碎，要把這些小碎片整合到一兩個(gè)，兩三個(gè)句子中，還想邏輯通暢，詳略得當(dāng)，就很適合用各種句型。經(jīng)常用到的就有with引導(dǎo)的介詞短語(yǔ)(比如with large eyes)，現(xiàn)在分詞短語(yǔ)(wearing a necklace)，倒裝句，獨(dú)立主格，定語(yǔ)從句等等。

 

這些句型不是完全隨意選用，而要各司其職。比如with引導(dǎo)的介詞短語(yǔ)或者現(xiàn)在分詞短語(yǔ)部分，目的在于一帶而過，點(diǎn)到即止，而用定語(yǔ)從句詳加修飾的部分，則是描寫的重點(diǎn)。在人物描寫中，詳略交錯(cuò)，長(zhǎng)短句搭配，能夠營(yíng)造出一種有如聽音樂般美妙的節(jié)奏韻律感。

 

巧用詞匯句型，將語(yǔ)義表達(dá)盡致，是一種語(yǔ)感。

 

再舉一個(gè)例子，正式的邀請(qǐng)函不能用口語(yǔ)表達(dá)，要雅致得體；簡(jiǎn)單的會(huì)議通知里千萬別整什么學(xué)術(shù)詞匯，這是瞎賣弄掉書袋；如果寫的一篇旅游公司的游覽路線簡(jiǎn)介，如果你非要用兩個(gè)從句套三個(gè)分詞結(jié)構(gòu)，一句話恨不得幾百字才到句號(hào)，那就是故意不說人話，不想讓人讀懂了，恐怕是奸商。

 

說別人聽著最舒服的話，也是一種語(yǔ)感。

 

繼續(xù)舉例，詞語(yǔ)見多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都有性格。

 

比如名詞靜而動(dòng)詞活躍，如果文章里抽象名詞太多了，讀起來肯定死氣沉沉味同嚼蠟，而若是形容詞和副詞多了，則仿佛戴了人戴了一腦袋首飾，看著不美反而眼暈。

 

所以，如果有兩個(gè)形容詞，讓一個(gè)變?yōu)槌橄竺~由另一個(gè)來修飾就還不錯(cuò)，如果能省掉一個(gè)，把另一個(gè)換為更高級(jí)更精準(zhǔn)的，是更好的選擇。一件高級(jí)首飾，總要強(qiáng)于幾件應(yīng)付差事的廉價(jià)品。

 

熟悉單詞和表達(dá)的“性格特點(diǎn)”，同樣是一種語(yǔ)感。

 

所以由上可見，語(yǔ)感雖然確實(shí)是一種“感覺”，但也并非無據(jù)可循。

 

想要提升語(yǔ)感，不妨在已經(jīng)掌握了語(yǔ)言知識(shí)后，少做一點(diǎn)專門打造的練習(xí)題，多去接觸自然語(yǔ)料。

 

在學(xué)習(xí)自然語(yǔ)料的時(shí)候，不要把草草一看應(yīng)付差事，相反也不要把它當(dāng)成要掌握每一個(gè)生詞的學(xué)習(xí)資料。你要做的，是反復(fù)讀，去體會(huì)，去試圖在里面尋找讓你意想不到，讓你有所驚喜的表達(dá)，然后思考為什么這個(gè)表達(dá)為什么用在這里“如此舒服”，能不能由此推演，自己也創(chuàng)造出類似的“玩法”？

 

當(dāng)然對(duì)于尚處于初級(jí)和中級(jí)的學(xué)習(xí)者來說，還不用考慮這么多，你需要做的，是用更與時(shí)俱進(jìn)，更地道的學(xué)習(xí)材料學(xué)習(xí)，勤背誦就好。

 

對(duì)于高級(jí)學(xué)習(xí)者來說，如果想讓更有感覺，可以去讀一些原版的writing guide(寫作書)，可以學(xué)一些翻譯理念，另外要讓自己廣泛接觸各種各樣的英文語(yǔ)料，這樣一定能有不同層面，不同角度的收獲。