暑假即將來(lái)臨，不少家長(zhǎng)也在忙給孩子找補(bǔ)習(xí)班，天花亂墜宣傳各式各樣的補(bǔ)習(xí)班讓很多家長(zhǎng)和學(xué)生眼花繚亂。小編在走訪了上海一些知名的中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)之后發(fā)現(xiàn)，來(lái)參加暑假輔導(dǎo)的大多數(shù)是初中高中的學(xué)生，而在所有的輔導(dǎo)模式中小班輔導(dǎo)課程最受學(xué)生們歡迎。

　　因?yàn)榇蟀嘟虒W(xué)不可能顧及到每一個(gè)人"暑假需要為開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備，尤其是新初一、新高一的學(xué)生。"思源教育的張老師強(qiáng)調(diào)，由于課程內(nèi)容、環(huán)境、學(xué)習(xí)方法的變化等，剛進(jìn)入初、高中的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一定的不適應(yīng)。"尤其是學(xué)習(xí)方法的變化。比如從小學(xué)剛升入中學(xué)的學(xué)生，如果還用小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)初中的知識(shí)，那是一定不會(huì)成功的。而這種學(xué)習(xí)方法的傳授，恰恰是我們學(xué)生在課堂無(wú)法學(xué)到的，畢竟是大班上課，老師不可能顧及到每一個(gè)人。"而小班化教學(xué)的特點(diǎn)就是班級(jí)人數(shù)少，課堂上老師能夠盡可能關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)情況，將教學(xué)資源平均分布到每個(gè)學(xué)生身上。"以前的輔導(dǎo)班我連黑板的字都看不清，別說(shuō)舉手提問(wèn)了。"在思源教育小班上課的楊同學(xué)說(shuō)，"現(xiàn)在就好多了，人數(shù)少，但是上課特別活躍，也能向老師提問(wèn)。"為什么在家學(xué)習(xí)效率不高?

 

　　只要是一種學(xué)習(xí)的氛圍，一旦成績(jī)提高了，老師表?yè)P(yáng)的，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，再加上物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生自然就喜歡上了學(xué)習(xí)。"但有一點(diǎn)需要注意的是，據(jù)我們了解，學(xué)生在家學(xué)習(xí)時(shí)效率不高。這主要是由于，家庭缺少學(xué)習(xí)的氛圍，再加上各種娛樂(lè)誘惑比較多。"一位多年從事課外輔導(dǎo)市場(chǎng)調(diào)查的從業(yè)者說(shuō)到。

 

　　"如果在家里面能夠?qū)W的進(jìn)去，我們就不用報(bào)名課外補(bǔ)習(xí)班了。"很多家長(zhǎng)都有這樣的心聲。因此，這也是"暑假未到，補(bǔ)習(xí)班先火"的現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。加上中高考升學(xué)壓力在前，暑假成為很多很多學(xué)生抓緊時(shí)間補(bǔ)強(qiáng)弱科的最好時(shí)機(jī)。