2018高中學業(yè)考結(jié)束 看看專家如何點評

日期：2018-05-07 14:02 點擊：

市教育考試院剛剛發(fā)布消息，周末兩天2018年高中學業(yè)水平考化學、思想政治、物理、歷史等學科等級考試結(jié)束，共有9.9萬余名考生報名考試。全市將進行統(tǒng)一網(wǎng)上評卷，專家對各學科進行了深度點評，化學、思想政治、物理、歷史等學科試卷專家點評詳見下文。

歷史考卷專家點評

內(nèi)容覆蓋面廣，形式豐富多樣

試卷知識體系分布均衡，內(nèi)容覆蓋面廣，政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系、對外關(guān)系均有涉及，其中中國史約占60%，世界史約占40%。試卷閱讀量適中，選擇題題干精煉，綜合分析題語言簡潔明了，符合教學目標要求，也符合學生的認知能力。試卷難度適中，無偏題、怪題，具有較好區(qū)分度。

試卷共28題，由選擇題、綜合分析題兩部分組成，各部分比例合理。試題呈現(xiàn)方式豐富多樣，涵蓋了文字、漫畫、地圖、表格、書名、語錄等多種形式。試卷所考查的形式與內(nèi)容均符合課程標準要求。

突出學科能力，聚焦核心素養(yǎng)

通觀全卷，最為突出的特色在于：注重考查學生核心知識、關(guān)鍵能力、思維品質(zhì)等學科能力，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

全卷知識體系分布均衡，聚焦核心知識的考查。例如用治國理念來考查“光武中興”;通過德國現(xiàn)代化的高速發(fā)展來考查德國統(tǒng)一和現(xiàn)代化的關(guān)系。

試卷很好地體現(xiàn)了對史學關(guān)鍵能力的考查。例如試題中關(guān)于史前史上限不斷前移的原因考查了史料的分類和價值;運用不同史料如文本性和口述性史料作為題干，考查了考生對史料的辨識與理解。同時，試卷還加大了對歷史學的另一基本能力時空觀念的考查力度，這在選擇題和綜合分析題中都有體現(xiàn)。

注重對學生思維品質(zhì)的考查，體現(xiàn)了優(yōu)先考查能力的基本指導思想。例如在地理學與“世界觀”一題中，要求對三幅地圖所體現(xiàn)的地理空間進行比較;在對康有為思想軌跡進行論述中就體現(xiàn)對批判性思維的考查;“社會主義之路”一題將材料整合在主題性、結(jié)構(gòu)性和中外結(jié)合性的知識框架內(nèi)，從而可以更好地考查學生的開闊性視野、概述性能力和融貫性能力。

緊扣歷史進程，建構(gòu)價值導向

試卷鮮明地體現(xiàn)了歷史學獨有的價值觀，體現(xiàn)在兩個維度，一是在特有的歷史進程中理解中國與世界各國對自身價值觀的建構(gòu)與反思，二是呼應中國當下的價值訴求，從而在歷史進程中找尋這一演進發(fā)展的過程。

如在試卷中反映出了民族融合、國家統(tǒng)一、全球化視野中的中國與世界、中國傳統(tǒng)思想與文化;在“社會主義之路”一題中，引導學生站在歷史的維度上來思考社會主義如何經(jīng)歷了低潮、挫折以及演變成為中國特色社會主義道路。該試題材料豐富，既有馬克思的經(jīng)典口號“全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來!”又有學術(shù)性著作的參照等材料，改變了以往生硬的教條主義式的呈現(xiàn)與考查方式，融歷史性、學術(shù)性、文本性于一體，從而培養(yǎng)考生對社會主義的認知，塑造學生的價值觀和世界觀，使學生在全球化時代的當下理解歷史上不同時代、不同文明對世界的認識，和中國走上社會主義道路的歷史過程。

注重知識體系，引領中學教學

試卷在考查能力為重點的基礎上，精心構(gòu)建了一個核心知識體系，超越了零碎化的、單一化的知識考查，將知識、能力融為一體，有機結(jié)合。如地理學與“世界觀”所給出的材料既有圖片材料，又有圖表，還有大事年紀;在綜合分析題“社會主義之路”中材料不僅更為多樣，而且成為一種體系化的呈現(xiàn)。這些都為今后的歷史教學提供了一個引領性的、實踐性的范本，也對學生價值觀的構(gòu)建、思維能力的培養(yǎng)起到了好的導向作用。

思想政治試卷專家點評

結(jié)構(gòu)分布合理，內(nèi)容覆蓋面廣

本次思想政治考試全卷22題，有選擇題、材料分析題、論述題三類題型，結(jié)構(gòu)簡明、合理，語言簡潔、規(guī)范，題量適度，文字量恰當，難易適中，符合教學實際情況。

從考查的知識內(nèi)容覆蓋面來看，涵蓋了課程標準中規(guī)定的經(jīng)濟常識、政治常識、哲學常識三大領域，與2017年試卷一樣，三部分所占比例約為4：3：3，呈現(xiàn)平穩(wěn)的特點。依據(jù)課程標準，關(guān)注學科基礎知識和基本能力，突出學科關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)的考查，有利于考生能力的正常發(fā)揮。

富有創(chuàng)新探索，考查思維品質(zhì)

試題在考查的內(nèi)容、形式方面均有一定的創(chuàng)新探索，對學科教學改革具有積極的導向作用。如“我國企業(yè)發(fā)展情況”的圖表分析題中，不是簡單考查學生對圖表數(shù)據(jù)的讀取能力，而是要求學生基于結(jié)論，從圖表數(shù)據(jù)中分析提煉出可以支撐結(jié)論的相關(guān)論據(jù)，對學生思維品質(zhì)提出了較高的要求，體現(xiàn)了對學生社會問題分析中“證據(jù)”意識的關(guān)注。

試卷選材體現(xiàn)時代發(fā)展，關(guān)注對學生理解、分析、評價等思維品質(zhì)的考查。如分析論述題中涉及的“新零售業(yè)態(tài)”與社會現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，蘊含了科技對社會生活所產(chǎn)生的變革作用以及應堅守誠信為本的價值取向等豐富內(nèi)涵，引導學生積極主動地認識、適應時代的變化，利用所學知識學生對社會現(xiàn)象進行多角度、多維度的思考分析、提煉。

注重價值引領，關(guān)注時事熱點

試題堅持立德樹人的根本任務，凸顯育人導向，以“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”作為核心問題，注重材料的現(xiàn)實性、思想性。

比如“時代楷模”鐘揚教授的材料，啟發(fā)學生對“人為什么活著，如何在奉獻中實現(xiàn)人生價值”的思考;“共享快遞盒回收”的材料，倡導了科學生活方式，符合新時代對資源保護以及循環(huán)利用的新發(fā)展要求;文學名著《平凡的世界》的材料，引導學生對真、善、美的追求。試題材料弘揚正能量，倡導新風尚，有利于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

試卷關(guān)注時事熱點，2017年底上海召開優(yōu)化營商環(huán)境推進大會，2018年首次國務院常務會議的首個議題也是優(yōu)化營商環(huán)境，試卷材料分析題目也是讓考生從企業(yè)數(shù)量的變化，運用經(jīng)濟常識論證優(yōu)化營商環(huán)境有利于擴大就業(yè)、增加稅收，有利于引導學生關(guān)心時事政治，做到家事、國事、天下事，事事關(guān)心。

物理試卷專家點評

知識覆蓋面大，題量適中比例合理

本次物理考試全卷20題，有選擇、填空和綜合三類題型，各部分比例合理。試卷知識覆蓋面大，從知識內(nèi)容看，力學約占45%，電磁學約占32%，熱學約占15%，光學和原子物理約占8%;實驗內(nèi)容分布在全卷中，總量約占22%。試題所考查的內(nèi)容均符合上海市課程標準要求。

試卷學科特色明顯，突出思維能力

試卷注重基本概念、基本規(guī)律的應用，突出學科思維能力，力圖體現(xiàn)與科學技術(shù)、社會、生活等主題的結(jié)合，凸顯教材體現(xiàn)的教學思想、教學理念和教學方法，注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維教學目標在試題中的滲透，引導學生理論聯(lián)系實際，注重學以致用。

物理單位、伽耳頓板等學科特色，運動、能量、相互作用等物理學科核心概念以及學科思維能力，均在試卷中得到充分的體現(xiàn)。試卷重視物理實驗，著重考查學生觀察現(xiàn)象、實驗操作、利用圖線獲得實驗結(jié)果等實驗技能，引導學生關(guān)注實驗器材，加強實際操作和親身體驗，理解實驗的意義。如“用DIS研究加速度與質(zhì)量關(guān)系”的實驗，以及研究一定質(zhì)量氣體在體積不變時壓強與溫度的關(guān)系等。

試卷注重情景創(chuàng)設，具有較好的區(qū)分度

不少試題通過創(chuàng)設新穎的情景，考查學生建立模型、邏輯推理等科學思維能力，例如試題考查運動員撐桿跳高時的彈性勢能、重力勢能、動能的相對大小關(guān)系。面對這樣的試題情景，采取一味刷題來提高成績的方法是不可取的。

此外，還有部分試題基于真實的實驗情景，要求學生根據(jù)實驗目的設計合理的實驗方案，根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進行科學的論證，推理出合理的結(jié)論。如讓學生提出方案來辨別電源內(nèi)阻是否可忽略的試題，較好地考查了學生的科學探究素養(yǎng)。

部分試題要求學生在具體情景中解決問題，能較好地考查學生的綜合思維能力，具有較好的區(qū)分度，體現(xiàn)了等級考的特征。

試題關(guān)注學科素養(yǎng)，突出對教學的引導

試題不僅要求學生對所學知識有清晰的認知，而且要對知識形成系統(tǒng)的理解，在理解的基礎上解釋現(xiàn)象，解決問題，引導教學關(guān)注從物理知識上升為物理觀念。如試題要求判斷哪些物理量與物體狀態(tài)相關(guān)，哪些與物理過程相關(guān)。整卷在科學思維、科學探究能力的考查上，也有很多亮點。如矩形線圈切割磁感線的問題，涉及運動學、牛頓第二定律、歐姆定律、安培力、電磁感應定律等多領域的概念和規(guī)律，綜合性強，考查學生的理解能力、分析和表達能力，突出了科學思維。

化學試卷專家點評

試卷結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容分布科學

2018年化學等級考試試卷的設置與題量基本與去年保持一致。由20道選擇題和4道綜合題組成，客觀題和主觀題的比例約為2:3。整卷共39題，題量適中，難度分布合理。

從知識內(nèi)容看，“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”約占15%，“物質(zhì)的變化”約占25%，“常見的無機物”約占10%，“常見的有機物”約占20%，“化學實驗”約占20%，“化學、技術(shù)與社會”約占10%，試題涉及六大模塊中的所有單元。

關(guān)注科技進展，基于真實情境

試題與生產(chǎn)、生活的實際相結(jié)合，引導學生關(guān)注科技進步和社會生活，考查學生用所學的化學知識和方法來分析、討論生產(chǎn)、生活中的化學問題。如，“我國自主研制的大型客機C919機身的鋁鋰合金材料”“2018年3月《Nature》雜志上刊登的測量行星物質(zhì)中48Ca/44Ca的比值”“治療心血管疾病藥物美多心安的中間體”等，通過以上情境素材可以感受化學科學對保障人類健康、環(huán)境保護、促進科學技術(shù)發(fā)展等方面做出的積極貢獻。

命題的素材還來源于真實的實驗情境，如“濃硫酸的性質(zhì)”“吸氧腐蝕的模擬實驗”“硫酸銅晶體中結(jié)晶水含量的測定”“溶液的配制”“離子的檢驗”等，引導學生重視體驗化學實驗的真實過程，關(guān)心在實驗過程中產(chǎn)生的問題和現(xiàn)象。

注重基礎知識，突出學科素養(yǎng)

試卷非常注重化學學科的基礎知識，一些試題直接取自化學教材，如“海水提溴”“醇脫水的反應條件和試劑”“二氧化碳的結(jié)構(gòu)”“侯氏制堿法的母液處理”“二氧化硫的催化氧化”“物質(zhì)溶解的熱效應”“新情境下解釋平衡常數(shù)的意義”等，引導學生重視教學基本要求，夯實基礎知識，避免一味刷題。

試卷突出考查了化學學科的核心素養(yǎng)，如一道離子檢驗的試題，考查了學生從宏觀的現(xiàn)象出發(fā)，利用守恒的思想，探析溶液中離子的共存、檢驗等問題。再如，“根據(jù)實驗現(xiàn)象證明制得的Cl2中是否含有HCl”一題考查了學生應基于實驗證據(jù)開展合理推理。

激活學生思維，提升表達能力

試卷重視對學生思維能力、表達能力的考查。如，通過離子濃度的變化來推斷反應的還原產(chǎn)物，該題著重考查了學生的邏輯思辨和推理能力。再如，用“原子結(jié)構(gòu)的知識來說明，鈉比鋰的金屬性更強”，本題需要學生運用文字和化學用語來合理解釋相關(guān)問題。此外，還包括通過閱讀圖像獲取信息，來解釋可逆反應的熱效應等。

試卷引導教師在課堂中重視化學基本概念、基本原理、基礎實驗的教學方式的優(yōu)化，注重培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，提升化學語言的應用和表達。

地理試卷專家點評

呈現(xiàn)穩(wěn)中有變態(tài)勢

試卷結(jié)構(gòu)總體保持穩(wěn)定，知識覆蓋面廣，立足于主干知識和基礎知識的考查。在考查內(nèi)容上，人文地理和自然地理各約占50%，符合課程標準要求。與去年相比，在試卷的結(jié)構(gòu)、試題的題量、主客觀題的分布等方面保持穩(wěn)定。

在延續(xù)了去年地理等級考風格的基礎上，今年的試卷略有變化。如客觀題增加了讀圖量，主觀題除了文字信息外還有多幅地圖及統(tǒng)計圖表，對學生獲取信息、閱讀地圖和圖表的能力有一定的要求。另外，主觀題在大題分值不變的情況下，個別小題的分值分布有所調(diào)整，對學生的邏輯思維能力及文字表達能力加強了考查。

凸顯地理學科特征

突出對地理基本概念的考查。試卷沒有偏題、怪題，內(nèi)容涉及的都是要求掌握的地理概念。如農(nóng)業(yè)地域類型、城市土地利用空間結(jié)構(gòu)、季風洋流、溶洞的主要巖性、氣候的成因和分布等。

突出對讀圖技能的考查。如某區(qū)域1月等值線分布示意圖和某國人口金字塔圖等試題，都體現(xiàn)了對地圖與地理數(shù)據(jù)的判讀與分析能力。

突出對地理空間分布的考查。試卷中有多道題目都涉及對空間分布特點的考查，如天山北坡自然災害的垂直空間分布、黃土高原能源的水平空間分布等。

關(guān)注地理核心素養(yǎng)

注重對人地協(xié)調(diào)觀的考查。試卷突出人地觀念，如黃土高原的改造、對自然環(huán)境的影響、合理開發(fā)能源采取的主要措施、自然災害的預防與措施等試題，考查學生能否聯(lián)系具體案例對資源與環(huán)境問題的認識能力。

注重對綜合思維能力的考查。試卷考查學生的邏輯思維，要求學生從多角度系統(tǒng)地考慮地理要素之間的相互聯(lián)系、相互影響，如黃土高原地區(qū)的合理開發(fā)能源可采取的措施、粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟開發(fā)的重要性等，都要多方面地綜合思考才能形成正確結(jié)論。

注重對區(qū)域認知能力的考查。試卷突出地理的地域性，考查學生對區(qū)域特征、區(qū)域人文特點、區(qū)域開發(fā)利用和整治等區(qū)域認知水平，如黃土高原、灣區(qū)經(jīng)濟、天山地區(qū)等試題，都是對學生區(qū)域認知的考查，體現(xiàn)了拓展性課程的教學要求。

堅持教學積極導向

專家認為，本次地理等級考對教師的教學和學生的學習都有積極的導向作用。在今后的地理教與學中，要繼續(xù)關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)地理分析問題的能力;要繼續(xù)引導學生聯(lián)系生活生產(chǎn)實際，發(fā)展地理實踐能力;要繼續(xù)在學習系統(tǒng)地理的同時，重視中外區(qū)域地理的學習，全面提升地理課堂教學質(zhì)量和學習水平。

生命科學試卷專家點評

試卷結(jié)構(gòu)合理，知識覆蓋全面

2018年生命科學等級考的試卷結(jié)構(gòu)與題量基本與去年保持一致，由20道選擇題和5道綜合題組成，題量合理，難度適中。

從知識內(nèi)容看，試題緊扣教材，涵蓋“生命的基礎”“生命的過程”“生命科學的應用”三大學習模塊的11個主題。其中，“生命的基礎”分值約占34%，“生命的過程”的分值約占52%，“生命科學的應用”的分值約占14%。教材內(nèi)容分布合理，三本基礎型教材內(nèi)容約占75%，拓展型教材內(nèi)容約占25%。

聚焦生命觀念，理解生命現(xiàn)象

試題注重從生命觀念的角度出發(fā)來解釋生命現(xiàn)象，檢測對生命現(xiàn)象的理解。如在“種子含水量與細胞結(jié)構(gòu)”的綜合題中，需要應用結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀念來解釋在缺水條件下，細胞結(jié)構(gòu)的變化對種子發(fā)芽的影響。又如在綜合題“動物的體溫調(diào)節(jié)”中，需要運用穩(wěn)態(tài)與平衡的觀點解釋動物的體溫調(diào)節(jié)機理。而這些觀點的形成，需要精準掌握生命科學核心概念，構(gòu)建知識框架。

基于真實情景，檢測思維品質(zhì)

2018年的試題設計延續(xù)了生命科學一貫的命題特色：基于真實情景，檢測思維品質(zhì)。試題依據(jù)真實的生命現(xiàn)象、生命活動進行設問，檢測學生獲取信息和運用生命科學學科知識分析、解答問題，以及規(guī)范地表述思維過程的能力。例如在“光合作用”綜合題中，給出了文字、圖形、表格等信息，學生需要具備一定的獲取信息的能力，從中找出關(guān)鍵信息，并與已有的學科知識進行整合，在此基礎上才能做出準確的判斷和規(guī)范表達。在20道選擇題中，有12題需要從圖或表中獲取信息進行解答，學生若死記硬背課本知識，將無法完成答題。在綜合題的填空題部分，也充分體現(xiàn)了以上特點。

突出立德樹人，增強社會責任

試題注重聯(lián)系生活，通過運用生命學科知識解決實際問題，增強社會責任。近期“時代楷模”鐘揚教授為國家生態(tài)文明做出巨大貢獻的事跡也進入試題，凸顯立德樹人理念。試題考查學生平時是否積極地用生物學知識和方法來關(guān)注社會議題、社會現(xiàn)象，引導學生認同環(huán)境保護的必要性和重要性。試卷選用“腫瘤與治療”“遺傳與優(yōu)生”等問題，通過情境設計，引導學生了解相關(guān)的研究進展，關(guān)注生命科學技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應用，尊重生命，倡導健康、文明的生活方式。