2021年金山二模

閱讀下面材料，完成22-24題（12分）

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情給我們國(guó)家?guī)?lái)深重的災(zāi)難,但是在這場(chǎng)無(wú)情的災(zāi)難中也涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)令人動(dòng)容的感人故事。2020年4月，以下這張照片在微博上被廣大網(wǎng)友瘋狂轉(zhuǎn)載，很多網(wǎng)友看到照片后都忍不住為圖中的小女孩點(diǎn)贊鼓勁！

22.請(qǐng)你根據(jù)照片內(nèi)容，將以下句子重新整理，讓這則感人故事使學(xué)校內(nèi)更多學(xué)生知曉。下列表達(dá)順序中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）（4分）

①4月3日起女孩一家的攤位復(fù)工，因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，在家沒(méi)人照顧。

②女孩一家的攤位就是一架鐵柜，案板上面擺著售賣(mài)的鹵菜，女孩就蜷縮在案板下面，用一臺(tái)筆記本電腦上網(wǎng)課。

③又因?yàn)樾『⒆拥膶W(xué)習(xí)需要監(jiān)督，所以女孩父母只能帶著女孩一起到市場(chǎng)學(xué)習(xí)網(wǎng)課。

④盡管條件艱苦，女孩還是認(rèn)真完成了每一天的網(wǎng)課內(nèi)容，還經(jīng)常給老師留言提問(wèn)。

⑤照片中的女孩叫XXX,在湖北省宜昌市讀一年級(jí)。女孩一家經(jīng)營(yíng)著一個(gè)賣(mài)鹵菜的攤位。

⑥照片傳出不久后，不少網(wǎng)友都紛紛為女孩的學(xué)習(xí)熱情點(diǎn)贊。

A.①③④⑤②⑥               B.⑤②⑥③①④

C.①⑥③⑤②④               D.⑤①③②④⑥

23.不少校內(nèi)學(xué)生看了你編輯的故事后，感觸頗深，紛紛在評(píng)論區(qū)留言。以下選項(xiàng)中不適合出現(xiàn)在評(píng)論區(qū)里的是（     ）（3分）

A.“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”加油吧，湖北女孩！

B.“世上無(wú)難事，只怕有心人”加油湖北女孩，你一定能行！

C.“盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》”為努力的湖北女孩點(diǎn)贊！

D.“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕”湖北女孩，你最棒！

24.身為初三學(xué)子的小A最近沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲難以自拔，作為小A好友的你看在眼里急在心里，決定利用這組照片中的故事，好好勸說(shuō)一下的你的好友，你會(huì)怎么勸？（60字左右，5分）

22. D（4分）   23.C（3分）  

24.略（5分，要點(diǎn)：人稱(chēng)1分，內(nèi)容3分，語(yǔ)言1分）

2021年松江二模

材料一：

                             標(biāo)題:                

2020年11月8日，“逆行者”被《青年文摘》評(píng)選為“2020年度十大網(wǎng)絡(luò)熱詞”。

2020年12月4日，“逆行者”入選《咬文嚼字》“2020年度十大流行語(yǔ)”。

2020年12月4日，“逆行者”入選國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心發(fā)布的“2020年度十大流行語(yǔ)”。

材料二：

2020年，當(dāng)別人在設(shè)法逃離疫區(qū)的時(shí)候，他們逆向而行：不問(wèn)歸期、不懼兇險(xiǎn)、不計(jì)報(bào)酬、無(wú)論生死！他們冒著生命危險(xiǎn)從死神手里搶人，是這個(gè)時(shí)代當(dāng)之無(wú)愧的“俠之大者”。 “逆行者”入選“年度流行語(yǔ)”，是人們對(duì)抗疫中無(wú)私奉獻(xiàn)的白衣天使們的再次禮贊。

2015年8月12日，天津港發(fā)生爆炸事故，消防官兵“逆行”第一次“刷屏”。逆行者，不止是抗疫的醫(yī)護(hù)人員，也是救火的消防員、是抗洪的戰(zhàn)士、是抗震的志愿者……是英雄們的總稱(chēng)。在中華民族偉大復(fù)興的路上，“逆行者”將一直成為流行語(yǔ)，這種“逆行”精神將被永遠(yuǎn)傳遞。

23．假如把“材料一”作為新聞報(bào)道的內(nèi)容,請(qǐng)你給它擬一個(gè)標(biāo)題。（4分）

24．看到“逆行者”入選“2020年度十大流行語(yǔ)”后，大家很有感觸，紛紛在網(wǎng)上表達(dá)自己的感想?，F(xiàn)請(qǐng)你在劃線(xiàn)處填上合適的內(nèi)容。（5分）

1樓：大家對(duì)“逆行者”一詞有怎樣的理解？一起來(lái)談?wù)劙伞?/span>

2樓：我知道“逆行”有兩層意思：違反民意和歷史潮流而行；車(chē)輛朝著和規(guī)定相反的方向走。

3樓：我們現(xiàn)在所說(shuō)的“逆行者”是一個(gè)充滿(mǎn)正能量的詞，樓上的兩種解釋明顯不合適。我們可以賦予它新的時(shí)代意義。

4樓：                           （1）                       。

5樓：我覺(jué)得樓上說(shuō)的還不完整，“逆行者”中還包括救火的消防員、抗洪的戰(zhàn)士、抗震的志愿者。

6樓：我來(lái)對(duì)“逆行者”下一個(gè)定義吧，他們是一群            （2）         的人。

25．十大流行語(yǔ)中也包含“神獸”一詞，2020年“神獸歸籠”常不絕于耳，下列分析有誤的一項(xiàng)是     （3分）

    A神獸是上古祥瑞之物，非常金貴，“神獸”一詞體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的珍愛(ài)。

B家長(zhǎng)稱(chēng)不受約束的孩子為“神獸”，體現(xiàn)了與之長(zhǎng)時(shí)間相處的身心疲憊。

C“神獸歸籠”體現(xiàn)出家長(zhǎng)們對(duì)孩子終于回歸正常學(xué)習(xí)生活的期待和喜悅。

D“神獸歸籠”表現(xiàn)的是家長(zhǎng)們?cè)诤⒆诱７敌?fù)學(xué)后內(nèi)心的解脫和無(wú)奈。

23.（4分）“逆行者”入選多家媒體或機(jī)構(gòu)評(píng)選的“2020年度十大流行語(yǔ)”。

24.（5分）（1）“逆行者”是指在疫情期間奔赴前線(xiàn)抗疫的醫(yī)務(wù)工作者 （2分）   

（2）為了廣大人民的利益舍身忘我、迎難而上（3分）

25.（3分）D

2021年黃浦二模

閱讀下面材料，完成第23—25題（12分）

    小C同學(xué)利用雙休日，在社區(qū)參加了“規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。

23．小C同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言提綱，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)捻樞蚴牵?分）

（1）語(yǔ)言文字還是人與人心靈溝通的橋梁，是了解不同國(guó)家和民族最好的鑰匙。

（2）語(yǔ)言文字在提高青少年語(yǔ)文素養(yǎng)、堅(jiān)定文化自信中，有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和作用。

（3）我們可以通過(guò)誦讀古典名篇佳作，有效幫助我們“扣好人生第一粒扣子”。

（4）用好承載著中華優(yōu)秀文化的漢語(yǔ)言文字，可促進(jìn)對(duì)外交流，講好中國(guó)故事。

A．（2）（3）（1）（4）        B．（3）（2）（4）（1）

C．（1）（4）（2）（3）        D．（4）（3）（2）（1）

小C認(rèn)為雙方都有一定道理。主持人讓小C發(fā)表看法，小C綜合了雙方的觀點(diǎn)作了現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言，贏得熱烈掌聲。小C的主要觀點(diǎn)是：                                   。

閱讀下面材料，完成第23—25題（12分）

23.（3分）A

24.（4分）【示例】人們給冠軍（guàn）戴上桂冠（guān）。    

25.（5分）【要點(diǎn)及評(píng)分】（1）（2分）突出規(guī)范的重要：學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先是學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言，從而掌握語(yǔ)言的規(guī)范。（2）（2分）對(duì)語(yǔ)言創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)：語(yǔ)言創(chuàng)新要以語(yǔ)言規(guī)范為前提和基礎(chǔ)；語(yǔ)言的創(chuàng)新要切合生活的實(shí)際，要符合時(shí)代的需要。（3）（1分）只有在規(guī)范使用漢語(yǔ)的框架內(nèi)，語(yǔ)言創(chuàng)新才能獲得豐富而健康的內(nèi)涵。

2021年靜安二模

某校開(kāi)設(shè)“中國(guó)傳統(tǒng)文化”選修課，本節(jié)課要講的內(nèi)容是“中國(guó)吉祥圖案”，講課老師邀請(qǐng)你來(lái)上課，請(qǐng)你閱讀鏈接材料并完成三個(gè)任務(wù)。      

23.D（3分）

24.最主要的原因是“蝠”字與“福”字諧音（2分）；“福”乃福、祿、壽、喜，財(cái)、吉六大吉祥之首（或者“福”乃福氣、福運(yùn)、幸福等，意到、通順即可，2分）；一個(gè)“福”字寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)美好未來(lái)的祝愿（任寫(xiě)一句，意到、通順即可，1分），所以哪怕是丑陋不討人喜歡，卻成了福文化中由諧音構(gòu)成的最常見(jiàn)的吉祥物了（本題共5分，蝙蝠進(jìn)入吉祥動(dòng)物行列，還可能與它超強(qiáng)的生存能力、長(zhǎng)壽的特征以及神秘色彩等因素有關(guān)，這幾點(diǎn)不答不扣分，答出酌情給分）。

25.（1）喜從天降、喜事臨門(mén)、抬頭見(jiàn)喜等（任選一個(gè)）。（2分）

   （2）室上大吉、合府安康等（任選一個(gè)）。（2分）

2021年崇明二模

迎接花博會(huì)，添彩花博會(huì)，完成第23～25題（12分）

（一）第十屆中國(guó)花博會(huì)將于2021年5月21日至7月2日在上海崇明舉行。

（二）歷史上的王冕：王冕，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，亦號(hào)食中翁、梅花屋主等，元末著名畫(huà)家、詩(shī)人、篆刻家。他出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學(xué)成才。一生愛(ài)好梅花，種梅、詠梅，又善畫(huà)梅。“我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。”王冕的這首《墨梅》詩(shī)至今仍膾炙人口。

（三）湖里有十來(lái)枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。王冕看了一回，心里想道：“古人說(shuō)，‘人在畫(huà)圖中’，其實(shí)不錯(cuò)！可惜我這里沒(méi)有一個(gè)畫(huà)工，把這荷花畫(huà)他幾枝，也覺(jué)有趣!”又心里想道：“天下那有個(gè)學(xué)不會(huì)的事，我何不自畫(huà)他幾枝?”……聚的錢(qián)不買(mǎi)書(shū)了，托人向城里買(mǎi)些胭脂鉛粉之類(lèi)，學(xué)畫(huà)荷花。初時(shí)畫(huà)得不好，畫(huà)到三個(gè)月之后，那荷花精神顏色無(wú)一不像:只多著一張紙，就像是湖里長(zhǎng)的；又像才從湖里摘下來(lái)貼在紙上的。

（吳敬梓《儒林外史》第一回）

23．下面是崇明花博會(huì)咨詢(xún)服務(wù)志愿者的選聘條件，請(qǐng)刪去不必要的兩項(xiàng)     、     。（4分）

A．熟悉園區(qū)場(chǎng)館布局B．熟悉園區(qū)及周邊交通C．熟悉機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛

D．了解島內(nèi)住宿情況E．了解崇明特色飲食F．會(huì)燒兩樣拿手好菜

G．已接受新冠疫苗注射H．能用英語(yǔ)作簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)

24．暑期剛至，你陪同學(xué)在花博場(chǎng)館外參觀，最有可能觀賞到的景象是      （3分）

A．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

B．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

C．風(fēng)霜高潔，水落而石出。

D．樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。

25．假如在崇明花博會(huì)期間，有一場(chǎng)花文化知識(shí)競(jìng)賽，其中一道題是：“我們已讀過(guò)王冕的《墨梅》詩(shī)，由此也知道王冕一生愛(ài)畫(huà)梅花，然而，我們所熟悉的王冕畫(huà)花的故事中，王冕所喜愛(ài)和擅長(zhǎng)畫(huà)的卻并不是梅花，而是荷花，這是為什么？”請(qǐng)參考材料（二）（三），并結(jié)合你對(duì)《儒林外史》的閱讀理解，簡(jiǎn)要分析其中的原因。（5分）

23．（4分）

C   F

24．（3分）B

25．（5分）歷史上的王冕一生愛(ài)畫(huà)梅，以此寄托“要留清氣滿(mǎn)乾坤”的傲岸風(fēng)骨。吳敬梓在小說(shuō)《儒林外史》中虛構(gòu)了王冕畫(huà)荷的故事，以荷花象征王冕出污泥而不染的品格，塑造出了王冕這一儒林君子的形象。所以歷史一王冕的喜好及擅長(zhǎng)與小說(shuō)中王冕的喜好及擅長(zhǎng)并不相同。

2021年虹口二模

閱讀下面的材料，完成22-24題（12分）

為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)虹口的了解，深入感受虹口的地域文化，學(xué)校設(shè)計(jì)了“‘虹’色記憶——探訪(fǎng)之旅”系列主題活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求完成下列任務(wù)。

【鏈接一】虹口境內(nèi)原為東海之濱的灘地，歷史上曾有大小河流50條之多。虹口港是主要河流之一，過(guò)去叫沙洪，沙洪和黃浦江交匯處被稱(chēng)為洪口，這就是虹口區(qū)名稱(chēng)的由來(lái)。

【鏈接二】虹口有一種別樣的文化氣質(zhì)。在近代出現(xiàn)的左翼作家聯(lián)盟就誕生在這里；魯迅、郭沫若、茅盾、蕭紅……大量的文化名人曾居住在虹口山陰路、多倫路一帶。

【鏈接三】虹口歷史建筑精品薈萃，具有深厚的海派文化特色。在這片土地上，有曾被稱(chēng)為猶太人“諾亞方舟”的摩西會(huì)堂；有老上海的標(biāo)志“上海大廈”；有曾經(jīng)是上海乃至全國(guó)第一家西商飯店“浦江飯店”；還有見(jiàn)證上海百年滄桑巨變的“外白渡橋”……

【鏈接四】虹口萬(wàn)壽齋的小籠包，在幾代人心目中都擁有不可取代的地位。用筷子小心地夾起一個(gè)，可以隱隱約約看到里面的肉餡，沾一點(diǎn)醋，再咬開(kāi)一個(gè)小口，冒著熱氣的湯汁順著小口流到調(diào)羹上。

22．下列對(duì)【鏈接】材料內(nèi)容理解正確的兩項(xiàng)是（    ）（    ）（4分）

A．虹口曾經(jīng)有眾多河流，虹口港是其中最為重要的河流。

B．魯迅、郭沫若、茅盾曾經(jīng)居住在山陰路、多倫路一帶。

C．虹口區(qū)歷史建筑眾多，而且具有深厚的海派文化特色。

D．虹口區(qū)萬(wàn)壽齋的小籠包曾經(jīng)馳名上海灘，人人都吃過(guò)。

E．虹口萬(wàn)壽齋的小籠包具有皮薄，餡多，味道美的特點(diǎn)。

23．學(xué)校將舉辦“‘虹’色記憶——探訪(fǎng)之旅”的攝影作品展，要求分別從四則【鏈接】材料中提取信息，作為作品展的四個(gè)主題，請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括。（4分）

（1）名字由來(lái)；（2）      ；（3）歷史建筑；（4）      。

24．外白渡橋是大家探訪(fǎng)時(shí)的熱門(mén)景點(diǎn)，大家一致認(rèn)為“歷史建筑”這一主題的攝影作品展，必須要有外白渡橋的照片，你是否認(rèn)同？請(qǐng)闡述理由，至少兩點(diǎn)。（4分）    。 

22.（4分）B  C（2+2）

23.（4分）（2）文化氣質(zhì)（文化底蘊(yùn)）  （4）特色美食  （2+2）

24.（4分）能聯(lián)系材料進(jìn)行分析，言之有理（2+2）

2021年普陀二模

閱讀下面材料，完成第21—23題（12分）

【材料一】

學(xué)校邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家為學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家關(guān)于健康晚餐解答了三個(gè)問(wèn)題：

（1）晚餐？晚餐的時(shí)間最好安排在晚上6點(diǎn)左右，睡前3小時(shí)不宜進(jìn)餐。

（2）晚餐？晚餐應(yīng)多吃一些新鮮蔬菜，盡量減少過(guò)多的蛋白質(zhì)、脂肪類(lèi)食物的攝入，不適宜吃高熱量、高脂肪的食物。

（3）晚餐？早午晚餐能量3：4：3，晚餐宜少吃，吃到7分飽。

21. 請(qǐng)?zhí)钛a(bǔ)完整營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家解答的問(wèn)題。（3分）

22. 根據(jù)材料二，以下選項(xiàng)正確的是（    ）（4分）

  A. 水果雖然健康但也非多多益善。

  B. 谷薯類(lèi)食物容易肥胖應(yīng)少食用。

  C. 生長(zhǎng)發(fā)育的需要應(yīng)大量喝牛奶。

  D. 肉類(lèi)脂肪含量高應(yīng)不吃或少吃。

23. 媽媽總是擔(dān)心兒子小海在學(xué)校早午餐營(yíng)養(yǎng)不夠，每天為他精心準(zhǔn)備晚餐和夜宵，但實(shí)質(zhì)存在不少誤區(qū)。營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家根據(jù)小海的一日餐食為媽媽提出了一些意見(jiàn)：（60字左右）（5分）

21.什么時(shí)候吃；吃什么；吃多少

22. A

23.要點(diǎn)：相比午餐，晚餐量過(guò)多。晚餐營(yíng)養(yǎng)搭配不均衡，新鮮蔬菜量少，缺少水果，蛋白質(zhì)、脂肪類(lèi)食物過(guò)多，且較單一。不應(yīng)將高熱量食物作為夜宵。

2021年青浦二模

閱讀下面材料，完成23—25題（11分）

九（1）班正在開(kāi)展“感動(dòng)中國(guó)”綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)下列材料，完成任務(wù)。

材料一：

2021年2月17日晚上8點(diǎn)，《感動(dòng)中國(guó)2020年度人物頒獎(jiǎng)盛典》在央視綜合頻道播出。獲得“感動(dòng)中國(guó)2020年度人物”榮譽(yù)的有張定宇、陳陸、張桂梅、萬(wàn)佐成、熊庚香夫婦、王海、汪勇、謝軍、葉嘉瑩、毛相林、國(guó)測(cè)一大隊(duì)。特別致敬所有抗疫英雄。

材料二：

為了讓孩子們從小接受到詩(shī)詞熏陶，涵養(yǎng)心性，葉嘉瑩不顧自己年事已高，嘔心瀝血寫(xiě)成了19部關(guān)于詩(shī)詞的著作，這些作品成為傳承中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作。

葉嘉瑩先生不看重名利，這幾年，她將自己的積蓄和變賣(mài)房產(chǎn)收入累計(jì)3568萬(wàn)元全部捐贈(zèng)，設(shè)立“迦陵基金”，支持南開(kāi)大學(xué)古典文化研究。

23.請(qǐng)給材料一的新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。（15字以?xún)?nèi)）（3分）

標(biāo)題：                                  

24.小明在摘抄“感動(dòng)中國(guó)2020年度人物”——張桂梅的頒獎(jiǎng)詞時(shí)粗心大意，把句子順序抄錯(cuò)了，你認(rèn)為語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是（    ）（4分）

①爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。②不懼碾作塵，無(wú)意苦爭(zhēng)春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強(qiáng)。③命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。④自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。⑤你是崖畔的桂，雪中的梅。

A.①②④③⑤    B.①③④②⑤    C.①④③②⑤    D.①③②④⑤

25.同學(xué)們非常敬仰“感動(dòng)中國(guó)2020年度人物”——葉嘉瑩先生，紛紛摘錄她的事跡材料，并撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)表達(dá)對(duì)葉先生的敬意，請(qǐng)你閱讀材料二，根據(jù)材料內(nèi)容擬寫(xiě)下聯(lián)。（4分）

上聯(lián)：嘔心瀝血著書(shū)傳經(jīng)典

下聯(lián)：                  

閱讀下面材料，完成23—25題（11分）

23.感動(dòng)中國(guó)2020年度人物揭曉（3分）              24.C（4分）/B（2分）

25.略（例：淡名薄（泊）利捐資助研究）（4分）

2021年徐匯二模

閱讀下面材料，完成第22-23題

“小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)，隨堂作業(yè)在校園內(nèi)完成，初中階段作業(yè)不超綱，高中階段作業(yè)不越界。”這是日前教育部布置2021年工作重點(diǎn)時(shí)提出的明確要求。尤其是不給小學(xué)生布置書(shū)面回家作業(yè)，被認(rèn)為是給積重難返的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題下了一帖猛藥。

然而，這帖猛藥真能藥到病除嗎？“作業(yè)不出校門(mén)”究竟是治標(biāo)還是治本，這樣的疑問(wèn)仍需要通過(guò)教育實(shí)踐來(lái)回答。

——《新民晚報(bào)》報(bào)道節(jié)選

22.校報(bào)記者小徐邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師和你圍繞上述報(bào)道座談。請(qǐng)你幫助他完成座談?dòng)涗洝＃?分）

23.座談會(huì)后，小徐寫(xiě)了一則消息，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，幫他完善消息。（4分）

A.“作業(yè)不出校”孩子輕松家長(zhǎng)緊張              B.作業(yè)不出校

 C. 教育部門(mén)出新規(guī)：小學(xué)不布置回家作業(yè)         D.教學(xué)新舉措

 E. 抓好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、體質(zhì)管理           F.學(xué)生需減負(fù)

閱讀下面材料，完成第22-23題

22.（7分）（1）（3分）要點(diǎn)：該空為開(kāi)放式答案，提問(wèn)與回答能夠自然銜接即可。示例：老師，您覺(jué)得不布置回家作業(yè)是否是對(duì)學(xué)生放任自流呢？（2）（4分）評(píng)分要點(diǎn)：觀點(diǎn)明確1分，理由充分1分，語(yǔ)句通順1分，條理清晰1分。

22.（4分）標(biāo)題：B  導(dǎo)語(yǔ)：C

2021年楊浦二模

三、綜合運(yùn)用（12分） 

早春三月，草長(zhǎng)鶯飛，又是一年植樹(shù)播綠的好時(shí)節(jié),某校初三（1）班開(kāi)展植樹(shù)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

【材料一】

 ①1956年，毛澤東主席發(fā)出了“綠化祖國(guó)”、“實(shí)現(xiàn)大地園林化”的號(hào)召。②新中國(guó)成立后，我國(guó)逐漸加快了綠化祖國(guó)和各項(xiàng)林業(yè)建設(shè)的步伐。③將一向積極倡導(dǎo)植樹(shù)造綠的孫中山先生逝世紀(jì)念日定為植樹(shù)節(jié),是為緬懷孫中山先生的豐功偉績(jī)。④1979年，在鄧小平的提議下，全國(guó)人大常委會(huì)正式通過(guò)了將每年3月12日定為植樹(shù)節(jié)的決議。⑤這也是象征著孫中山先生生前未能實(shí)現(xiàn)的遺愿將在新中國(guó)實(shí)現(xiàn)并且要實(shí)現(xiàn)得更好。

【材料二】

3月10日，杭州植物園，一場(chǎng)特殊的“互聯(lián)網(wǎng)+全民義務(wù)植樹(shù)”基地授牌暨義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)正在舉行。這場(chǎng)植樹(shù)活動(dòng)，為公民履行法定植樹(shù)義務(wù)，提供線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的志愿服務(wù)類(lèi)、造林綠化類(lèi)、認(rèn)種認(rèn)養(yǎng)類(lèi)、撫育管護(hù)類(lèi)等多種盡責(zé)形式的服務(wù)保障，是市民義務(wù)植樹(shù)盡責(zé)和休閑旅游的好去處。大家可以在網(wǎng)上通過(guò)低碳出行積攢能量，用這些綠色能量來(lái)澆灌公益林，之后可以轉(zhuǎn)換成實(shí)體樹(shù)木，在干旱地區(qū)種植。從線(xiàn)上延伸至線(xiàn)下，從虛擬能量到現(xiàn)實(shí)植樹(shù)，“互聯(lián)網(wǎng)+”為全民義務(wù)植樹(shù)提供了新路徑，為植樹(shù)節(jié)提供了新的詮釋空間。

   22.小明為出好一期植樹(shù)節(jié)黑板報(bào)，找來(lái)了下列關(guān)于“植樹(shù)節(jié)來(lái)歷”的短文（材料一），但思路有些紊亂，請(qǐng)你幫他調(diào)整語(yǔ)序，下列語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ） （3分）

A. ①②③④⑤       B.①②④③⑤        C.②①④⑤③        D.②①④③⑤

B.茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成蹊手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

——王安石《書(shū)湖陰先生壁》

C.古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

——僧志南《絕句》

D. 一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)。

   ——白居易《楊柳枝二首》節(jié)選

24. 面對(duì)“云端植樹(shù)”這種全民義務(wù)植樹(shù)的新模式，不同人有不同看法，請(qǐng)你也用80字談?wù)勀愕乃伎?。?分） 

22. D（3分）

23.A（2分）

24.觀點(diǎn)2分，理由（至少2點(diǎn)）4分，語(yǔ)言1分。

示例一：贊成觀點(diǎn)：新模式是實(shí)現(xiàn)全民義務(wù)植樹(shù)的好途徑。

理由角度一（助力干旱地區(qū)種植，擴(kuò)大植樹(shù)范圍和有效性）

理由角度二（促進(jìn)低碳出行，有利于環(huán)保；用互聯(lián)網(wǎng)+形式為無(wú)法到現(xiàn)場(chǎng)植樹(shù)的人提供義務(wù)種植的便利，為全民植樹(shù)匯聚更多力量）

理由角度三（有利于社會(huì)公益意識(shí)的形成，促進(jìn)公民法定義務(wù)植樹(shù)的落實(shí)）

示例二：反對(duì)觀點(diǎn)：新模式弱化全民動(dòng)手植樹(shù)的實(shí)踐體驗(yàn)。

        理由角度一（過(guò)于虛擬化，減少公民親身實(shí)踐體驗(yàn)）

        理由角度二（不利于公民履行法定義務(wù)植樹(shù)責(zé)任）

注：答案僅供參考，可根據(jù)學(xué)生具體情況酌情處理。

2021年長(zhǎng)寧二模

三、綜合運(yùn)用（12分）

（六）閱讀下文，完成第23—25題（12分）

程十發(fā)（1921年4月10日－2007年7月18日），祖籍上海，是我國(guó)著名的海派書(shū)畫(huà)大家。擅長(zhǎng)人物、山水、花卉、鳥(niǎo)獸及連環(huán)畫(huà)和書(shū)籍插圖。代表作有《列寧的故事》《麗人行》《孔乙己》等。

2021年是程十發(fā)先生誕辰100周年，春華中學(xué)書(shū)畫(huà)社團(tuán)前往程十發(fā)美術(shù)館參觀。

23.同學(xué)們上網(wǎng)查閱了美術(shù)館的地理位置圖。請(qǐng)根據(jù)地圖所示，完成填空。（4分）

⑴設(shè)施齊全：周邊有百貨商場(chǎng)、醫(yī)院。

⑵        ：附近有軌道交通10號(hào)線(xiàn)伊犁路站，多條公交線(xiàn)路站點(diǎn) 。

⑶環(huán)境優(yōu)美：鄰近         。

24.參觀時(shí)，同學(xué)們?cè)谡箯d看到一幅人物畫(huà)，似曾相識(shí)。請(qǐng)將畫(huà)面內(nèi)容描述出來(lái)，要求：至少運(yùn)用一種人物描寫(xiě)方法或一種修辭方法，50字左右。（4分）

25.參觀結(jié)束后，同學(xué)們打算制作一個(gè)短視頻。在配畫(huà)外音時(shí)，大家對(duì)“發(fā)”的讀音產(chǎn)生了分歧，有的讀“程十發(fā)（fà）”,有的讀“程十發(fā)（fā）”。下列說(shuō)法較合理的兩項(xiàng)是（   ）（   ）（4分）     

A.讀“fà”。畫(huà)家頭發(fā)（fà）不多，他本人曾戲稱(chēng)只比《三毛流浪記》里的三毛多七根頭發(fā)，因而得名“十發(fā)” 。 

B.讀“fà”。簡(jiǎn)化字“發(fā)”對(duì)應(yīng)有兩個(gè)繁體字：“發(fā)”（fā）和“髪”（fà）。有人曾見(jiàn)畫(huà)家親筆簽名“程十髪”。

C.讀“fā”。古人射箭有百發(fā)（fā）百中之說(shuō)，取名“十發(fā)”表示謙虛。

D.讀“fà”。“發(fā)”（fà)與“程”在古代都是微小的長(zhǎng)度計(jì)量單位。十發(fā)為程，十程為分，十分為寸。“十發(fā)為程”寄寓了一種人生態(tài)度。

E.讀“fā”或“fà”均可。如國(guó)學(xué)大師陳寅恪名字中的“恪”，有人讀kè，有人讀què，大家都明白指誰(shuí)，并沒(méi)有造成誤解。

23.⑵交通便利   ⑶新虹橋中心花園

24.答題要點(diǎn)：孔乙己穿長(zhǎng)衫，突出他讀書(shū)人的形象 ；表情和善，身姿彎曲，突出他的善良；一人一顆，突出他的困頓；孩子圍著、望著孔乙己，伸手索要，突出孩子的快樂(lè)。

【示例】穿長(zhǎng)衫的孔乙己微笑著彎下腰，像一把張開(kāi)的弓，把茴香豆分給圍著他的孩子們，一人一顆，孩子們興奮地望著他，不住地伸手索要。

25. B  D

2021年寶山二模

三、綜合運(yùn)用（12分）

近些年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)與人類(lèi)的關(guān)系越來(lái)越密切，但是青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知尚不夠全面。為此，班委會(huì)決定組織一次辯論賽。下列是辯論賽在組織和實(shí)施過(guò)程中碰到的一些具體問(wèn)題，請(qǐng)你協(xié)助班委會(huì)一起解決。

23.作為一次常規(guī)的辯論賽，下列環(huán)節(jié)及順序安排正確的一項(xiàng)是（    ）。（3分）

A.立論——答辯——攻辯——總結(jié)陳詞   B.立論——攻辯——答辯——總結(jié)陳詞

C.立論——自由辯論——攻辯——總結(jié)陳詞 D.立論——攻辯——自由辯論——總結(jié)陳詞

24.正方與反方都在緊鑼密鼓地進(jìn)行辯論的準(zhǔn)備。

（1）正方立論是“網(wǎng)絡(luò)使人與人親近”。下列不符合正方立論的辯論要點(diǎn)有（    ）。（2分）

A.網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間容易讓人隱蔽真實(shí)自我。          

B.網(wǎng)絡(luò)為人們之間的溝通交流增加了新的途徑。

C.網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了人們交際的范圍。                    

D.網(wǎng)絡(luò)讓多元的信息共享成為了可能。

E.網(wǎng)絡(luò)讓人們的交際呈現(xiàn)程式化的趨勢(shì)，不利于真情的表達(dá)。

（2）根據(jù)正方的立論，推測(cè)反方的立論應(yīng)該是                   （2分）

（3）請(qǐng)為反方提供一個(gè)辯論要點(diǎn)。（本題第（1）題中羅列的要點(diǎn)除外）（2分）

25.對(duì)于辯手的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為下列哪一點(diǎn)更加重要？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）

A.聲情并茂          B.觀點(diǎn)鮮明          

C.快速反應(yīng)          D.協(xié)同作戰(zhàn)

23.D（3分）

24.（1）A（1分）  （2）網(wǎng)絡(luò)使人與人疏遠(yuǎn)（2分）  （3）網(wǎng)絡(luò)使人沉迷虛擬世界，忽略面對(duì)面的直接交流等。（2分）

25.略

附錄：

辯論是一種在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常用到的口語(yǔ)交際方式，大到聯(lián)合國(guó)關(guān)于國(guó)際事務(wù)的爭(zhēng)端，小到學(xué)習(xí)、工作中出現(xiàn)分歧時(shí)的爭(zhēng)執(zhí)，都可能涉及辯論。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，“辯論會(huì)”“辯論賽”是同學(xué)們比較熟悉的活動(dòng)形式，它們一般有確定的論題，有正反雙方、有特定的程序，以駁倒對(duì)方觀點(diǎn)、確立己方觀點(diǎn)為目的。下邊簡(jiǎn)要介紹參加一場(chǎng)辯論活動(dòng)需要注意的問(wèn)題。

一、辯論準(zhǔn)備

1.組織隊(duì)伍。正規(guī)辯論時(shí)，雙方辯手各4名，分別是一辯、二辯、三辯和四辯。4名辯手分工各有不同：一辯提出觀點(diǎn)；二辯、三辯補(bǔ)充一辯的發(fā)言，并對(duì)對(duì)方一辯的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，在自由辯論時(shí)，二辯、三辯一般也要發(fā)揮主力作用；四辯總結(jié)陳詞。

2.設(shè)計(jì)辯論提綱。辯論的兩大基本元素是“論”與“辯”。“論”就是“立”——正面論證已方觀點(diǎn)正確；“辯”就是“破”——辯駁對(duì)方的錯(cuò)誤或疏漏之處。拿到辯題后，小組成員首先要分析并明確已方觀點(diǎn)，想好從哪幾個(gè)方面展開(kāi)論述，用哪些材料支持觀點(diǎn)，將思考和討論的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。同時(shí)，還要考慮對(duì)方可能使用的論據(jù)與論述思路，推測(cè)對(duì)方可能出現(xiàn)的漏洞，構(gòu)想已方批駁的思路。在此基礎(chǔ)上，形成辯論提綱。

以“網(wǎng)絡(luò)使人與人親近還是疏遠(yuǎn)”為例，正方立論為“網(wǎng)絡(luò)使人與人親近”，可以列出己方觀點(diǎn)和辯論要點(diǎn)，比如：網(wǎng)絡(luò)為人們之間的溝通交流增加了新的途徑，提供了便利；網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了人們交際的范圍，使得更加多元的信息共享成為可能；網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放平臺(tái)，讓人們更容易產(chǎn)生心靈共鳴；等等。反方立論為“網(wǎng)絡(luò)使人與人疏遠(yuǎn)”，則可以從以下方面來(lái)組織論證：網(wǎng)絡(luò)使人沉迷虛擬世界，忽略面對(duì)面的直接交流；網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間容易讓人隱藏真實(shí)自我；網(wǎng)絡(luò)使得人們的交際呈現(xiàn)程式化趨勢(shì)，不利于真情的表達(dá)；等等。

3.進(jìn)行對(duì)辯練習(xí)。準(zhǔn)備好提綱后，可以在組內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)的對(duì)辯練習(xí)，甚至可以直接和老師進(jìn)行辯論。每次對(duì)辯結(jié)束后，老師給出建議，同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，努力提高反應(yīng)能力和辯論能力。

2021年奉賢二模

閱讀下面材料，完成第23—25題（12分）

【材料一】書(shū)信是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書(shū)。隨著科技的進(jìn)步，人們已習(xí)慣使用電話(huà)或基于互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)通信軟件進(jìn)行交流，寫(xiě)一封書(shū)信也已日漸成為生活的“奢侈品”。

【材料二】通過(guò)一些名人書(shū)信，我們可以了解他們對(duì)家人、朋友的思想情感，還可以理解他們做人、處世的方法以及治學(xué)之道等，如我們所熟悉的《傅雷家書(shū)》。親筆給家人或朋友寫(xiě)信，不僅可以傳達(dá)自己的思想感情，還能給收信人以“見(jiàn)字如面”的親切感。

【材料三】2020年3月底，中國(guó)駐美大使崔天凱手寫(xiě)了一封書(shū)信給華山醫(yī)院張文宏教授，感謝他在網(wǎng)絡(luò)上向海外華人科普抗疫知識(shí)。這封用中國(guó)漢字手寫(xiě)的書(shū)信字跡瀟灑、情感真摯，瞬間在互聯(lián)網(wǎng)上刷了屏。收到來(lái)信后，張文宏同樣以手寫(xiě)的方式給崔大使回了一封信，也獲得了網(wǎng)友的一致“點(diǎn)贊”。

23. 最近，學(xué)校要開(kāi)展以“成長(zhǎng)•感恩”為主題的手寫(xiě)書(shū)信活動(dòng)，需要設(shè)計(jì)幾幅宣傳海報(bào)，下列作為海報(bào)宣傳語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______、______（4分）

A．筆墨、文字、信紙，讓感謝更有溫度

B．把成長(zhǎng)寫(xiě)進(jìn)文字，把謝意放入信封

C．方塊字上留真情，一紙信箋寄相思

D. 一橫一豎回憶成長(zhǎng)足跡，一撇一捺表達(dá)感恩之情

E. 一支筆，一張紙，筆下有真情，紙輕謝意重

F．冰冷的鍵盤(pán)和屏幕，抵不過(guò)溫情的文字和紙張

24. 下圖是小微和小賢在即時(shí)通信軟件上的聊天記錄，請(qǐng)將小微的話(huà)改寫(xiě)成小微寫(xiě)給小賢的一封書(shū)信。（要求：注意書(shū)信的格式和表達(dá)的語(yǔ)氣）（3分）

25. 崔天凱大使和張文宏教授手寫(xiě)書(shū)信的交流方式得到網(wǎng)友“點(diǎn)贊”，依據(jù)材料，請(qǐng)你寫(xiě)出這種交流方式的意義。（80字左右）（5分）__________________

23．C（2分）  F(2分）     24.（3分）

25. 參考：崔大使和張教授用手寫(xiě)書(shū)信交流，這種方式不僅能傳達(dá)真摯情感，還能給對(duì)方以“見(jiàn)字如面”的親切感；用瀟灑的中國(guó)漢字手寫(xiě)書(shū)信，既體現(xiàn)了寫(xiě)信人的人文素養(yǎng)，也展現(xiàn)了中國(guó)漢字的文化魅力。（5分）

 2021年嘉定二模

三、綜合運(yùn)用（12 分）

24.閱讀下面材料，完成題目。

嘉定目前有38家非國(guó)有博物館。它們的存在，使嘉定的博物館和藝術(shù)館門(mén)類(lèi)更加齊全，成為嘉定乃至上海市文化事業(yè)的重要組成部分。

這些專(zhuān)題類(lèi)的民間博物館和藝術(shù)館，扮演著拾遺補(bǔ)缺的角色，成為滿(mǎn)足民眾文化需求，提高民眾文化素養(yǎng)，提升城市品味的重要陣地。

嘉定部分民間博物館和藝術(shù)館的收藏內(nèi)容及研究?jī)r(jià)值情況如下：

（1）以下是征集到的宣傳推廣“行走嘉定——文化尋訪(fǎng)”的專(zhuān)題活動(dòng)策略，不適合的兩項(xiàng)是（    ）（    ）。（4分）

A.組織社區(qū)小伙伴探訪(fǎng)嘉定歷史名人古跡。

B.參加嘉定文化館疫情防控的志愿者工作。

C.開(kāi)展弘揚(yáng)嘉定“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化”尋根活動(dòng)。

D.投入嘉定博物館“文化尋訪(fǎng)”公益演出。

E.教室張貼嘉定名人畫(huà)像及積累名人名言。

F.參與“漢服文化”歷史背景的探秘之旅。

（2）假設(shè)在以上介紹的四個(gè)場(chǎng)館中開(kāi)展“尋訪(fǎng)中國(guó)傳統(tǒng)文化”專(zhuān)題活動(dòng)，你會(huì)選擇哪一處？                  。

理由是                           （寫(xiě)出兩點(diǎn)）（4分）

（3）如果你有機(jī)會(huì)參與籌辦一個(gè)民間昆蟲(chóng)博物館，請(qǐng)結(jié)合《昆蟲(chóng)記》中體現(xiàn)的法布爾的科學(xué)精神或人文思考，為民間昆蟲(chóng)博物館寫(xiě)一段結(jié)束語(yǔ)，用來(lái)總結(jié)展館的相關(guān)內(nèi)容，并帶有呼吁或號(hào)召的意味。（不超過(guò)80字）（4分）

24.（1）B F（4分，各2分）

（2）選擇艾克斯?fàn)枠?lè)器音響展示館不得分。其余三個(gè)場(chǎng)館均可。

選擇明止堂（2分），理由如欣賞古字磚上的字體書(shū)法；古字磚上的文字內(nèi)容知曉中國(guó)民俗文化；展示古字磚，進(jìn)行文化交流，探尋中國(guó)磚文化；進(jìn)行古字磚文物鑒定，探尋中國(guó)傳統(tǒng)文化。（任選兩個(gè)不同角度，每點(diǎn)1分） 

選擇翥云藝術(shù)博物館（2分），理由如通過(guò)嘉定文人作品，尋訪(fǎng)中國(guó)傳統(tǒng)文化；通過(guò)藏品展示進(jìn)行文化交流，探尋中國(guó)竹刻文化；通過(guò)藏品文物鑒定，展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化。（任選兩個(gè)不同角度，每點(diǎn)1分）

選擇四海壺具博物館（2分），理由如通過(guò)壺具的展示與交流，感知中國(guó)陶瓷文化；通過(guò)各類(lèi)壺具，探究中國(guó)民俗文化。

（3）示例：

圍繞科學(xué)精神角度

一昆蟲(chóng)一世界。大自然的語(yǔ)言沒(méi)有窮盡，帶著一雙善于觀察的眼睛和一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，堅(jiān)持不懈，勇于探索，就能更多地了解昆蟲(chóng)，熱愛(ài)昆蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。科學(xué)探索始于好奇，終于事實(shí)。讓我們從邂逅一只昆蟲(chóng)開(kāi)始……

圍繞人文精神角度

一昆蟲(chóng)一世界。昆蟲(chóng)雖小，卻奏唱著生命的歡歌。昆蟲(chóng)的生活和人類(lèi)的社會(huì)生活巧妙結(jié)合，昆蟲(chóng)身上具有人類(lèi)優(yōu)秀的品質(zhì)與美德，喚起人們對(duì)自然、對(duì)人類(lèi)、對(duì)社會(huì)等方面的深刻思考。認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)，就是認(rèn)識(shí)我們自身。讓我們領(lǐng)略昆蟲(chóng)的蟲(chóng)性，反觀社會(huì)與人生吧。