日期:2022-08-10 10:28 點(diǎn)擊:
高中古典詩歌鑒賞知識匯總表
思 想 內(nèi) 容 |
古典詩歌中常見的思想感情 |
1、憂國傷時(shí): ①揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武,昏庸腐朽; ②邊塞征戰(zhàn)的壯烈,山河淪喪的痛苦; ③對百姓離亂的憂愁,對民族命運(yùn)的擔(dān)憂; ④昔盛今衰的感慨,借故諷今的情懷。 2、人生志向: ①建功立業(yè)的渴望,壯志難酬的悲嘆; ②宦海浮沉、仕途失意的苦悶; ③潔身自好、不與當(dāng)權(quán)者合作; ④理想不為人知的愁苦心情; ⑤寄情田園之樂、歸隱山林之志。 3、人生感受: ①傷春悲秋之情; ②人生短暫、青春易逝的傷感; ③世事多變、滄海桑田; ④告慰平生的喜悅。 4、思鄉(xiāng)懷人: ①羈旅愁思; ②思親念友; ③邊關(guān)思鄉(xiāng); ④閨中懷人。 5、長亭送別: ①依依不舍的留戀; ②情深意長的勉勵; ③坦陳心志的告白。 |
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古典詩歌常用的題材 |
邊塞、田園、懷古、官場、戰(zhàn)亂 |
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五類詩歌對應(yīng)的五種基本表現(xiàn)手法 |
不借助外物的詩歌——直抒胸臆 敘事抒情詩——敘議結(jié)合 詠物言志詩——托物言志 懷古詠史詩——借古諷今 寫景抒情詩——借景抒情、寓情于景、情景交融 其他詩歌分類:送別抒懷詩;羈旅思鄉(xiāng)詩;思婦閨情詩;山水田園詩;懷古詠史詩;詠物言志詩;邊塞征戰(zhàn)詩;人生感慨詩。 |
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古典詩歌思想感情術(shù)語 |
喜悅、愉快、歡快、激動、興奮、憂愁、悲苦、孤苦、深刻、積極、消極、曠達(dá)、灑脫、悲憤、樂觀、悲觀、哀怨、激憤、憎惡、欣喜、向往、離愁別恨、懷鄉(xiāng)思親、追古傷今、憂郁沉悶、愉悅、沉痛、哀傷、贊美、敬慕、惜別、依戀、豪邁、狂放、閑適、恬淡等。 情感載體:楊柳——惜別、菊花——傲視、圓月——思念、落葉——失意、春風(fēng)——得意、大海——開闊 、流水——嘆惜、古跡——懷舊 |
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形 象 |
古典詩歌中的形象分類 |
①人物形象:A“我”—詩中抒情主人公,即詩人自己;B作品刻畫的人物形象。 ②自然景物形象或者意象:自然景物和人文景物,是詩人感情的載體。 ③事物形象:詠物詩中描繪的形象。 |
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古典詩歌常見的塑造形象的方法 |
①細(xì)節(jié)刻畫 ②烘托③ 對比襯托 |
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常見意象歸類 |
(一)意同象異 1、思鄉(xiāng):月亮、柳樹、鴻雁。 2、別離:柳樹、芳草、長亭、南浦。 3、高潔:蟬、冰雪、梅花、菊花。 4、衰?。翰菽?、烏鴉、燕子。 5、壯志:大江、長風(fēng)、滄海、奔流。 6、愛情:蓮花、燕子、紅豆、連理枝、比翼鳥。 7、悲傷凄涼:猿啼、羌笛、梧桐。 (二)象同意異 1、飛鳥:自由、孤凄無伴、漂泊無依。 3、柳:離別、思鄉(xiāng)、愁苦。 4、燕子:愛情、時(shí)事變遷。 5、水:阻隔、愁情。 6、船:漂流、自由。 7、小樓:思念、閑適。 8、鷓鴣:離愁別緒、衰敗之景。
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形象方面的鑒賞術(shù)語 |
生動、活潑、鮮明、優(yōu)美、柔美、絢麗、明麗、明媚、燦爛、雄奇、俊俏、雄偉、蕭瑟、蕭條、寂靜、清冷、清幽、凄冷、凄清、遼闊、浩渺等 |
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古典詩歌中常見人物形象 |
豪灑的形象;憂國憂民的形象;寄情山水、歸隱田園的隱者形象;懷才不遇、壯志難酬的形象;愛恨情長的形象 |
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語
言 |
詩歌語言分類 |
意象語言、情感語言、象征語言、特定稱謂語言
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語言風(fēng)格特點(diǎn)及鑒賞專用術(shù)語 |
總體特點(diǎn):詩莊(莊重)—詞媚(優(yōu)美)—曲諧(詼諧) 詩歌風(fēng)格:現(xiàn)實(shí)與浪漫 詞作特點(diǎn):婉約與豪放 古詩中常見的語言風(fēng)格:樸素自然、婉約細(xì)膩、含蓄委婉、清新明麗、幽默諷刺具體風(fēng)格特點(diǎn):清新、平淡、絢麗、含蓄、明快、自然、直率、清幽、雄奇、悲慨、洗練、沉郁、雄渾、豪放、沉郁、悲慨、俊爽、沖淡、曠達(dá)、自然、雄奇、奔放、樸素、雅致、平實(shí)、華麗、通俗、幽默、活潑、莊重、簡約、洗練、含蓄、明快、詼諧、淺顯、白描勾勒、濃墨重彩、惟妙惟肖、體物入微、窮形盡相、行云流水、形神兼?zhèn)洹⒑啙嵪淳?、平淡無奇、華麗明快、沉郁頓挫、蒼涼、雄渾雄健、富有哲理、平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動、絢麗飄逸 |
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煉字 |
古典詩歌煉字的位置:五言煉二、三、五字、二五字;七言煉二、五、七字、二五字; 古典詩歌常常煉動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞 |
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表達(dá)技巧 |
修辭手法 |
夸張、對比、比興、比喻、比擬(擬人、擬物)、借代、對偶、反復(fù)、雙關(guān)、對仗、排比、設(shè)問、反問、頂針(頂真、聯(lián)珠)、互文等 |
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表達(dá)方式 |
描寫技巧 |
正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、白描 |
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抒情方式 |
直接抒情(直白):直抒胸臆 間接抒情(隱晦):①借景抒情(觸景生情、融情于景、情景交融)②借古諷今(懷古傷今)、③托物言志(情)、④用典抒情、⑤敘事抒情(即事感懷) |
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表現(xiàn)手法 |
襯托(正襯、反襯)、對比、象征、賦比興、渲染、用典、烘托、以景結(jié)情、無理而妙、翻因?yàn)楣?、抑揚(yáng)、照應(yīng)、即景抒懷、鋪墊、鋪陳、襯托、白描、工筆、直抒胸臆、間接抒情、借景抒情、托物言志、情景交融、虛實(shí)相生、動靜結(jié)合、象征、寄寓、寄托等 |
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行文結(jié)構(gòu)方面的技巧及鑒賞術(shù)語 |
欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、寄寓寄托、懷古傷今、起興、做鋪墊、埋伏筆、呼應(yīng)照應(yīng)、水乳交融、渾然天成、以動寫靜、點(diǎn)面結(jié)合、想像聯(lián)想、開門見山、逐層拓展、環(huán)環(huán)相扣、前后呼應(yīng)、首尾圓合、伏筆照應(yīng)、點(diǎn)題、委婉、以樂寫哀。 |
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意境 |
定義 |
意境是詩人思想感情與作品的生活圖景的完美融合的產(chǎn)物。 |
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常用術(shù)語 |
恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐嫻靜、雄偉壯闊、明快高曠 |
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用典 |
類別 |
引用詩詞掌故、引用人物事件 |
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作用 |
懷古傷今、借古言志、意蘊(yùn)豐富 |
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體裁 |
古體 |
①古體詩,包括古詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗,押韻較自由。古體詩的發(fā)展軌跡:《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。 ②近體詩,包括律詩和絕句。律詩八句,絕句四句。另,言是指一句話里包含的字?jǐn)?shù),如有五言律詩(杜甫《春望·國破山河在》)也有五言絕句(《春眠》無看山有色)。 |
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近體
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思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡稱思源教育)成立于1996年,自建校以來,秉承交大校訓(xùn),依托名校師資,提供專業(yè)的托班輔導(dǎo)、青少年英語輔導(dǎo)、小學(xué)輔導(dǎo)、初中輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo)、高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績,成功考入理想的各級院校!20余年來思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
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