【高中語(yǔ)文】詩(shī)詞鑒賞專題：意象（含習(xí)題訓(xùn)練）
日期：2025-02-26 09:54 點(diǎn)擊：
【知識(shí)梳理】
所謂意象，指含有作者思想情感的客觀物象。世間物象無(wú)數(shù)，詩(shī)人選此舍彼，或舍此選彼，完全是根據(jù)創(chuàng)作時(shí)內(nèi)心情感和表達(dá)志趣的需要。在不同情感或志趣的導(dǎo)引下，就是同一物象也會(huì)選取不同的角度，形成不同的意象。
例如，同是詠蟬，虞世南寫(xiě)：“垂綏飲清露”、“居高聲自遠(yuǎn)”。駱賓王卻說(shuō)：“露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。”兩位詩(shī)人都選取了露水和聲響兩個(gè)客觀物象，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)詩(shī)人的處境不同，情感有很大的區(qū)別。虞世南身居高位，以清高風(fēng)雅自許，自負(fù)才華；駱賓王無(wú)辜遭誣身陷囹圄，含冤莫白。所以在詩(shī)中的意象完全不同：一是“清露”“聲遠(yuǎn)”；一是“露重”“響沉”。又如，同是月，不同詩(shī)人筆下的意象也不同。王維說(shuō)“明月松澗照”，劉禹錫感慨“淮水東邊舊時(shí)月”，柳永卻道“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?/span>”，李清照又吟“雁字回時(shí)，月滿西樓。”這里“明月”、“舊時(shí)月”、“殘?jiān)?/span>”、“月滿”，都是根據(jù)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境選取的不同意象，傳達(dá)的是詩(shī)人的情感志趣。
【習(xí)題訓(xùn)練】
（習(xí)題1）閱讀下面詩(shī)歌，完成第11-13題。（8分）
高軒過(guò)并序 ［唐］李賀
韓員外愈、皇甫侍御湜見(jiàn)過(guò)，因而命作。
華裾織翠青如蔥，金環(huán)壓轡搖玲瓏。
馬蹄隱耳聲隆隆，入門(mén)下馬氣如虹。
云是東京才子，文章巨公。
二十八宿羅心胸，九精①耿耿貫當(dāng)中。
殿前作賦聲摩空，筆補(bǔ)造化天無(wú)功。
龐眉②書(shū)客感秋蓬，誰(shuí)知死草生華風(fēng)。
我今垂翅附冥鴻，他日不羞蛇作龍。
［注］①九精：九星之精，即天之精氣。②龐眉：眉毛黑白雜色，形容老貌，此是作者自稱。
11.下列詩(shī)歌與本詩(shī)在風(fēng)格上類似的一項(xiàng)是（）。（1分）
A.《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》 B.《孔雀東南飛》 C.李白《蜀道難》 D.杜甫《登高》
12.對(duì)本詩(shī)及序，下列理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）
A.本詩(shī)是應(yīng)韓愈、皇甫湜的要求即景當(dāng)場(chǎng)而做的。
B.本詩(shī)的節(jié)奏與情感相吻合，酣暢而又跌宕多姿。
C.本詩(shī)除“子”不入韻外，句句壓韻、一韻到底。
D.本詩(shī)的體裁是楚辭體，敘事抒情議論融為一體。
13.從意象的角度賞析本詩(shī)劃線的部分。（5分）
答案：
11.C。（1分）
12.D。（2分）
13.從意象的角度賞析本詩(shī)劃線的部分。（5分）
答案示例一 劃線處用星宿羅列、精氣充天、聲名摩空、天無(wú)功形容韓愈、皇甫湜的滿腹經(jīng)綸、思想奇特、聲明顯赫、文筆超絕；用“秋蓬”“死草”“垂翅”寫(xiě)自己困頓；用“冥鴻”“龍”表達(dá)志愿。意象詭奇瑰麗，與熾熱澎湃的情感結(jié)合，營(yíng)造出磅礴而跌宕的氣勢(shì)和宏闊而奇麗的意境。
答案示例二 用“二十八”“九”形容星宿、精氣，境界宏闊高邈，凸顯韓愈、皇甫湜的學(xué)識(shí)和文名；以“秋”“死”形容蓬草，突出枯敗衰落，表現(xiàn)抑郁、困厄的深重；以“附冥鴻”“蛇作龍”抒寫(xiě)希望韓愈、皇甫湜提攜及高遠(yuǎn)的抱負(fù)。所用意象組合，跳躍、奇詭，表達(dá)了激越與幽憤相沖蕩的情感世界，境界雄奇宏闊。
評(píng)分說(shuō)明 意象的表達(dá)2分，意象的特點(diǎn)2分，表現(xiàn)的意境1分，表達(dá)的思想情感2分；給滿5分為止。“意象的表達(dá)”可以從各個(gè)角度說(shuō)，如“用奇特的比喻、聯(lián)想想象和神話傳說(shuō)寫(xiě)意象”、“秋”“死”等富有鬼氣的詞語(yǔ)寫(xiě)意象等等。
（習(xí)題二）（甲）霽雪①
風(fēng)卷寒云暮雪晴，江煙洗盡柳條輕。
檐前數(shù)片無(wú)人掃，又得書(shū)窗一夜明。
（乙）移家別湖上亭
好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。
[注]①此詩(shī)又題《韓舍人書(shū)窗殘雪》。
14．對(duì)兩首詩(shī)判斷正確的一項(xiàng)是( )。（1分）
A.都是七言絕句 B.首句都不入韻 C.都是仄起平落 D. 都很講究對(duì)仗
15．下列分析不正確的一項(xiàng)是( )。（3分）
A．甲詩(shī)首句點(diǎn)明雪晴在天“暮”之時(shí)，為結(jié)句“一夜明”作了鋪墊。
B．甲詩(shī)“無(wú)人掃”三字突出居住地的偏僻，顯出韓舍人的孤獨(dú)寂寞。
C．乙詩(shī)首句是說(shuō)：春風(fēng)駘蕩，景色宜人，我來(lái)辭別最喜愛(ài)的湖上亭。
D．乙詩(shī)“啼”字既指黃鶯的啼叫，也容易使人聯(lián)想離人傷心的啼哭。
16．兩首詩(shī)都出現(xiàn)了“柳條”這一意象，請(qǐng)加以賞析。（4分）
答案：
14．（1分）A
15．（3分）B
16．（4分）雪后天晴，江邊柳條輕盈，隨風(fēng)婀娜擺動(dòng)。甲詩(shī)借景抒情，表達(dá)了雪晴時(shí)的愉悅心情。（情景描述1分，情感1分）春日和風(fēng)，柳條輕拂。乙詩(shī)采用擬人法的手法，抒寫(xiě)不忍離去的依依深情。（情景描述1分，情感1分）
（習(xí)題三）江城子
秦 觀
西城楊柳弄春柔，動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。
碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流。
韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休？飛絮落花時(shí)候一登樓。
便作春江都是淚，流不盡，許多愁。
14．從內(nèi)容上看，這是一首 詞作。（1分）
15．對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．首句的“楊柳”使人想到青春易逝，又使人感春傷別。
B．“水空流”既代表時(shí)光流逝，也道出物是人非的傷感。
C．本詞稍近陰柔，于清麗淡雅中含蘊(yùn)著凄婉哀傷的情緒。
D．“便作春江”三句直接化用李煜《虞美人》中的名句。
16．意象是詩(shī)詞抒發(fā)感情的重要手段。說(shuō)說(shuō)本詞是怎樣通過(guò)意象來(lái)抒發(fā)感情的。（4分）
答案：
14．懷人傷別(1分)
15．D(“便作春江都是淚,流不盡,許多愁”明顯受到李煜《虞美人》“問(wèn)君能有兒多愁,恰似一江春水向東流”的影響,但并不是直接化用,而是依此翻新,李詞中的“恰似”秦改作“便作”,這一假設(shè)便比李詞表達(dá)更進(jìn)一層,將因年華老去而產(chǎn)生的悠悠別恨寫(xiě)得更為深沉。)(3分)
16．(4分)詞中的“楊柳”、“歸舟”、“碧野朱橋”、“飛絮落花”、“春江”等都是跟離愁有關(guān)的意象。“楊柳”中的“柳”與“留”諧音,即跟離別直接有關(guān)；“歸舟”有離別盼歸之意；碧野朱橋雖是當(dāng)年幽會(huì)之地,但也寄托著離別傷情；“飛絮落花”既代表季節(jié)(暮春),又比喻韶華易逝；“春江”更是悠悠別恨的直接載體(2分)。作者通過(guò)這些意象,表達(dá)了傷別之情,表達(dá)了華年逝去仕途不順悠悠別恨的傷痛之情(2分)。
