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【高中語(yǔ)文】詩(shī)詞鑒賞專題:意象(含習(xí)題訓(xùn)練)

日期:2025-02-26 09:54 點(diǎn)擊:

知識(shí)梳理
所謂意象,指含有作者思想情感的客觀物象。世間物象無(wú)數(shù),詩(shī)人選此舍彼,或舍此選彼,完全是根據(jù)創(chuàng)作時(shí)內(nèi)心情感和表達(dá)志趣的需要。在不同情感或志趣的導(dǎo)引下,就是同一物象也會(huì)選取不同的角度,形成不同的意象。
例如,同是詠蟬,虞世南寫(xiě):垂綏飲清露居高聲自遠(yuǎn)。駱賓王卻說(shuō):露重飛難進(jìn),風(fēng)多響易沉。兩位詩(shī)人都選取了露水和聲響兩個(gè)客觀物象,但因?yàn)楫?dāng)時(shí)詩(shī)人的處境不同,情感有很大的區(qū)別。虞世南身居高位,以清高風(fēng)雅自許,自負(fù)才華;駱賓王無(wú)辜遭誣身陷囹圄,含冤莫白。所以在詩(shī)中的意象完全不同:一是清露”“聲遠(yuǎn);一是露重”“響沉。又如,同是月,不同詩(shī)人筆下的意象也不同。王維說(shuō)明月松澗照,劉禹錫感慨淮水東邊舊時(shí)月,柳永卻道楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?/span>,李清照又吟雁字回時(shí),月滿西樓。這里明月、舊時(shí)月殘?jiān)?/span>、月滿,都是根據(jù)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境選取的不同意象,傳達(dá)的是詩(shī)人的情感志趣。
習(xí)題訓(xùn)練
習(xí)題1)閱讀下面詩(shī)歌,完成第11-13題。(8分)
高軒過(guò)并序 [唐]李賀
韓員外愈、皇甫侍御湜見(jiàn)過(guò),因而命作。
華裾織翠青如蔥,金環(huán)壓轡搖玲瓏。
馬蹄隱耳聲隆隆,入門(mén)下馬氣如虹。
云是東京才子,文章巨公。
二十八宿羅心胸,九精耿耿貫當(dāng)中。
殿前作賦聲摩空,筆補(bǔ)造化天無(wú)功。
龐眉書(shū)客感秋蓬,誰(shuí)知死草生華風(fēng)。
我今垂翅附冥鴻,他日不羞蛇作龍。
[注]①九精:九星之精,即天之精氣。②龐眉:眉毛黑白雜色,形容老貌,此是作者自稱。
11.下列詩(shī)歌與本詩(shī)在風(fēng)格上類似的一項(xiàng)是()。(1分)
A.《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》  B.《孔雀東南飛》   C.李白《蜀道難》     D.杜甫《登高》
12.對(duì)本詩(shī)及序,下列理解和賞析不正確的一項(xiàng)是()。(2分)
A.本詩(shī)是應(yīng)韓愈、皇甫湜的要求即景當(dāng)場(chǎng)而做的。
B.本詩(shī)的節(jié)奏與情感相吻合,酣暢而又跌宕多姿。
C.本詩(shī)除“子”不入韻外,句句壓韻、一韻到底。
D.本詩(shī)的體裁是楚辭體,敘事抒情議論融為一體。
13.從意象的角度賞析本詩(shī)劃線的部分。(5分)


答案:
11.C。(1分)
12.D。(2分)
13.從意象的角度賞析本詩(shī)劃線的部分。(5分)
答案示例一 劃線處用星宿羅列、精氣充天、聲名摩空、天無(wú)功形容韓愈、皇甫湜的滿腹經(jīng)綸、思想奇特、聲明顯赫、文筆超絕;用“秋蓬”“死草”“垂翅”寫(xiě)自己困頓;用“冥鴻”“龍”表達(dá)志愿。意象詭奇瑰麗,與熾熱澎湃的情感結(jié)合,營(yíng)造出磅礴而跌宕的氣勢(shì)和宏闊而奇麗的意境。
答案示例二 “二十八”“九”形容星宿、精氣,境界宏闊高邈,凸顯韓愈、皇甫湜的學(xué)識(shí)和文名;以“秋”“死”形容蓬草,突出枯敗衰落,表現(xiàn)抑郁、困厄的深重;以“附冥鴻”“蛇作龍”抒寫(xiě)希望韓愈、皇甫湜提攜及高遠(yuǎn)的抱負(fù)。所用意象組合,跳躍、奇詭,表達(dá)了激越與幽憤相沖蕩的情感世界,境界雄奇宏闊。
評(píng)分說(shuō)明 意象的表達(dá)2分,意象的特點(diǎn)2分,表現(xiàn)的意境1分,表達(dá)的思想情感2分;給滿5分為止。“意象的表達(dá)”可以從各個(gè)角度說(shuō),如“用奇特的比喻、聯(lián)想想象和神話傳說(shuō)寫(xiě)意象”、“秋”“死”等富有鬼氣的詞語(yǔ)寫(xiě)意象等等。
習(xí)題二(甲)霽雪 
風(fēng)卷寒云暮雪晴,江煙洗盡柳條輕。
檐前數(shù)片無(wú)人掃,又得書(shū)窗一夜明。
(乙)移家別湖上亭
好是春風(fēng)湖上亭,柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識(shí),欲別頻啼四五聲。
[注]①此詩(shī)又題《韓舍人書(shū)窗殘雪》。
14.對(duì)兩首詩(shī)判斷正確的一項(xiàng)是(    )。(1分)
A.都是七言絕句 B.首句都不入韻    C.都是仄起平落    D. 都很講究對(duì)仗
15.下列分析不正確的一項(xiàng)是(  )。(3分)
A.甲詩(shī)首句點(diǎn)明雪晴在天“暮”之時(shí),為結(jié)句“一夜明”作了鋪墊。
B.甲詩(shī)“無(wú)人掃”三字突出居住地的偏僻,顯出韓舍人的孤獨(dú)寂寞。
C.乙詩(shī)首句是說(shuō):春風(fēng)駘蕩,景色宜人,我來(lái)辭別最喜愛(ài)的湖上亭。
D.乙詩(shī)“啼”字既指黃鶯的啼叫,也容易使人聯(lián)想離人傷心的啼哭。
16.兩首詩(shī)都出現(xiàn)了“柳條”這一意象,請(qǐng)加以賞析。(4分)
答案:
14.(1分)A
15.(3分)B
16.(4分)雪后天晴,江邊柳條輕盈,隨風(fēng)婀娜擺動(dòng)。甲詩(shī)借景抒情,表達(dá)了雪晴時(shí)的愉悅心情。(情景描述1分,情感1分)春日和風(fēng),柳條輕拂。乙詩(shī)采用擬人法的手法,抒寫(xiě)不忍離去的依依深情。(情景描述1分,情感1分)
習(xí)題三)江城子
 
西城楊柳弄春柔,動(dòng)離憂,淚難收。猶記多情曾為系歸舟。
碧野朱橋當(dāng)日事,人不見(jiàn),水空流。
韶華不為少年留。恨悠悠,幾時(shí)休?飛絮落花時(shí)候一登樓。
便作春江都是淚,流不盡,許多愁。
14.從內(nèi)容上看,這是一首                 詞作。(1分)
15.對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.首句的“楊柳”使人想到青春易逝,又使人感春傷別。
B.“水空流”既代表時(shí)光流逝,也道出物是人非的傷感。
C.本詞稍近陰柔,于清麗淡雅中含蘊(yùn)著凄婉哀傷的情緒
D.“便作春江”三句直接化用李煜《虞美人》中的名句。
16.意象是詩(shī)詞抒發(fā)感情的重要手段。說(shuō)說(shuō)本詞是怎樣通過(guò)意象來(lái)抒發(fā)感情的。(4分)
答案:
14.懷人傷別(1
15D(“便作春江都是淚,流不盡,許多愁”明顯受到李煜《虞美人》“問(wèn)君能有兒多愁,恰似一江春水向東流”的影響,但并不是直接化用,而是依此翻新,李詞中的“恰似”秦改作“便作”,這一假設(shè)便比李詞表達(dá)更進(jìn)一層,將因年華老去而產(chǎn)生的悠悠別恨寫(xiě)得更為深沉。)(3
16(4)詞中的“楊柳”、“歸舟”、“碧野朱橋”、“飛絮落花”、“春江”等都是跟離愁有關(guān)的意象。“楊柳”中的“柳”與“留”諧音,即跟離別直接有關(guān);“歸舟”有離別盼歸之意;碧野朱橋雖是當(dāng)年幽會(huì)之地,但也寄托著離別傷情;“飛絮落花”既代表季節(jié)(暮春),又比喻韶華易逝;“春江”更是悠悠別恨的直接載體(2)。作者通過(guò)這些意象,表達(dá)了傷別之情,表達(dá)了華年逝去仕途不順悠悠別恨的傷痛之情(2)
 

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