24.“達(dá)克效應(yīng)”是一種心理現(xiàn)象，指能力弱的人會(huì)對(duì)自己作出過(guò)高評(píng)價(jià)，而能力高的人卻會(huì)作出較低的評(píng)價(jià)。這一心理學(xué)現(xiàn)象引發(fā)我們對(duì)于自我認(rèn)知的思考，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求：?）題目自擬。（2）不少于800字。

23.有人說(shuō)：人是一根會(huì)思考的蘆葦。這句話(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求： (1)自擬題 目； (2)不少于800字。

23.人是一根會(huì)思想的蘆葦，一旦強(qiáng)大的機(jī)器成為思想的引擎，必將給蘆葦帶來(lái)深刻的變化。

這句話(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

24.生活中，人們往往因?yàn)閾?dān)憂(yōu)行動(dòng)后的結(jié)果而放棄行動(dòng)。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí)和思考。要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。

24.我們常會(huì)感受到他人的期待帶來(lái)的壓力。那么，我們是否不該被他人的期待所影響？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí)和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

23.有人說(shuō)，懂得悲憫，方知生活的重量。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí)和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

23.某中學(xué)的校訓(xùn)是：“未來(lái)各行業(yè)里的創(chuàng)新人才就在這里成長(zhǎng)。”請(qǐng)問(wèn)，中學(xué)階段的創(chuàng)新，主要是教育學(xué)生遵守規(guī)矩，還是培養(yǎng)他們打破規(guī)矩的習(xí)慣與能力？

請(qǐng)從該校學(xué)生、家長(zhǎng)、老師或普通民眾等角色中，任選一種身份，對(duì)此發(fā)表看法，寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。

□學(xué)生    □家長(zhǎng)    □老師   □其他

小明：“在科技日益進(jìn)步的當(dāng)下，人們更需珍惜可以試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。”

小亮：“犯錯(cuò)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，怎么還要珍惜試錯(cuò)的機(jī)會(huì)呢？”

小明：“我說(shuō)的是試錯(cuò)，不是犯錯(cuò)。”

小亮：“難道隨著科技進(jìn)步，人類(lèi)試錯(cuò)的機(jī)會(huì)在減少嗎？”

小明：“我覺(jué)得是在減少。”

請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)小明的話(huà)的認(rèn)識(shí)和思考。

要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字

24.營(yíng)養(yǎng)師精確計(jì)算每餐的卡路里，運(yùn)動(dòng)手環(huán)監(jiān)測(cè)著每一次心跳呼吸，有人擔(dān)憂(yōu):我們

越來(lái)越習(xí)慣用精細(xì)化的標(biāo)尺丈量生活，卻往往遺忘了生活本身。對(duì)此，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。