24.“達(dá)克效應(yīng)”是一種心理現(xiàn)象，指能力弱的人會對自己作出過高評價(jià)，而能力高的人卻會作出較低的評價(jià)。這一心理學(xué)現(xiàn)象引發(fā)我們對于自我認(rèn)知的思考，請談?wù)勀愕目捶?。要求：?）題目自擬。（2）不少于800字。

23.有人說：人是一根會思考的蘆葦。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求： (1)自擬題 目； (2)不少于800字。

23.人是一根會思想的蘆葦，一旦強(qiáng)大的機(jī)器成為思想的引擎，必將給蘆葦帶來深刻的變化。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

24.生活中，人們往往因?yàn)閾?dān)憂行動后的結(jié)果而放棄行動。請寫一篇文章，談?wù)勀銓Υ说恼J(rèn)識和思考。要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。

24.我們常會感受到他人的期待帶來的壓力。那么，我們是否不該被他人的期待所影響？請寫一篇文章，談?wù)勀銓Υ说恼J(rèn)識和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

23.有人說，懂得悲憫，方知生活的重量。請寫一篇文章，談?wù)勀銓Υ说恼J(rèn)識和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

23.某中學(xué)的校訓(xùn)是：“未來各行業(yè)里的創(chuàng)新人才就在這里成長。”請問，中學(xué)階段的創(chuàng)新，主要是教育學(xué)生遵守規(guī)矩，還是培養(yǎng)他們打破規(guī)矩的習(xí)慣與能力？

請從該校學(xué)生、家長、老師或普通民眾等角色中，任選一種身份，對此發(fā)表看法，寫一篇不少于 800 字的文章。

□學(xué)生    □家長    □老師   □其他

小明：“在科技日益進(jìn)步的當(dāng)下，人們更需珍惜可以試錯(cuò)的機(jī)會。”

小亮：“犯錯(cuò)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，怎么還要珍惜試錯(cuò)的機(jī)會呢？”

小明：“我說的是試錯(cuò)，不是犯錯(cuò)。”

小亮：“難道隨著科技進(jìn)步，人類試錯(cuò)的機(jī)會在減少嗎？”

小明：“我覺得是在減少。”

請寫一篇文章，談?wù)勀銓π∶鞯脑挼恼J(rèn)識和思考。

要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字

24.營養(yǎng)師精確計(jì)算每餐的卡路里，運(yùn)動手環(huán)監(jiān)測著每一次心跳呼吸，有人擔(dān)憂:我們

越來越習(xí)慣用精細(xì)化的標(biāo)尺丈量生活，卻往往遺忘了生活本身。對此，你有怎樣的認(rèn)識和思考?請寫一篇文章。要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。