日期:2025-04-21 09:36 點(diǎn)擊:
憐憫是人的天性,但是也有人說(shuō):“只有非常不幸的人才能有憐憫別人的權(quán)利。”
結(jié)合材料,寫(xiě)一篇文章,談?wù)勀銓?duì)“憐憫”的認(rèn)識(shí)和思考。
要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。
在信息爆炸、物欲縱橫的21世紀(jì),各類(lèi)表情達(dá)意的詞語(yǔ),諸如喜歡、傷心、郁悶在表情包、抽象文學(xué)中被格外放大,而“憐憫”也毫不例外,從書(shū)面語(yǔ)到口語(yǔ),哀痛橋段中不勝枚舉。
憐憫,作為人的天性之一,正如盧梭所言“人類(lèi)唯一的優(yōu)點(diǎn)就是對(duì)同伴的憐憫之心”,究其淵藪,乃個(gè)體發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)外界帶有悲劇色彩的事物產(chǎn)生的同情,使大眾的生活有了灰暗情緒的傾泄口與安慰劑。
有人認(rèn)為,只有非常不幸的人才能有憐憫別人的權(quán)利。誠(chéng)然,當(dāng)個(gè)體遭遇物理或精神上的創(chuàng)傷后,其對(duì)有相似經(jīng)歷或更不幸的人會(huì)產(chǎn)生共情感與歸屬感。塞萬(wàn)提斯在接連兩次入獄后帶來(lái)的驚世佳作“堂吉訶德”就是他內(nèi)心的傷疤溢出的對(duì)普羅大眾荒誕愚昧的憐憫心理。經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)暴雨的人,總會(huì)想著在下一次暴雨來(lái)臨時(shí)為人撐傘。
然而,我認(rèn)為,憐憫不是權(quán)利,是我們作為人類(lèi)存在的手段。“非常不幸“只能作為我們憐憫他人的一個(gè)因素,而不應(yīng)該限制剝奪他人憐憫的意圖。
事實(shí)上,很多憐憫別人的人自身并不是不幸的。陳延年、陳喬年兄弟倆家境殷實(shí),但仍選擇踏上革命救國(guó)之路。發(fā)出“遍地哀鴻滿(mǎn)城血,無(wú)非一念救蒼生”的覺(jué)悟。無(wú)數(shù)仁人志士愿意舍棄自己的生命、財(cái)務(wù)、精力去憐憫同情比他們不幸的人,不是因?yàn)樗麄兘?jīng)歷過(guò)大風(fēng)大雨,而是內(nèi)心的人道主義驅(qū)使他們?yōu)槊裆ヅG斬棘,乘風(fēng)破浪。
揆諸當(dāng)下,人們大多都打著憐憫的旗幟,“假慈悲”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,普羅大眾對(duì)于憐憫都停留在了口頭,縮在蝸牛殼里。
在這個(gè)問(wèn)題上,我們或許能從游敘弗倫困境中找到啟發(fā)。蘇格拉底面對(duì)游敘弗倫“憐憫是因神而圣,還是神因憐憫而圣”一問(wèn)中清晰指出我們?nèi)祟?lèi)因本身懂得憐憫而使自身有了神性。“憐憫”一詞不是弱者的強(qiáng)心劑,不是勇者的安慰劑,更不是不幸者打的補(bǔ)丁,而是人類(lèi)能夠讓光照進(jìn)自己內(nèi)心和他人裂隙的通道,承載了自我救贖與心系天下的媒介。
也就是說(shuō),我們不必因?yàn)樽陨淼牟恍叶释说膽z憫,也不必因獲得他人的憐憫感到羞恥,更不應(yīng)覺(jué)得憐憫是不幸者的代言詞。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我療愈,而憐憫存在的意義不是強(qiáng)者對(duì)弱者伸出的手,而是西西弗斯在巨石滾落的間隙低頭觸摸被壓彎的野花,全世界的水都會(huì)融合。
綜上,我們應(yīng)心懷憐憫之心,無(wú)窮的遠(yuǎn)方與無(wú)盡的人們皆與我有關(guān),在擎炬前行的途中成為自己!
思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡(jiǎn)稱(chēng)思源教育)成立于1996年,自建校以來(lái),秉承校訓(xùn),提供專(zhuān)業(yè)的高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬(wàn)多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī),成功考入理想的各級(jí)院校!20余年來(lái)思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
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