25屆高三語(yǔ)文三模試卷含答案

日期：2025-05-23 10:00 點(diǎn)擊：

2025屆高三語(yǔ)文測(cè)試卷 （25.5）
（考試時(shí)間150 分鐘，滿分150分）

一 積累運(yùn)?10分
1. 按要求填空。（5分）
（1）                 ，去日苦多。（《短歌行》）
（2）復(fù)道行空，                  。（杜牧《                    》）
（3）《陳情表》中李密用“                  ，                    ”寫(xiě)明母孫二人命運(yùn)一體實(shí)難相離的請(qǐng)辭原因。
2.按要求選擇。（5分）
（1）斯佩羅尼的《妙語(yǔ)錄》中，有的妙語(yǔ)是由于滑稽的人物、事情、場(chǎng)景而引人發(fā)笑，有的則因?yàn)槌龊跻饬隙屪x者（    ）。如果說(shuō)前一種是大笑，那么后一種則是微笑。當(dāng)然，還有些妙語(yǔ)對(duì)今天的讀者來(lái)說(shuō)已經(jīng)不怎么好笑了。
（1）下列成語(yǔ)填入括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是           （2 分）
A．樂(lè)不可支     B．哭笑不得      C．笑逐顏開(kāi)     D．忍俊不禁
（2）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（    ）（3分）
創(chuàng)新是數(shù)字勞動(dòng)的重要推動(dòng)力，_________。_________，__________，________，提供更高價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)，持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)造成為必然要求。
①信息的流動(dòng)速度實(shí)在太快
②及時(shí)深入地洞悉顧客需求和期望
③它包括對(duì)產(chǎn)品、系統(tǒng)、流程、營(yíng)銷(xiāo)和人的持續(xù)改善
④有價(jià)值的技術(shù)和創(chuàng)意轉(zhuǎn)瞬即逝
A.③④①②  B.③④②①  C.④③②①  D.③①④②
1.（1）譬如朝露；（2）不霽何虹   阿房宮賦；（3）更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)
2.D;D
? 閱讀    70分
（?）閱讀以下材料，完成第3-7題。（16分）
合作之謎
①長(zhǎng)久以來(lái)，合作問(wèn)題一致困擾著科學(xué)家。這里所說(shuō)的合作，是指群體（至少由兩個(gè)成員構(gòu)成）中的成員為讓群體中所有都獲益而做出貢獻(xiàn)，不論其他成員是否也做出貢獻(xiàn)。根據(jù)進(jìn)化論自然選擇會(huì)促使個(gè)體作出對(duì)自己有利的行為，而合作者在獲益的同時(shí)還需要付出一定的成本，所以每個(gè)人在和他人互動(dòng)時(shí)都更有動(dòng)力去“搭便車(chē)”，那么合作行為按說(shuō)應(yīng)該不會(huì)存在。然而，從遠(yuǎn)古的狩獵采集，到如今維護(hù)公益、組織大型活動(dòng)，所有這些人類(lèi)行為之所以能夠成功，歸根到底都要依賴(lài)于我們?cè)敢鈴V泛地與其他社會(huì)成員合作。于是我們必須回答這樣一個(gè)問(wèn)題，人類(lèi)為什么會(huì)有廣泛的合作呢？
②有一種理論認(rèn)為，這種廣泛的合作可以由清原選擇機(jī)制來(lái)解釋。母親會(huì)為了拯救不慎落水的孩子而跳入水中，她這樣做顯然要付出個(gè)人的代價(jià)，甚至自己的生命。雖然這種合作行為以及有助于這種行為的基因?qū)€(gè)體而言很危險(xiǎn)，但有助于家族獲益。即使這位母親去世了，他的有助于合作的基因仍然會(huì)在他的孩子身上存續(xù)下去。并傳遞給更多的后代，這種理論就是親緣選擇理論。
③不過(guò)這種理論如果要成立，就需要滿足以下假定：早在主要生活于很小的家族群體中時(shí)，人類(lèi)的合作行為就受到親緣關(guān)系的限制，而且現(xiàn)在的人類(lèi)基因仍然留有這種合作的印記。但現(xiàn)今居住在坦桑尼亞的哈扎人的生活方式對(duì)此假定提出了挑戰(zhàn)。哈扎人有著與人類(lèi)祖先相近的生活方式，他們的生活中充滿了親緣關(guān)系之外的合作。家庭內(nèi)部的合作行為反而不多。很顯然，解釋廣泛合作需要其他理論。
④有人提出了直接互惠理論來(lái)解釋廣泛合作。該理論認(rèn)為，廣泛合作基于直接互惠機(jī)制，其基本內(nèi)容是：明天繼續(xù)合作的承諾可以激勵(lì)今天的合作。這強(qiáng)化了人們的信任和期望：當(dāng)你認(rèn)識(shí)了某人并建立起合作關(guān)系后，無(wú)論此人是不是親屬，你們倆都能從中獲益，并且這種關(guān)系在未來(lái)仍然有益。直接互惠與隨時(shí)間推移而不斷重復(fù)的互動(dòng)有關(guān)，最優(yōu)策略是“一報(bào)還一報(bào)”：一開(kāi)始時(shí)你采取合作；如果對(duì)方合作，你將在下一輪互動(dòng)中合作；而如果對(duì)方“搭便車(chē)”，你將在下一輪中“搭便車(chē)”。
⑤但直接互惠理論無(wú)法解決一個(gè)問(wèn)題：很多時(shí)候，我們與他人的互相都是一次性的，為何其中仍有大量的合作？比如一個(gè)人會(huì)避到一邊讓陌生人先走，有人會(huì)對(duì)流浪者慷慨相助。
⑥科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了直接互惠機(jī)制的局限，于是提出間接互惠機(jī)制：個(gè)體間的互動(dòng)情形被群體中的其他成員觀察到，并分享給更多的成員；成員之間對(duì)各種“好事”“壞事”的分享會(huì)影響當(dāng)事人的聲譽(yù)。張三對(duì)李四很友好，是因?yàn)檫@種行為可能會(huì)導(dǎo)致其他人日后對(duì)張三友好。這就是間接互惠理論。
⑦直接互惠機(jī)制和間接互惠機(jī)制都是有效的，因?yàn)樗麄兡鼙ＷC人們相互之間無(wú)法占對(duì)方的便宜。你可以不再與那些喜歡“搭便車(chē)”的人繼續(xù)交往，也可以一開(kāi)始就避免與這類(lèi)人交往。在這兩種機(jī)制的運(yùn)作下，人類(lèi)社會(huì)足以發(fā)展出高水平的合作。但當(dāng)人口規(guī)模足夠大時(shí)，這兩種機(jī)制就不那么有效了，因?yàn)?/span>“搭便車(chē)”者可以在欺騙一個(gè)人后接著尋找下一個(gè)目標(biāo)，從而繞過(guò)“一報(bào)還一報(bào)”；而傳播信息并跟蹤社會(huì)中的每個(gè)人也變得更加困難了，很可能在對(duì)方的“壞聲譽(yù)”傳到你耳邊之前，你就被人家占了便宜。
⑧而且我們不應(yīng)忘記，人類(lèi)許多重要的合作行為都需要由多人構(gòu)成的幾群體整個(gè)參與，遺憾的是，對(duì)于此類(lèi)合作行為何以能夠存在，僅憑本文目前討論的互惠機(jī)制仍然無(wú)法做出完美的解答，而需要做進(jìn)一步探索。
3.第①段中的“搭便車(chē)”是指在與他人互動(dòng)中僅獲益而不付出成本。（2分）
4.以下各項(xiàng)中，不屬于本文所說(shuō)的合作的一項(xiàng)是（ B）。（2分）
A.為了更好地與孩子交流，一對(duì)愛(ài)看電視的夫妻賣(mài)掉了家里的電視機(jī)。
B.為了當(dāng)上寢室長(zhǎng)，某寢室的兩名同學(xué)每天打掃寢室衛(wèi)生。
C.為了改善與同桌的關(guān)系，小潔主動(dòng)在課間幫同桌打水。
D.為了全家人的健康，小亮力勸爸爸戒煙。
5.不能根據(jù)文意做出的一項(xiàng)推斷是（C  ）。（3分）
A.互惠機(jī)制發(fā)揮作用要求人類(lèi)具有預(yù)判能力。
B.信息傳播技術(shù)的發(fā)展與普及對(duì)合作者是有利的。
C.親屬之間的合作行為應(yīng)當(dāng)用直接互惠機(jī)制進(jìn)行解釋。
D.間接互惠機(jī)制只有在三人或更多人構(gòu)成的群體中才能生效。
6.請(qǐng)分析第③段中哈扎人的事例是如何證明親緣選擇理論存在缺陷的。（5分）
根據(jù)親緣選擇理論所要滿足的假定，人類(lèi)祖先的合作主要在親人之間進(jìn)行。
由于哈扎人的生活方式與人類(lèi)祖先接近，他們的生活方式是家庭外部的合作行為遠(yuǎn)多于家庭內(nèi)部的，
由他們的合作情況可以推斷出人類(lèi)祖先的合作行為主要不是在親人之間進(jìn)行的，
這與前述假定矛盾。
故親緣選擇理論有缺陷。
評(píng)分說(shuō)明：1點(diǎn)1分，給滿為止。
7.本文按照“親緣選擇理論——直接互惠理論——間接互惠理論”的順序展開(kāi)闡述，請(qǐng)分析這樣安排的原因。（4分）
我認(rèn)為這樣安排有以下原因：
親緣選擇理論有較大局限，而兩種互惠理論解釋力更強(qiáng)，因此先寫(xiě)親緣選擇理論；
從理論間的關(guān)系看，兩種互惠理論內(nèi)容上相關(guān)性強(qiáng)，內(nèi)部關(guān)系更為緊密，應(yīng)當(dāng)連續(xù)闡述；
在兩種互惠理論中，間接互惠理論是作為直接互惠理論的補(bǔ)充而被提出的，
從理論發(fā)展的時(shí)間順序和事理順序看，直接互惠理論都要放在間接互惠理論之前。
評(píng)分說(shuō)明：①親緣選擇理論有較大局限，而兩種互惠理論解釋力更強(qiáng)，因此先寫(xiě)親緣選擇理論；②從理論間的關(guān)系看，兩種互惠理論內(nèi)容上相關(guān)性強(qiáng)，內(nèi)部關(guān)系更為緊密，應(yīng)當(dāng)連續(xù)闡述；③在兩種互惠理論中，間接互惠理論是作為直接互惠理論的補(bǔ)充而被提出的，從理論發(fā)展的時(shí)間順序和事理順序看，直接互惠理論都要放在間接互惠理論之前。①1分，②1分，③2分。
（二）閱讀下文，完成第8—11題。（16分）
海拉爾棉鞋
鮑爾吉·原野^①
①白雪覆蓋著沈陽(yáng)站廣場(chǎng)上的紀(jì)念塔。一塊雪從塔頂滑下，積累不住，在空中分散，落在黑濕的水泥紅磚上。
②我在沈陽(yáng)站附近的胡同尋找一種棉鞋——高腰兒，黑條絨鞋面，兩層氈墊扎在一起當(dāng)鞋底，叫“正宗海拉爾”^②棉鞋，胡同賣(mài)鞋墊的人賣(mài)。暖氣不好的時(shí)候，在屋里穿。
③站前的朝鮮冷面店門(mén)口擺著幾個(gè)烤肉的鐵皮爐子，一人蹲著，捏著一把用過(guò)的方便筷子生火。專(zhuān)賣(mài)店的小姑娘穿店服，并攏雙腳，用力鼓掌，說(shuō)：“隨便看一看啦！”櫥窗里的黑塑模特穿毛衣，搭一條圍巾。長(zhǎng)途客運(yùn)車(chē)拐進(jìn)來(lái)停下，旅客用猶疑的眼神看東看西。行人有穿連體雨褲的，沾著下水道的污泥。有人把頭埋在風(fēng)衣的懷里打手機(jī)。一位女子穿薄襪，短裙，束腰短大衣，在雪濺黑泥的路面走過(guò)，像幸福生活的楷模。
④“Qi ha xa ye ben jian?”
⑤我在人群中聽(tīng)到了這句話，蒙古話。直譯為：你走向哪個(gè)方向？即，你去哪兒？往哪兒走？
⑥我用目光捉住了說(shuō)話的人——一個(gè)民工，頭發(fā)聳立，鼻梁上一塊創(chuàng)可貼。對(duì)方也是民工，回答：
⑦“Ge ri ten he ri ya.”(回家。)
⑧這兩句蒙古語(yǔ)讓我怔住了。我是說(shuō)，它使我忘記了自己在哪里，在做什么。像車(chē)轍蜿蜒的鄉(xiāng)路上有一粒紅豆：像森林一棵樹(shù)的杈丫上放著一封信：像身處異鄉(xiāng)有人喊你的名字：像被河水沖走的衣裳又漂了回來(lái)。
⑨“Ge ri ten ya men ri ji ri ge?”(家里怎樣情形？) 
⑩“Ho sai han。”(均好。)
?我聽(tīng)他們說(shuō)話，像是為我而說(shuō)的。蒙古語(yǔ)的發(fā)音，特別是牧民的話，翔實(shí)親切，每個(gè)詞后面都藏著一樣可見(jiàn)的東西，比如鐵鍋、馬鞍子、炕沿、拴馬樁、裝紅糖的鐵罐、羊五叉、銀扳指，鞋和反射酒瓶子倒影的亮漆的紅箱子。蒙古語(yǔ)把它們擦亮，或者說(shuō)，它們是雨水，讓蒙古語(yǔ)長(zhǎng)出新綠的葉子。
?鼻子上有創(chuàng)可貼的民工臉寬，嘴大得恰到好處，說(shuō)他始終在笑也行。另一個(gè)民工用手指不停捏著肩膀垂下的系行李的帶子。他們臉色紅潤(rùn)。顴骨的皮很薄，像容易被風(fēng)吹破，從頭到腳的衣服已有城里人的意思，或者說(shuō)是城市各色衣服的拼湊。他們眼里有牧人的單純。
?蒙古人要說(shuō)的話不多，換句話說(shuō)，蒙古人放馬、種莊稼的生活沒(méi)有催化出更多的話語(yǔ)。一些蒙古語(yǔ)是說(shuō)給牲口的。你看，一個(gè)牧民走出屋子，把鞍子備在馬上，飲馬，從窗臺(tái)抓一把煙葉放進(jìn)兜里。當(dāng)他讓馬抬蹄穿過(guò)韁繩時(shí)，說(shuō)：“??！”馬抬蹄。牧人上馬走遠(yuǎn)了。牧人和牧人見(jiàn)而時(shí)，問(wèn)：“今年草場(chǎng)怎么樣？”那人眼睛看著草場(chǎng)，答：“還可以。”問(wèn)的人也看草場(chǎng)。在牧區(qū)，許多事情不用問(wèn)，也不用回答。“你的馬好嗎？”馬就在那里，自己看吧。“你的孩子好嗎？”孩子正拽著牛犢的尾巴奔跑。天氣，雨水、玉米的長(zhǎng)勢(shì)怎么樣？看吧。
?在牧區(qū)沒(méi)有什么看不到的東西。問(wèn)詢(xún)?cè)谀羺^(qū)成為禮貌，語(yǔ)氣很輕，像吐出的煙霧一樣緩緩繚繞。
?我加入不了他們的談話。我能問(wèn)他們莊稼的事情嗎？蒙古語(yǔ)的詞匯那么輕快地在他們口唇間舞蹈。如春水帶走片片桃花，他們真揮霍。在異鄉(xiāng)沈陽(yáng)，我聽(tīng)到的每一句蒙古語(yǔ)都很珍貴，他們連貫的對(duì)話，在我心里像一次多米諾骨牌比賽，這一排塌過(guò)去，又塌過(guò)來(lái)，折折疊疊。他們又說(shuō)“車(chē)票、玉米、被子”，這些東西在我眼前順序出現(xiàn)。
?他們分手，一個(gè)往火車(chē)站，一個(gè)往桂林街，埋在人流里。他們?cè)趺醋吡四?？把我?dú)自剩在這里。說(shuō)蒙古語(yǔ)的人走了，我身后傳來(lái)強(qiáng)勁的歌聲。回頭看，等離子電視正在播放MTV“日韓瘋”，人物表演卡通動(dòng)作。歌聲驟停，電貝斯繚繞，一人用手指蹭密紋唱片，手擊鼓響，褲帶從他腰間懸下。
?雪閉幕，路面欲結(jié)冰，有一些亮光，還沒(méi)凍成。街上的人比剛才多，商鋪燈光攪拌半稠的暮色。我來(lái)做什么？忘了。最近我的記憶力糟透了。簡(jiǎn)單說(shuō)，是記憶下達(dá)搜索的指令后找不到目標(biāo)。不是記憶沒(méi)存盤(pán)，是目錄亂了，需要重建，或者神經(jīng)遞質(zhì)（傳遞素）的化學(xué)性質(zhì)不達(dá)標(biāo)。譬如書(shū)上說(shuō)一九四零年馬三立在天津?qū)毢蛙幉枭绲拇顧n是耿寶林，但怎么想也想不起來(lái)。
?回家吧，我還記得回家。公交車(chē)上接到一個(gè)朋友的電話，他姓海。由此，我突然想起到沈陽(yáng)站那一帶是為了買(mǎi)“正宗海拉爾”棉鞋，竟把這事忘了。
【注】①鮑爾吉·原野，蒙古族作家。②海拉爾，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市下屬轄區(qū)。
8.結(jié)合全文，分析第③段描寫(xiě)周遭人群的作用。（3分）
寫(xiě)出火車(chē)站附近人來(lái)人往，混亂嘈雜的環(huán)境（1分），
體現(xiàn)人在他鄉(xiāng)的疏離感（1分），
為下文聽(tīng)到蒙古語(yǔ)，喚起“我”的歸屬感做鋪墊（1分）。
（評(píng)分說(shuō)明：環(huán)境特點(diǎn)1分，“我”與環(huán)境的關(guān)系1分，結(jié)構(gòu)作用1分。）
9.第?段加點(diǎn)詞“擦亮”“新綠”用詞精妙，分析其表達(dá)效果。（4分）
l“擦亮”一詞運(yùn)用擬人手法（1分），
l形象地寫(xiě)出蒙古語(yǔ)使牧民日常物品煥發(fā)光彩、更具生命力的特點(diǎn)（1分）；
l“新綠”呼應(yīng)“雨水”這一喻體，將日常生活對(duì)語(yǔ)言文化的滋養(yǎng)具象化（1分），
l兩個(gè)詞語(yǔ)共同突出了蒙古語(yǔ)賦予平凡事物詩(shī)意與生機(jī)的語(yǔ)言魅力（1分）。  
（評(píng)分說(shuō)明：手法和效果各2分； 共同點(diǎn)1分）
10.第?段插入都市生活場(chǎng)景，請(qǐng)從構(gòu)思角度賞析其妙處。（4分）
l都市的喧囂（流行文化）與民工質(zhì)樸的對(duì)話形成對(duì)比（1分），
l體現(xiàn)出蒙古語(yǔ)在現(xiàn)代語(yǔ)境中的異質(zhì)感（1分）。
l光怪陸離的城市景觀暗示作者的精神迷失（1分），
l為后文“遺忘買(mǎi)鞋”做鋪墊（1分）。  
（評(píng)分說(shuō)明：手法判斷1分；體現(xiàn)特點(diǎn)1分；主題與結(jié)構(gòu)2分。）
11.有人認(rèn)為“海拉爾棉鞋”這一標(biāo)題與全文關(guān)聯(lián)不大，你是否認(rèn)同他的觀點(diǎn)？請(qǐng)闡明理由。(5分)
答案示例1：不認(rèn)同。“海拉爾棉鞋”既指用以御寒的棉鞋，又是鄉(xiāng)愁的載體（2分），“海拉爾”與文中蒙古語(yǔ)對(duì)話共同構(gòu)成“故鄉(xiāng)”的隱喻（1分）。文章從買(mǎi)海拉爾棉鞋緣起，聽(tīng)到蒙古語(yǔ)對(duì)話，感受到都市孤獨(dú)感，引發(fā)對(duì)文化根脈的思考（2分）。
（評(píng)分說(shuō)明：“海拉爾棉鞋”的多義性分析2分，隱喻1分，標(biāo)題與文章結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)分析1分，主旨1分。）
答案示例2：認(rèn)同。“海拉爾棉鞋”標(biāo)題與核心內(nèi)容的關(guān)聯(lián)較弱。文章的主體部分聚焦作者在沈陽(yáng)街頭偶然聽(tīng)到的蒙古語(yǔ)對(duì)話，以及由此觸發(fā)的文化鄉(xiāng)愁，而“海拉爾棉鞋”僅在開(kāi)頭和結(jié)尾簡(jiǎn)單提及，并未深入展開(kāi)。
（評(píng)分說(shuō)明：認(rèn)同，最高給3分）
（三）閱讀下?的詩(shī)歌，完成第12-13題。（7分）
破屋
（明）藍(lán)智
破屋三間不自聊，西風(fēng)籬落草蕭蕭。
圖書(shū)滿座嗟撩亂，車(chē)馬何人問(wèn)寂寥？
四壁秋聲連蟋蟀，一枝寒雨共鷦鷯。
欲知環(huán)堵家家樂(lè)，愿見(jiàn)干戈處處銷(xiāo)。
12.下列對(duì)本詩(shī)的分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  D）（2分） 
A.以破屋起興引入詩(shī)歌 
B.設(shè)問(wèn)句轉(zhuǎn)變情感基調(diào) 
C.比喻句使形象更鮮明
D.以景寫(xiě)情增強(qiáng)感染力
13.本詩(shī)多處寫(xiě)到聲音，聯(lián)系全詩(shī)，從意象角度加以賞析。（5分）
“西風(fēng)”“蟋蟀”“寒雨”草聲”等聲音意象渲染蕭瑟、凄涼的氛圍；
為詩(shī)歌主旨的揭示和強(qiáng)化作了鋪墊，
反襯“干戈銷(xiāo)”的和平愿景。


（四）閱讀下文，完成第15—20題。（20分）
①宋公諱若水，字子淵，成都府雙流縣人。自幼即知刻苦為學(xué)。從州舉試外省，得奏名，對(duì)策廷中，切直無(wú)所避，考官不說(shuō)，猶以冠乙科。授嘉州龍游縣主簿。
②移知神泉縣，始至，承廢弛之余，首罷追胥^①之?dāng)_，但以幅紙書(shū)負(fù)租，與民為期，無(wú)敢后者。不數(shù)日，盡償前令宿逋^②。邑產(chǎn)黃雀，歲供諸司百萬(wàn)計(jì)。公請(qǐng)罷之，民用不擾，而物生亦遂，至今為法。諸司知其治行，徙知嘉州犍為縣。神泉民相率留之，不能奪也。
③除秘書(shū)丞，公為書(shū)數(shù)萬(wàn)言，歷數(shù)當(dāng)時(shí)刑賞之繆，宰相聞之怒，出公提舉江東常平等事。上稱(chēng)公誠(chéng)實(shí)，俾移福建。汀州遠(yuǎn)且多盜，又名瘴鄉(xiāng)，常時(shí)使者按行多避不往。至是群盜甫平，死傷橫道，疫癘大作，公獨(dú)慨然引車(chē)罙入，煮藥自隨，親問(wèn)病者飲之。
④除湖南提點(diǎn)刑獄公事。衡山浮戶^③有與土人不相中者，曰：“衡山，國(guó)之壽岳^④。祠城東故有溪，并城南出。后或鑿城北址，導(dǎo)水使西，不能無(wú)斷地脈。請(qǐng)筑山?jīng)Q水，使復(fù)故道。”公曰：“水西出歲久，故道皆為民居。今欲東之，則是數(shù)百家者不無(wú)蕩析離居之苦。且壽岳之云，無(wú)所經(jīng)見(jiàn)。就如其言，則國(guó)家中興在西流之后，尤不宜妄有改作。”事乃得已。
⑤被旨攝帥事，飛虎軍素驕悍，白晝掠人，吏不敢問(wèn)。公一以軍律繩之賞信罰必士民以是得安其居而軍吏亦皆悅服。
【注】①追胥：追租的公差。②前令宿逋：前任縣令拖欠上級(jí)官府的賦稅。③浮戶：沒(méi)有固定戶籍的人口。④壽岳：指庇佑國(guó)運(yùn)昌盛，福壽綿延的山。
15.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）
⑴不能奪也     改變               ⑵俾移福建   使
16.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)（2分）
⑴民用不擾，而物生亦遂（D   ）
A.通達(dá)     B.嚴(yán)厲    C.舒展    D.長(zhǎng)成
⑵歷數(shù)當(dāng)時(shí)刑賞之繆（  A ）
A.逐一     B.嚴(yán)厲    C.清楚    D.反復(fù)
17.把第③段畫(huà)線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）
至是群盜甫平，死傷橫道，疫癘大作，公獨(dú)慨然引車(chē)罙入，煮藥自隨，親問(wèn)病者飲之。
到這時(shí)眾多盜賊剛被平定，死傷之人橫陳道路，瘟疫大規(guī)模發(fā)生，宋若水卻精神昂揚(yáng)地駕車(chē)深入，煮好湯藥隨身帶著，親自慰問(wèn)病人并給他們喝藥。
【評(píng)分說(shuō)明：“至是群盜甫定”、“死傷橫道”、“疫癘大作”、“公獨(dú)慨然引車(chē)罙入”、“煮藥自隨”、“親問(wèn)病者飲之”為6個(gè)點(diǎn)，1點(diǎn)1分。】
18.第⑤段畫(huà)線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。（3分）
答案示例：公一以軍律繩之/ 賞信‘’必/ 士民以是得安其居/ 而軍吏亦皆悅服。
【評(píng)分說(shuō)明：標(biāo)識(shí)三處或以?xún)?nèi)的，標(biāo)對(duì)一處給1分。標(biāo)識(shí)三處以上的，多標(biāo)一處扣2分，扣到0分為止?！?/span>
19.第②段寫(xiě)到宋若水離任時(shí)“神泉民相率留之”，分析神泉民眾這樣做的原因。（3分）
答案示例：宋若水上任后，不許公差追租騷擾百姓，而與百姓約定還租日期，使百姓不受打擾。停止歲供黃雀，百姓財(cái)用不受影響。宋若水的做法有利于百姓，因此神泉民眾挽留宋若水。
【評(píng)分說(shuō)明：1點(diǎn)1分，給滿3分為止。】
20.第④段寫(xiě)宋若水反駁衡山浮戶恢復(fù)溪水故道的請(qǐng)求，很有說(shuō)服力，請(qǐng)加以分析。（4分）
宋若水指出，恢復(fù)故道會(huì)讓數(shù)百戶居民動(dòng)蕩離散，危害極大。
而壽岳庇佑國(guó)運(yùn)的說(shuō)法不見(jiàn)經(jīng)典記載，不足為據(jù)。
即使認(rèn)為地脈影響國(guó)運(yùn)的說(shuō)法成立，由于國(guó)家中興發(fā)生在改道之后，那么恢復(fù)故道就會(huì)影響大好國(guó)運(yùn)，這與恢復(fù)故道的理由自相矛盾。
宋若水從后果的嚴(yán)重性，對(duì)方論據(jù)的權(quán)威性、對(duì)方論述的嚴(yán)謹(jǐn)性三個(gè)角度進(jìn)行反駁，針對(duì)性強(qiáng)，很有說(shuō)服力。
【評(píng)分說(shuō)明：1點(diǎn)1分，給滿4分為止。】
（五）閱讀下文，完成第21—24題。（11分）
莊達(dá)甫《攝山采藥圖》序   （清）張惠言
①始余見(jiàn)達(dá)甫圖其貌，取杜甫詩(shī)題之曰《看劍引杯》^①。時(shí)達(dá)甫方壯年，銳意天下事，議論慷慨，豪氣見(jiàn)于眉目間。迄今十八九年，屢困場(chǎng)屋，益衰且病。以孝廉方正舉，有司欲以應(yīng)召用，固辭不赴，遂不復(fù)應(yīng)進(jìn)士舉。而更為圖，曰《攝山采藥》。或以告余曰：“達(dá)甫殆無(wú)意于世也夫？”余聞而疑之。古之君子，汲汲憂樂(lè)于天下者，誠(chéng)以道存也。道茍存，不以遇不遇異其志，又不當(dāng)以吾身之衰而有自安之心。達(dá)甫年未五十，道之行不行未可知，縱不得于今，亦當(dāng)有以見(jiàn)于后，而區(qū)區(qū)攝生^②之謀哉？與向所聞?dòng)谶_(dá)甫者頗大異。
②然余竊嘗論國(guó)家之用人□，如臾柎、扁鵲之蓄百藥焉，取之必?fù)衿涞?，聚之必?dāng)其時(shí)，儲(chǔ)之必備其物。一旦有用，出之籠中而不匱焉者，其求預(yù)也。事方其急而號(hào)之山澤之間，其捆載而來(lái)者，必柴胡、桔梗也，人參、紫芝、丹砂、石乳，未有能致者焉，人參、紫芝、丹砂、石乳之用，而投以柴胡、桔梗，其不足以愈病而速之死也明甚。見(jiàn)柴胡、桔梗之不足以愈病，而以為天下之藥皆若是，其惑豈細(xì)耶？
③若是者曾不足以當(dāng)庸醫(yī)，而儼然任國(guó)家，進(jìn)退天下士，自以為得之。世有臾柎、扁鵲，寧不為大憂耶？余又疑以為達(dá)甫之意或出于此。然吾聞古之有道之士，蓋有重治其精神而易^③天下者，吾未嘗學(xué)之也，達(dá)甫儻^④聞之歟？序其事，姑以問(wèn)之。
【注】①看劍引杯：出自杜甫詩(shī)句“檢書(shū)燒燭短，看劍引杯長(zhǎng)”。②攝生：養(yǎng)生。③易：輕視。④儻：或許。
21.可填入第②段方框處的一項(xiàng)是（    ）（1分）
A.耳    B.矣    C.耶    D.也
【答案】D
22.對(duì)第①段寫(xiě)到莊達(dá)甫兩幅自畫(huà)像的分析，不正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）
A.兩幅畫(huà)具有強(qiáng)烈的對(duì)比意味
B.兩幅畫(huà)反映出畫(huà)家的境遇變化
C.對(duì)兩幅畫(huà)的解說(shuō)引出了下文
D.對(duì)兩幅畫(huà)的解說(shuō)意在表達(dá)友情
【答案】D
23.第②段借藥材說(shuō)理，頗具特色，請(qǐng)加以賞析。（4分）
【答案】第②段以類(lèi)比進(jìn)行說(shuō)理。
以醫(yī)生儲(chǔ)藥用藥分別比國(guó)家儲(chǔ)備使用人才，又用普通藥材、珍貴藥材比庸才和真才，并借對(duì)藥材儲(chǔ)備、使用的結(jié)果比國(guó)家選用真才不足的后果。
全段說(shuō)理顯豁，生動(dòng)形象，層層推進(jìn)，發(fā)人深思。
24.作者對(duì)莊達(dá)甫的情感態(tài)度比較復(fù)雜，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。（4分）
【答案】作者對(duì)莊達(dá)甫從銳意天下事到無(wú)意功名的變化感到惋惜；
作者通過(guò)批評(píng)朝廷用人失當(dāng)，表達(dá)對(duì)莊達(dá)甫一定程度的理解；
作者借古人的人生觀，委婉批評(píng)了莊達(dá)甫的消極態(tài)度；
作者認(rèn)為其年未五十，還有行道的機(jī)會(huì)，表達(dá)了對(duì)莊達(dá)甫的規(guī)勸和激勵(lì)。
評(píng)分說(shuō)明：惋惜、理解寫(xiě)到其中一點(diǎn)并正確分析給2分，委婉批評(píng)，規(guī)勸和激勵(lì)，寫(xiě)到其中一點(diǎn)并正確分析給2分。
三 寫(xiě)作   70分
23.  有人說(shuō)，我們很容易記得自己是在一條船上，卻忘記了自己其實(shí)是在一條河上。
請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。
要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。