首先上海的春考包含本地的25所高校，2021年的招生計(jì)劃為2526人， 通過(guò)春考錄取的同學(xué)，也是9月一起開(kāi)學(xué)，后續(xù)與6月統(tǒng)一高考入學(xué)的同學(xué)沒(méi)有任何區(qū)別。 其次春考文化課只看大三門(mén)的成績(jī) ，因此特別適合小三門(mén)選科組合沒(méi)有優(yōu)勢(shì)或者小三門(mén)成績(jī)相對(duì)偏弱的同學(xué)報(bào)考。 不過(guò)春考除了文化課之外， 還涉及到校測(cè)環(huán)節(jié)，即面試 。因此對(duì)于一些面試方面有優(yōu)勢(shì)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，春考不失為一個(gè)更好的選擇。 具體的報(bào)考流程： 一般是在11月進(jìn)行報(bào)名，幾乎所有同學(xué)都會(huì)報(bào)名春考，畢竟這是一次不錯(cuò)的練手機(jī)會(huì)； 最晚1月初會(huì)公布當(dāng)年的春考招生計(jì)劃，包括各個(gè)高校都會(huì)放出哪些專(zhuān)業(yè)以及具體的招生計(jì)劃； 考試在1月初舉行 ，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)。1月末公布春考成績(jī)； 春節(jié)后大約2月下旬或者3月初，會(huì)進(jìn)行春考的志愿填報(bào)，每個(gè)人可以填報(bào)2個(gè)志愿； 志愿...

hello，小伙伴們～ 起一個(gè)好的標(biāo)題能在第一時(shí)間抓住閱卷老師的眼球，從而增大了作文提分的可能！那如何起好一個(gè)作文標(biāo)題呢？今天小編就給大家找了一些方法，快來(lái)看看吧！ 活用動(dòng)詞 動(dòng)詞的靈活運(yùn)用是很多文章作文達(dá)人慣用的伎倆，好的動(dòng)詞不用多，一個(gè)就足以讓閱卷官傾倒，其獨(dú)特魅力不言而喻。 如《給心靈松綁》、《保鮮誠(chéng)信》，松綁本來(lái)是具體的動(dòng)作，但用在心靈上就很新鮮，讓人形成思想落差，而保鮮本來(lái)是用在水果、蔬菜身上的，此時(shí)用在抽象名詞誠(chéng)信上，就顯得特別出人意料。 借用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ) 在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)時(shí)代，一些本該用在行業(yè)內(nèi)部的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)被廣大網(wǎng)友所熟知，如果能夠巧妙地用在作文標(biāo)題中，不僅能恰當(dāng)貼切地表達(dá)文章主旨，而且這種創(chuàng)意性的擬題方式也會(huì)收到不錯(cuò)的效果。 如《送去主義》、《校園寫(xiě)真》、《貧困的反作用...

01 instant coffee/??nst?nt/ 速溶咖啡 Do you like to drink the instant coffee? 你喜歡喝速溶咖啡嗎? 對(duì)話(huà) A:Can you help me make a cup of instant coffee? 你能幫我沖一杯速溶咖啡嗎? B:OK.No problem. 好的，沒(méi)有問(wèn)題。 說(shuō)到咖啡，它可是有很多種 如： black coffee黑咖啡 white coffee加奶的咖啡等等 另外，要注意沖咖啡用的是make這個(gè)動(dòng)詞，即make coffee。 02 tonic/?t?n?k/ 補(bǔ)品 This tonic is very good for your health. 這種補(bǔ)品對(duì)你的身體很有好處。 對(duì)話(huà) A:Could you please recommend some tonics to me? 您能為我推薦一些補(bǔ)品嗎? B:Which kind do you want? 您想要哪種的呢? 在表示吃補(bǔ)品的時(shí)候，用得最多的動(dòng)詞是take，即take a tonic。 此外，我們常用的潤(rùn)膚水也可以表示成skin tonic。 03 go abroad/??br??d/ 出國(guó) Lily will go abroad with her husband tomorrow. 莉莉明天就要和她丈夫出國(guó)了。 對(duì)話(huà) A:Ive heard that you will go abroad next month. 我聽(tīng)說(shuō)...

善于思辯，學(xué)習(xí)辯證分析 淺談議論文立意、分析的辯證思維 事物是紛繁蕪雜的，我們認(rèn)識(shí)事物、分析事物不能簡(jiǎn)單化，說(shuō)理論證要辯證，就是要看到事物的各個(gè)側(cè)面以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面地分析事物的矛盾，從而對(duì)事物作出正確的、合乎事理的評(píng)價(jià)。 回顧二十余年的高考作文題，始終強(qiáng)調(diào)了考查考生的辯證思維能力，注重現(xiàn)實(shí)性與哲理性相結(jié)合，形象思維與辯證思維相結(jié)合的原則。辯證分析是議論文析理應(yīng)貫徹的一項(xiàng)重要原則。辯證分析就是在分析問(wèn)題、闡釋道理時(shí)要有實(shí)事求是的態(tài)度，客觀地、全面地分析事物，學(xué)會(huì)用發(fā)展的、聯(lián)系的眼光，由此及彼，由表及里地深入分析，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。辯證地分析應(yīng)力避說(shuō) 過(guò)頭話(huà)和偏執(zhí)一詞，切忌孤立地、靜止地看待和分析問(wèn)題。 一、學(xué)習(xí)辯證分析要具備的幾種能力 1、 認(rèn)識(shí)事物關(guān)系的能力 對(duì)...

語(yǔ)法填空是近年來(lái)推出的一種新題型。這種題型能全面檢測(cè)學(xué)生在英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法，甚至是句法上的運(yùn)用能力，能更科學(xué)地反映學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平。 本題型分兩種情況：一種為已給單詞提示，一種為不給單詞提示。 01已給單詞提示題型的技巧 此類(lèi)題可以考查學(xué)生對(duì)單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數(shù)、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應(yīng)該進(jìn)一步審題，看是否需要使用復(fù)合的變化形式，這一點(diǎn)是很重要的。 技巧一：名詞形式變化 名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。 例: There are many students living at school, the (child) houses are all far from school. 由students一詞可以判斷出橫線(xiàn)處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且作為houses的定語(yǔ)，所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為child的復(fù)合變化形式 復(fù)數(shù)的所有格childrens。 技...

現(xiàn)在年輕人跟朋友出去吃飯，都習(xí)慣 AA制 。 AA制不是吝嗇小氣，而正是生活質(zhì)量提高的一個(gè)表現(xiàn)和標(biāo)志。 最重要的是，AA制很多時(shí)候代表一種平等和尊重，AA制可以讓大家更加平等的相處，自在舒服。 AA制指的是 按人數(shù)均分費(fèi)用 ，那大家知道AA制的 AA 是什么意思嗎？ AA 這里面呀，第一個(gè)A，代表 Algebraic [?ld???bre??k] 意思是 代數(shù)的 ： 第二個(gè)A，代表 average [?v?r?d?] 這個(gè)單詞我們就很熟悉了， 意思是 平均數(shù)、均分、平均的 ： 所以，Algebraic Average合起來(lái)的意思就是 代數(shù)平均， 也就是我們平時(shí)說(shuō)的AA制，按照人數(shù)平均分擔(dān)。 還有一種說(shuō)法認(rèn)為：它是 All Apart（全部分開(kāi)） 的縮寫(xiě)。 AA制用英語(yǔ)怎么說(shuō)？ 雖然AA制的理念在外國(guó)很流行，但如果你對(duì)老外說(shuō)Lets AA，他可就聽(tīng)不懂了。 Let s go Dutch 在英文里，如果要表達(dá)均攤費(fèi)用，可以說(shuō)Lets go Dutch。 go Dutch，字...

綜合評(píng)價(jià)是上海特殊的招生模式，通過(guò)高考成績(jī)85%+校測(cè)成績(jī)（面試）15%的方式確定最后錄取。 如果目標(biāo)是上海本地985/211，那么綜評(píng)是一定要沖的，綜評(píng)的名額占所有錄取批次的很大一部分。今天先看看2021年各高中在綜評(píng)的錄取人數(shù)匯總。 從上表能看出，一共錄取2236人，七寶+四校就占了36%左右，也只有這5所學(xué)校錄取人數(shù)過(guò)百了。前十所學(xué)校占到了50%以上的綜評(píng)名額，表現(xiàn)不俗。...

賞一輪明月 古詩(shī)詞意象 意象這個(gè)詞可謂是中西貫通的代表。它是中國(guó)古代文學(xué)批評(píng)中的重要概念，意象即融入了主觀情意的客觀物象，從《易經(jīng)》、《莊子》、《文心雕龍》、唐代的《詩(shī)品》及唐宋詩(shī)詞，意象說(shuō)在理論和實(shí)踐上都經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。 在西方，提到意象這個(gè)詞，人們就會(huì)聯(lián)想到龐德，他最著名的作品，要屬《在地鐵站內(nèi)》：The apparition of these faces in the crowd（這幾張臉在人群中幻景般閃現(xiàn)），Petals on a wet, black bough（濕漉漉的黑樹(shù)枝上花瓣數(shù)點(diǎn)）.20世紀(jì)初以美國(guó)詩(shī)人龐德和英國(guó)詩(shī)人托馬斯休姆為代表的一部分作家、評(píng)論家在法國(guó)象征主義和中國(guó)古典詩(shī)歌意象的豐富性、含蓄性、形象性影響下，興起反對(duì)抽象說(shuō)教，反對(duì)陳舊題材與表現(xiàn)形式的詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)。1912年，龐德首次采用了意象派名稱(chēng)。 古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象大致可分為以下幾種：...

散文閱讀答題技巧 現(xiàn)代散文，是指與小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，對(duì)它又有廣義和狹義兩種理解。廣義的散文，是指詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報(bào)告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫(xiě)作學(xué)科的發(fā)展，許多文體自立門(mén)戶(hù)，散文的范圍日益縮小。狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。這是我們考試中所使用的概念。散文的主要特點(diǎn)是形散神不散。散文的內(nèi)容廣泛，跳躍性很大，可涉及古今中外，天南海北，國(guó)計(jì)民生，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等諸多方面。 形散主要表現(xiàn)在： 1、時(shí)間跨度大。 2、空間轉(zhuǎn)換廣。 3、事件牽涉多。 4、表達(dá)方式活。 神不散指文章始終緊緊圍繞一個(gè)中心，貫穿一條紅線(xiàn)，做到...

如題所示，2022年上海高考藝術(shù)類(lèi)統(tǒng)考的時(shí)間已經(jīng)確定： 藝體類(lèi)批次中的投檔線(xiàn)為高考 文化成績(jī)與專(zhuān)業(yè)成績(jī)折算 后的分?jǐn)?shù)： 美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)本科投檔成績(jī)=文化成績(jī)0.5+專(zhuān)業(yè)成績(jī)0.73 編導(dǎo)類(lèi)本科投檔成績(jī)=文化成績(jī)0.5+專(zhuān)業(yè)成績(jī)1.1 表演類(lèi)本科投檔成績(jī)=文化成績(jī)0.3+專(zhuān)業(yè)成績(jī)0.924 播音與主持藝術(shù)類(lèi)本科投檔成績(jī)=文化成績(jī)0.5+專(zhuān)業(yè)成績(jī)0.825 音樂(lè)學(xué)類(lèi)（音樂(lè)學(xué)）本科投檔成績(jī)=文化成績(jī)0.3+專(zhuān)業(yè)成績(jī)1.155 音樂(lè)學(xué)類(lèi)（音樂(lè)表演-聲樂(lè)）本科投檔成績(jī)=文化成績(jī)0.3+專(zhuān)業(yè)成績(jī)1.54 音樂(lè)學(xué)類(lèi)（音樂(lè)表演-器樂(lè)）本科投檔成績(jī)=文化成績(jī)0.3+專(zhuān)業(yè)成績(jī)1.54 體育類(lèi)本科投檔成績(jī)=文化成績(jī)0.3+專(zhuān)業(yè)成績(jī)4.62 舉例來(lái)說(shuō)明一下上面的公式： 假設(shè)考生A的高考文化成績(jī)是480分（滿(mǎn)分660分的3+3成績(jī)）， 美術(shù)與設(shè)計(jì)類(lèi) 的藝術(shù)統(tǒng)考成績(jī)是260分，那他最終進(jìn)行錄取時(shí)候的投檔成績(jī)按上面的公式進(jìn)行折算：...