高中課內(nèi) 古文主旨、手法整理 《種樹郭橐駝傳》 柳宗元 本文記述郭橐駝所說的種樹之道，突出 順天之性的根本法則，由此推論出養(yǎng)人即養(yǎng)民的道理，諷喻中唐吏治擾民、傷民的弊端，表達了革除弊政的強烈愿望。 寓言體 傳記散文 借此喻彼 借傳立說 對比 《病梅館記》 龔自珍 本文是一篇托物言志的小品文。文中以梅喻人，梅的遭遇真是清朝封建專制統(tǒng)治下人才的遭遇，作者是借梅議政，通過寫梅來曲折地抨擊社會的黑暗，表達自己的政治理想。 托物言志的小品文 以梅喻人 借梅喻政 《促織》 蒲松齡 作者通過寫成名一家被官府逼迫交納蟋蟀以致傾家蕩產(chǎn)，但又終于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的殘酷，辛辣諷刺 一人飛升，仙及雞犬的丑劇，有深刻的社會意義。 浪漫主義與現(xiàn)實主義相結(jié)合 寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分 小說情節(jié)曲折...

《水滸傳》主要人物 魯智深 1.人物綽號：花和尚 2.性格特點：有勇有謀、粗中有細、嫉惡如仇、殺富濟貧、堅定勇敢，魯莽直率、俠肝義膽、豁達明理。 3.主要情節(jié)：拳打鎮(zhèn)關西，大鬧五臺山，大鬧桃花村，火燒瓦罐寺，倒拔垂楊柳，大鬧野豬林，單打二龍山，浙江坐化。 4.人物簡介：本名魯達，梁山泊第十三位好漢，十步軍頭領第一名。因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關西。被官府追捕，逃到五臺山削發(fā)為僧，改名魯智深。魯智深忍受不住佛門清規(guī)，醉打山門，毀壞金身，被長老派往東京相國寺，看守菜園，因?qū)⑼挡说臐娖ぬ哌M了糞池，倒拔垂楊柳，威名遠播。魯智深在野豬林救了林沖，高俅派人捉拿魯智深，魯智深在二龍山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵頭領。宋江攻打方臘，魯智深一杖打翻了方臘。后在杭州六合寺圓寂。 5.精彩故...

秋天，是豐收的季節(jié)，也是文人墨客詠詩頌詞的時節(jié)。采菊東籬下的閑適，萬里悲秋常作客的寂寥，我言秋日勝春朝的暢快30首秋日詩詞，為孩子收藏學習，感受他們筆下的斑斕秋色。 山行 【唐】杜牧 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 夜書所見 【宋】葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 望洞庭 【唐】劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 暮江吟 【唐】白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 山居秋暝 【唐】王維 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 楓橋夜泊 【唐】張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。...

2021屆高中古詩文常識匯總 朝代 作者 簡介 課內(nèi)篇目 出處 先秦 / / 蒹葭 《詩經(jīng)秦風》 先秦 / / 采薇 《詩經(jīng)小雅》 先秦 左丘明 / 秦晉崤之戰(zhàn) 《左傳》 先秦 / / 《論語》七則 子路、曾晳、冉有、...

2021屆高中階段偏義復詞一覽 所謂偏義復詞，就是一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構(gòu)成，其中一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。 1．兩個語素意義相對的。例如：《孔雀東南飛》：便可白公姥我有親父兄兩句中的公姥父兄只有姥兄表示意義。 2．兩個語素意義相近的。如：《墨子非攻》：今有一人入園圃，竊其桃李。園是種樹的地方，圃是種菜的地方。在句子中只有園這個語素表示意義，圃只作陪襯。需要注意的是，兩個語素意義相近的偏義復詞和同義詞的重疊使用要區(qū)別開來。例如：在《孔雀東南飛》中舉動自專由會有相從許說專由就等于說自專或自由；說從許就等于說相從或相許。中學課文中出現(xiàn)的偏義復詞很多，例如：①晝夜勤作息，伶俜縈苦辛（《孔雀東南飛》）作息只有作的意義，沒有息的意義。②但欲求...

為做好 2021年 由市教育部門組織統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一網(wǎng)上評卷的上海市普通高中 語文、數(shù)學和外語3門科目學業(yè)水平合格性考試 工作，市教委現(xiàn)就上述3門科目學業(yè)水平合格性考試命題要求作通知。 命題原則 3門科目學業(yè)水平合格性考試，要按照各學科課程標準、參照各學科教學基本要求進行命題。命題加強與社會實際和學生生活的聯(lián)系，注重考查學科教學目標的達成情況，特別注重考查學生在具體情境中綜合運用所學知識分析和解決問題的能力，杜絕偏題和怪題。 命題要求 命題體現(xiàn)學科特點，著眼于基礎知識和基本技能的考核，既突出重點，又注意覆蓋面，符合學生學習和生活的實際，貼近社會，重視考查學生綜合運用所學知識分析和解決問題能力，有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。試卷結(jié)構(gòu)簡明、合理，題量適度，處理好客觀題與主...

教師節(jié)快樂 老師如海，寬容做舟 老師如山，循徑登山 師生交心，心心相印 給老師寫句祝福 感謝他們教我長大 因為有您 我們才能茁壯成長 老師，您辛苦了 shīēnnnwng 老師們的經(jīng)典語錄 @ 再給...

尊師重教是中國的傳統(tǒng)，早在公元前11世紀的西周時期，就提出弟子事師，敬同于父。教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻。 明天，就是教師節(jié)啦，那么下面整理的關于教師節(jié)的一些手...

無私的愛 無私的愛 老師一個親切而熟悉的詞它代表著一個無私的熱焰它象征著光輝的旗幟它也蘊含著永恒的愛。 在我們的成長旅程中不知浸透著老師多少深情和關愛。多少次我從老師那充滿期待的眼光中找到了勇氣；多少次我從老師那親切的話說中看到了勝利您把自己的光輝化成縷縷陽光流進我們的心田。你眼角那抹不去的皺紋讓我們漸漸讀懂了您的辛酸苦辣。是您用智慧的雙手教我們知識和做人的道理。冬去春來您那顆滾燙的心始終如一。 每天當大地還在沉睡時老師您已經(jīng)開始工作了；每天當星星調(diào)皮眨眼睛時老師的臺燈還在閃爍。您費盡心血奉獻青春播種著春天的希望。您是我人生旅程中的指示燈時時刻刻指導著我走好每一步。您的每一個微笑每一種眼神每一句話語都給予了我力量每當我收獲成功時您總會露出甜蜜的微笑告訴我再接再厲。可...

詩歌鑒賞常見題型及思路 第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物） 常式問：這首詩歌營造了哪些意象？ 變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了...