培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的七大秘訣
日期：2024-10-10 16:21 點(diǎn)擊：
有人曾經(jīng)問過我國(guó)著名教育家葉圣陶，什么是教育的問題，他就簡(jiǎn)單的回答了一句話，"教育，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣"，確實(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但可以提升成績(jī)，而且也會(huì)深入影響以后的生活，所以對(duì)于新入學(xué)的孩子，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為孩子的發(fā)展也會(huì)奠定基礎(chǔ)，那么如何才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，思源教育的名師提供七大秘訣，供大家參考：
1、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣不管是哪個(gè)階段的學(xué)生，提前預(yù)習(xí)使孩子在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。對(duì)于接受能力差的學(xué)生，通過提前預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子學(xué)習(xí)上的差異，可以迅速趕上去。
2、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣根據(jù)數(shù)據(jù)研究表明，人的記憶分為三個(gè)階段：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。上課時(shí)認(rèn)真聽課就是把知識(shí)從人的大腦中由瞬時(shí)記憶變成短時(shí)記憶，及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。所以課后及時(shí)的復(fù)習(xí)，可以更加穩(wěn)固知識(shí)。
3、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣對(duì)于大多數(shù)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，學(xué)習(xí)的最大困難是識(shí)字，而死記式、機(jī)械式的識(shí)字不但枯燥乏味，還會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。可以通過兒童詩(shī)識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、詞串識(shí)字、閱讀識(shí)字等途徑，能為孩子識(shí)字提供多樣的方式，有利于激起孩子主動(dòng)識(shí)字的興趣。心理學(xué)研究表明：復(fù)現(xiàn)形式越多越新，記憶的效果越好。
4、經(jīng)常閱讀的習(xí)慣當(dāng)孩子有閱讀的興趣時(shí)，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)捉住這個(gè)機(jī)會(huì)，盡可能供給一些適合孩子閱覽的書籍和資料，如兒歌、童謠、神話、故事及粗淺的五言古詩(shī)，也找一些學(xué)校學(xué)歌曲的歌詞、民歌、歌謠和一些外國(guó)的優(yōu)良孩童作品、我國(guó)的《三字經(jīng)》等。激發(fā)孩子閱讀的興趣。
5、口語(yǔ)交際的習(xí)慣家長(zhǎng)或教師在與孩子交流的過程中，要有"教育"的習(xí)慣和意識(shí)，引導(dǎo)孩子用普通話講話，說規(guī)范的言語(yǔ)，培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語(yǔ)言的能力。
6、善于提問的習(xí)慣俗話說，學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要多鼓舞孩子提問題。對(duì)孩子的提問哪怕非常單純，也要處以鼓舞，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。
7、規(guī)范書寫的習(xí)慣如今盡量網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，但硬筆書法仍是平常生活中不可缺少的能力，寫一手孩子也是展示一個(gè)孩子才能得因素之一，所以在孩子寫作業(yè)時(shí)，盡量要求孩子坐姿、握筆姿勢(shì)，及字的構(gòu)成，要養(yǎng)成集中注意，不要出現(xiàn)寫錯(cuò)字、別字、漏字的現(xiàn)象。
