2021屆青浦初三二模語文試卷含答案

日期：2021-04-28 13:10 點擊：

青浦區(qū)2020學(xué)年九年級第二次學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研測試

語文試卷

                

 

一、文言文（40分）

（一）默寫（16分）

1.             ，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）

2.             ，無言誰會憑闌意。（柳永《蝶戀花》）

3.野馬也，塵埃也，          。（莊子《北冥有魚》）

4.無限山河淚，             。（夏完淳《別云間》）

5.在參觀“熱血鑄國魂——革命英烈展”活動中，看到先烈們寧死不屈、舍生取義的事跡，我們會情不自禁地想到《過零丁洋》中“             ，             ”兩句。

（二）閱讀下面兩篇選文，完成6—9題（12分）

【甲】陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

 

【乙】雖有嘉肴

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩?/span>“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

 

6.甲文作者是唐代文學(xué)家          ，乙文選自儒家經(jīng)典《         》。（2分）

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

斯是陋室，惟吾德馨。

8.以下理解正確的一項是（    ）（3分）

A.甲乙兩文都巧用典故，增強了文章說服力。

B.甲乙兩文的標(biāo)題都點明了文章的主要內(nèi)容。

C.甲乙兩文都集描寫、抒情、議論于一體。

D.甲乙兩文都運用了類比的手法。

9.甲文通過寫“陋室”不陋，抒發(fā)了作者             的思想感情；乙文圍繞著         的關(guān)系，論述了“             ”的觀點。（4分）

 

（三）閱讀下文，完成10—12題（12分）

劉隨字仲豫，開封考城人。以進士及第，為永康軍判官。軍無城堞^①，每伐巨木為柵，壞輒以他木易之，頗用民力。隨因令環(huán)植楊柳數(shù)十萬株，使相連屬，以為限界，民遂得不擾。屬縣令受賕鬻漱^②，轉(zhuǎn)運使李士衡托令于隨，不從。士衡憤怒，乃奏隨苛刻，不堪從政，罷歸，不得調(diào)。初，西南夷市馬入官，苦吏誅索，隨為繩按之。既罷，夷人數(shù)百訴于轉(zhuǎn)運使曰：“吾父何在？”事聞，乃得調(diào)。

【注】①城堞：城上的矮墻。  ②受賕（qiú）鬻漱：受賄枉法。

10.解釋文中加點的詞。（4分）

（1）每伐巨木為柵（         ）       （2）西南夷市馬入官（         ）

11.下列對畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?   ）（3分）

A.（西南夷人）苦于官吏勒索，劉隨用繩子捆綁住他們。

B.苦吏們勒索（西南夷人），劉隨用繩子捆綁住他們。

C.（西南夷人）苦于官吏勒索，劉隨制定法規(guī)抑制這種現(xiàn)象。

D.苦吏們勒索（西南夷人），劉隨制定法規(guī)抑制這種現(xiàn)象。

12.劉隨面對“軍無城堞”的困境想到了                          的方法（請用6個字概括），體現(xiàn)了他_________、治理有方的特點；劉隨面對轉(zhuǎn)運使的“托令”選擇“不從”，體現(xiàn)了他_________特點。（5分）

 

二、現(xiàn)代文（39分）

（一）閱讀下文，完成13—17題（19分）

大腦——超凡的奇跡

①僅僅就物質(zhì)組成來說，我們的大腦完全可以看作一項純cuì（     ）的奇跡。人類的大腦長得毫不起眼。它的75%-80%都是水，其余的主要成分是脂肪和蛋白質(zhì)。令人驚訝的是，這三樣平平無奇的物質(zhì)組合，竟然帶來了視覺、記憶、思考和審美。

②讓我們從大腦的運行機制上深入考察一番吧。就算你是靜靜地坐著，什么都不做，你的大腦也在處理海量的信息。據(jù)杜倫大學(xué)瑪格努斯博士測算，我們的大腦在30秒里處理的信息，就超過了哈勃太空望遠(yuǎn)鏡30年的工作量。一塊1立方毫米的大腦皮層，大小就跟一粒沙差不多，卻可以容量2000TB的信息，相當(dāng)于12億冊《水滸傳》的信息。據(jù)測算，一個健康成年人的大腦理論上可以容納200艾字節(jié)的信息，大致相當(dāng)于當(dāng)今世界數(shù)字信息內(nèi)容的總和。

③所以，有人把大腦比作一部無時無刻都在高速運轉(zhuǎn)的機器。盡管我們已經(jīng)開啟了人工智能，但還沒有任何一款能媲美一個中等智商的大腦實時接收、存儲、分析并處置外界各類信息的綜合能力——我們的大腦以極有限的實體承擔(dān)起海量的信息處理功能，確實讓人驚嘆。

④據(jù)推算，就每單位物質(zhì)來說，大腦在我們所有器官里最為昂貴，但它使用能量卻并沒有因此揮霍無度。相反，一個成人的大腦每天只需要大約400卡路里的能量，差不多相當(dāng)于你吃掉一塊奧利奧餅干得到的能量。

⑤具體而言，這架機器需要消耗的能量占比多少呢？雖然對新生兒來說，大腦的能耗不低于總能量的65%，這也是嬰兒總是睡覺的原因之一——因為不斷發(fā)育的大腦把他們累壞了，不得不采用減少肢體活動的辦法保證大腦的能量供給，但隨著我們長大成人，它的運行越來越高效，通常情況下只用去我們20%的能量。

⑥更神奇的是——對它來說，世界只是一股電脈沖，就像發(fā)電報敲出的一連串代碼。但正是依靠這種神奇的脈沖，大腦綜合各個感官得到的信息，為我們創(chuàng)造了一個三維立體、美妙的世界。你的大腦就是你——其他一切都只是管道和支架。

⑦這樣的運行機制，算不算宇宙中最超凡的奇跡？

⑧從哲學(xué)上說，大腦更可以看作一個悖論的奇跡：因為大腦，你才獲得自由感知周圍環(huán)境、世界的可能。但這種自由的可能，都來自一個從未真正見過這個世界的器官——我們的大腦本身看不見摸不著吃不了聞不到，甚至沒有疼痛感受器——它被堅硬的骨骼隔絕在靜寂和黑暗中，既是一種保護，也是一種永久的禁錮。

⑨如果大腦不是宇宙中最超凡的奇跡，那還有什么對于我們?nèi)祟悂碚f值得一提呢？

 

 

15.第②段畫線部分能否刪去？請簡要說明理由。（4分）

16.下面這段話，是否有必要加入到第④段結(jié)尾處？請簡要說明理由。（4分）

如果這還不讓你覺得吃驚，那么你設(shè)想一下，試著將一塊奧利奧的能量轉(zhuǎn)化為電能，讓一臺筆記本電腦運轉(zhuǎn)24小時，這絕對是做不到的。

17.以下說法，不符合文意的一項是（    ）（3分）

A.人類大腦由水、脂肪和蛋白質(zhì)等成分組成。

B.任何大腦的信息處理能力都優(yōu)于人工智能。

C.嬰兒睡覺多是因為要保證大腦能量的供給。 

D.人類大腦自身并不具有感受疼痛的能力。

（二）閱讀下文，完成18—22題（20分）

我的戲劇老師曲信先

①把我從一個徹底的白丁帶上戲劇創(chuàng)作道路的，是我的老師曲信先。而我認(rèn)識他，純屬偶然；他能收我為學(xué)生，則純屬我僥幸。

②1972年我在上海熱處理廠當(dāng)工人，此生頭一次動筆，利用十個月長病假寫了一部長篇小說《政策》，36萬字——其實開始是想寫短篇的。我的文學(xué)啟蒙老師茹志鵑看后鼓勵我“可以走這條路”，但是說我不懂創(chuàng)作，36萬字居然沒有一個完整的故事，建議我找個地方學(xué)習(xí)一下寫作。正好我有個同學(xué)宋厚生從農(nóng)場上調(diào)到上海市工人文化宮，他告訴我文化宮正在招業(yè)余小戲創(chuàng)作訓(xùn)練班。我說：我只想寫小說。他說：不是一樣的？其實當(dāng)時社會上也實在沒有地方學(xué)習(xí)創(chuàng)作，我就有點勉強地去報名了。

③那時的曲老師也就三十歲，非常嚴(yán)肅，見了我只問：寫過劇本嗎？沒有。那你回去吧，我只收寫過劇本的學(xué)生。我寫過小說，這里是前五章……拿回去，我不看小說。

④我轉(zhuǎn)身要走，宋厚生把我拉住了，說：曲老師，你就幫他看看吧，這是我同班同學(xué)。曲老師絲毫不掩飾自己的勉強和不快：……那就擱那兒吧。他甚至自己都不接我的稿子，從頭到尾臉上沒有一絲笑容。我卻想：我本來就不想寫戲。

⑤過了一個星期，廠里傳達(dá)室到車間里來叫我：電話。拿起來一聽，居然是曲老師。他說：宗福先我收下你了，我看了你的小說，你的語言特別好，寫戲第一需要就是語言！你來吧！電話里的曲老師熱情洋溢。

⑥我就這么戲劇性地、幸運地拐了個彎，入了戲劇創(chuàng)作學(xué)習(xí)之門。然而我更幸運的是，遇到的是曲信先老師。

⑦記得這個業(yè)余訓(xùn)練班有二十多個學(xué)員，每周兩個晚上上課，我們下班后從各自的工廠趕到文化宮。上了一些戲劇的基本概念課以后，很快，曲老師就要求我們自己回去編一個小戲提綱，而且一個禮拜以后要交。這可讓我們抓瞎了！一周后大家交上來的東西五花八門，什么都有。曲老師也不急也不氣也不笑話，一個一個幫你們分析，這個好在哪兒，這個毛病出在哪兒，這個荒唐在哪兒……他用這種方式慢慢告訴我們：什么是戲劇，什么是能夠在舞臺上演出來的戲劇劇本。

⑧我們這批學(xué)員都是老三屆，在社會上也磨煉了幾年了，曲老師今天點評了批評了，下周就改出新的一稿來給你老師看！不料捉襟見肘，前頭的漏洞補好了，后頭的破綻又出來了，又讓曲老師抓住，借題發(fā)揮，講述了劇本創(chuàng)作中需要注意的另外一些問題……這樣來來回回反反復(fù)復(fù)的磨煉，雖然劇本一個也沒寫成，但是我們卻漸漸地懂得了一些戲劇創(chuàng)作中的基本技巧。

⑨曲老師講課深入淺出，奧妙無窮。

⑩比如他講塑造英雄人物，我們的英雄人物常常立不起來，原因很多，其中有一條是他的對手——反面人物沒寫好，沒立起來。寫不出怯懦你怎么反襯勇敢？寫不出虛偽你怎么反襯正直？

?我們這群毫無戲劇創(chuàng)作基因與背景的普通工人，在短短的三四年中，僅用業(yè)余時間，就被曲老師帶上了戲劇創(chuàng)作的道路，并被他打造成具有一定銳氣、水平與特色的戲劇創(chuàng)作群體，在后來數(shù)年中連續(xù)創(chuàng)作出《于無聲處》《屋外有熱流》《血總是熱的》《路》《有一個航次》《大橋》等話劇作品。

 

18.“白丁”在文中的含義是             （2分）

19.下列對④⑤段畫線句理解錯誤的一項是（    ）（3分）

A.“沒有一絲笑容”表現(xiàn)了曲老師對“我”不以為然。

B.“熱情洋溢”一詞主要表現(xiàn)了曲老師為人虛偽圓滑。

C. 兩句話中人物態(tài)度的反差起到了先抑后揚的表達(dá)效果。

D. 兩句話表現(xiàn)出的人物態(tài)度也折射出了曲老師的人才觀。

20.分析第③段畫線句的作用。（3分）

21.結(jié)合⑥-?段內(nèi)容，分析短時間內(nèi)我們這群工人能被打造成優(yōu)秀戲劇創(chuàng)作群體的原因。（6分）

22.閱讀全文，緊扣第①段畫線句的加點之處，談?wù)剬@句話的理解。（6分）

 

三、綜合運用（11分）

閱讀下面材料，完成23—25題（11分）

九（1）班正在開展“感動中國”綜合學(xué)習(xí)活動，請你根據(jù)下列材料，完成任務(wù)。

材料一：

2021年2月17日晚上8點，《感動中國2020年度人物頒獎盛典》在央視綜合頻道播出。獲得“感動中國2020年度人物”榮譽的有張定宇、陳陸、張桂梅、萬佐成、熊庚香夫婦、王海、汪勇、謝軍、葉嘉瑩、毛相林、國測一大隊。特別致敬所有抗疫英雄。

材料二：

為了讓孩子們從小接受到詩詞熏陶，涵養(yǎng)心性，葉嘉瑩不顧自己年事已高，嘔心瀝血寫成了19部關(guān)于詩詞的著作，這些作品成為傳承中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作。

葉嘉瑩先生不看重名利，這幾年，她將自己的積蓄和變賣房產(chǎn)收入累計3568萬元全部捐贈，設(shè)立“迦陵基金”，支持南開大學(xué)古典文化研究。

23.請給材料一的新聞擬寫標(biāo)題。（15字以內(nèi)）（3分）

標(biāo)題：                                  

24.小明在摘抄“感動中國2020年度人物”——張桂梅的頒獎詞時粗心大意，把句子順序抄錯了，你認(rèn)為語序正確的一項是（    ）（4分）

①爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。②不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強。③命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。④自然擊你以風(fēng)雪，你報之以歌唱。⑤你是崖畔的桂，雪中的梅。

A.①②④③⑤    B.①③④②⑤    C.①④③②⑤    D.①③②④⑤

25.同學(xué)們非常敬仰“感動中國2020年度人物”——葉嘉瑩先生，紛紛摘錄她的事跡材料，并撰寫對聯(lián)表達(dá)對葉先生的敬意，請你閱讀材料二，根據(jù)材料內(nèi)容擬寫下聯(lián)。（4分）

上聯(lián)：嘔心瀝血著書傳經(jīng)典

下聯(lián)：                  

四、寫作（60分）

26．題目：那一抹陽光，真暖

要求：1.寫一篇600字以上的文章。

2.不得透露個人相關(guān)信息。

3.不得抄襲。