【知識梳理】常見的12種修辭手法

日期：2021-09-27 10:23 點擊：

     常見的12種修辭手法

1．比喻

(1)明喻。如：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。

 (2)暗喻。如：兒童是祖國的花朵。

 (3)借喻。如：我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚壁障了。

    效果：化抽象為具體形象；化枯燥為生動感人；化深奧為淺顯易懂；……

    三種比喻的區(qū)別：明喻出現(xiàn)本體、喻體，用比喻詞“像”、“似”、“仿佛”等；暗喻出現(xiàn)本體、喻體，不用比喻詞；借喻只出現(xiàn)喻體，不出現(xiàn)本體和比喻詞。通感(移覺)是一種特殊的比喻。如：光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

2．比擬

 (1)擬人。如：荷花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。

 (2)擬物。如：在眾人的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃走了。(以人擬物)月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。(以物擬物)

    效果：生動形象，增強感情色彩。

    比擬與比喻的區(qū)別：比喻用乙事物來比甲事物，比擬用描寫乙事物的詞語來描寫甲事物；比喻出現(xiàn)喻體，比擬不出現(xiàn)擬體；比喻常用名詞，比擬常用動詞、形容詞。

3．夸張

 (1)擴大。如：這家伙一手遮天。

 (2)縮小。如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

    效果：生動形象，給人以深刻的印象。

4．借代

 (1)特征代本體。如：花白胡子恍然大悟似的說。

 (2)部分代整體。如：不拿群眾一針一線。

 (3)具體代抽象。如：中國人民用小米加步槍，打垮了帝國主義在中國的統(tǒng)治地位。

    效果：新穎別致，生動形象，幽默風趣。

    借代(特征代本體)與借喻的區(qū)別：借喻中喻體與本體相似，借代中借體與本體相關(guān)；借喻可改為明喻，借代不可改為明喻?！豆枢l(xiāng)》中的“圓規(guī)憤憤的回轉(zhuǎn)身”，“圓規(guī)”是借喻。

5．對比

 (1)兩體對比。如：卑賤者最聰明，高貴者最愚蠢。

 (2)一體兩面對比。如：陽奉陰違，口是心非，當面說得好聽，背后又在搗鬼。

效果：突出事物的特點，使語言的色彩更加鮮明。

6．對偶

 (1)正對。如：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

 (2)反對。如：勤奮是點燃智慧的火花，懶惰是埋葬天才的墳墓。

 (3)串對。如：提高課堂教學效率，減輕學生學習負擔。

    效果：整齊勻稱，增添語言的韻律美；語言凝練，蘊藏豐富的內(nèi)容。

    對偶與對比的區(qū)別：對偶的結(jié)構(gòu)對稱，對比的內(nèi)容對立；對偶中的反對同時也是對比。

7．排比

 (1)句子或分句排比。如：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

 (2)句子成排比。如：她笑得多響亮，多清脆，多爽朗，多甜蜜！

 (3)段落的排比。(例略)

    效果：整齊勻稱，節(jié)奏感強；增強語勢，表達激情。    

8．反復

 (1)連續(xù)反復。如：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

 (2)間隔反復。如：雪降下來了，像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪……雪降下來了!

    效果：便于突出重點，深化主題；便于抒發(fā)激情，增添旋律美。

    反復與排比的區(qū)別．：反復的文字相同；排比的結(jié)構(gòu)相同，文字應該不同或部分相同。

9.  設問  

如：誰是最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士，我覺得他們是最可愛的人。

    效果：引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考。

10．反問    

 (1)肯定式。如：難道你是受他人指使的小卒子嗎?

 (2)否定式。如：池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美呢?

    效果：加強語氣，表達強烈感情。

11. 引用    

 (1)明引。如：我們應當記?。?/span>“滿招損，謙受益。”

 (2)暗引。如：據(jù)記載，南越王慰佗曾向漢高祖進貢荔枝，足見當時廣東已有荔枝。

    效果：增強說服力，提高表現(xiàn)力。

12．反語

 (1)反話正說。如：也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

 (2)正話反說。如：幾個女人有點失望，也有點傷心，各人在心里罵自己的狠心賊。

    效果：前者多諷刺否定，后者多含蓄幽默。   

此外，還有雙關(guān)、頂真、回環(huán)等修辭方法。