序號

考點闡釋

重點難點

?？碱}型

解題對策

1

理解常見修辭手法在文中的表達作用

辨析修辭手法，能正確的寫出修辭手法的表達效果

這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達上有什么好處？

答題思路：

1、確認修辭手法；2、修辭本身的作用；3、結合句子語境，做相應的內容擴展分析。

答題技巧：

1、比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋

   特性。

2、排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等；強調了＋對象＋特性

3、對比：強調了……突出了……

4、設問：引起讀者對＋對象＋特性的注意和

   思考

5、反問：強調，加強語氣等 

6、反復：強調了＋加強語氣

2

句子在文中的含義和作用 

理解句子的意思，正確判斷句子在文中的作用

1、 某句

在文中的含義，有什么作用效果

2、 這個

句子有什么好處

解題思路：

1、審題，理解題意，弄清需要理解的對象（句子的類型）；

2、定位，將出現(xiàn)的句子帶入原文，從文章整體和上下文加以理解；

3、細化，從句子的語法、關鍵詞、修辭角度輔助分析。

解題模板：

1、結構句：首尾句、轉承句

指出某種結構作用（承上啟下，過渡，引

起下文，總結上文，鋪墊，照應）+上下

文的內容說明

2、主旨句：點睛句、中心句

該句是全文的“文眼”，有提示、概括作用，概括或交待了……內容，其中某個詞語準確地概括了……的特點，升華了主題。

3、修辭句：特殊句式、感情句、哲理句

還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；

轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關

意；

⑴使用了何種表現(xiàn)手法（想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等）+突出了什么事物的何種特點（景物何種意境）+表達了作者的何種思想情感。

⑵修辭手法（比喻，擬人，對比，排比等）

+突出了什么事物的何種特點+表達了作

者的何種思想情感。

3

詞語的含義及作用

對作品詞語的理解

某詞語在文中的含義，有什么作用效果

答題思路：

1、審題，理解題意，弄清需要理解的對象（對詞語內涵的提示或是概念間的區(qū)分）；

2、定位，將出現(xiàn)的關鍵詞句帶入原文，在其出現(xiàn)的附近找答案；

3、三理解：結合具體的語言環(huán)境，理解詞語的隱含意義；理解臨時意義，辨別不同義項；理解概念間的關系。

答題技巧：注意以下幾個方面的詞語的含義：①體現(xiàn)作者立場觀點的詞語；②表現(xiàn)文章主題思想的詞語；③反映深層次含義的詞語；④反映具體語言環(huán)境的詞語；⑤對文章結構起照應連接作用的詞語。

4

歸納作品要點

篩選文中重要信息

請概括某一段（或全文）的內容要點/文章這樣說的原因有哪些

答題思路：主要有以下三步： 

1、審題，理解歸納的內容類型（全文或局部，原因或情感變化等）；

2、定位，找出相關的答題區(qū)間，然后找出相關的概括性語句，分析相關文字的層次，依文章順序提取精要，獨立歸納；

3、整合：具體的內容加以概括（全面、簡練）、抽象的內容加以闡發(fā)（實例、因果）、含蓄的內容加以解說（隱含信息）。

答題技巧：

1．注意抓住各個文段中的中心句，這些句子一般在首句和尾句的位置上。

2．注意承上啟下的過渡句，有些過渡句不僅概括了前文的要點，也指出了下文的要點。

3．對于沒有中心句的段落，要分析語句之間的關系，把握其內容的重點。

4．歸納時要把握整體，從全文出發(fā)。

5

概括中心思想

理解文章，準確把握文章的中心思想

文章的中心思想或主旨是/以……感情為線索，具體內容指的是

答題思路：主要有以下三步：

1、把握文體，關注文題。標題能提供閱讀的線索。微信公眾：沈姐的語文課堂（隱含了信息——寫作對象、重要內容等，甚至可以借此把握文章的主題。）

2、抓住文尾的議論、抒情語句。這些語句常常是結尾點題，明確主旨。

3、在概括段意、整合層次的基礎上，再高度概括層意，概括出的語言就是主旨。

6

分析文章結構思路

能夠理清作者的寫作思路，理解文章的層次

指出文章結構方式并簡要分析/某句（段）話在文中有什么作用/請具體分析文章的行文思路/簡析文章的結構特征或者文章在謀篇布局上有什么特點

答題思路：主要有以下兩步： 

1、把握形式。文章結構層次的三種表現(xiàn)形式，即三種層次關系：第一種是相承，它包括承接關系和遞進關系；第二種是相并，它包括并列關系和對照關系；第三種是相屬，它包括總分關系和分總關系；

2、抓切入點，根據題意，怎么問怎么答。

答題模板：

1、相關術語＋具體文章的內容＋作者感情、文章主旨

2、文章是（  ）結構方式。第一層寫了（  ），第二層寫了（  ）……

3、文章以（  ）為線索。開頭寫（  ），中間寫（  ），結尾寫了（  ）。

4、先答出結構的特征，然后結合文章具體分析。

7

不同文體的結構特點

辨析文章的文體，對不同文體的結構把握清楚

該知識點主要是幫助理解文章

（一）記敘文（包括散文）的結構特點

1．抓住時空變化劃分。時間、地點是記敘文的主要因素，許多記敘文都是按時空的變化組織材料的。2．抓住作者思想感情的變化劃分。

3．按照記敘內容的變化來劃分。4．按邏輯關系劃分。5．還可按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段方式來劃分。

（二）議論文的結構特點

1．按邏輯思維劃分，包括提出問題、分析問題、解決問題，或緒論、本論、結論三部分。

2．按篇章結構劃分，常見的結構有并列式、對照式、層進式和總分式。

（三）說明文的結構特點

說明文要按一定的順序對事物、事理進行說明，故說明的結構受說明的內容、說明的順序限定。

1．以時空變化為順序的說明文，一般按層進式的結構來行文。2．說明事理和事物結構的說明文，一般按人們的認識規(guī)律和觀察順序安排結構。3．揭示事物發(fā)展過程的說明文，必須按照事物發(fā)展的進程來安排結構。4．有的說明文采用分類說明的方式，故其結構層次往往是并列式的。

8

鑒賞形象（概括特征，揭示意義）

把握鑒賞對象的特點

請分析或者評價文中的……的形象

答題思路：主要有以下三步： （總分總模式）

1、先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析；

2、從幾個方面作定量分析，也可以先從幾個方面作定量分析；

3、然后再用一句話作定性式的總括

9

人稱的作用

把握第一、二、三人稱的主要作用

提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變人稱？

答題思路：主要有以下兩步：

1、確認人稱的運用或變化；

2、了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。

（第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。）

10

表達方式

辨析五種表達方式并能理解不同表達方式的作用

提問方式：文章運用了怎樣的表達方式，這樣寫有什么好處、效果、作用？

答題思路：主要有以下三步：

1、確認指定語段所用的具體的表達方式；

2、明確五種表達（記敘、議論、說明、描寫、抒情）中具體分類及作用；

3、結合文章具體分析。

答題技巧：

肖像描寫以形傳神

動作描寫表現(xiàn)人物性格特點

語言描寫言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點

心理描寫揭示人物內心世界

景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情

白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神

工筆細描精雕細刻，纖毫畢見，具體生動

細節(jié)描寫準確傳神鮮明

插敘豐富內容，深化主題，曲折有致

倒敘設置懸念，吸引興趣，波瀾起伏

敘后議論畫龍點睛，點明題旨

比喻論證生動形象，通俗易懂

直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致

間接抒情寓情于景，物事含蓄

11

鑒賞表現(xiàn)手法

辨析不同的表現(xiàn)手法及其作用

提問方式：文章運用了怎樣的表現(xiàn)手法，這樣寫有什么好處、效果、作用？ 

答題思路：主要有以下三步：

1、確認指定語段所用的具體的表現(xiàn)手法；

2、明確常見表現(xiàn)手法的作用；

3、結合文章具體分析。

答題模式：使用的方法＋內容＋效果（或作用）

答題技巧：

象征：引申事理，含蓄形象鮮明

襯托：突出所要表現(xiàn)的事物特點

揚抑：在變化的反差中突出事物

渲染：為行文設置鋪墊，營造氛圍

對比：突出事物特點，使形象鮮明

以小見大、小中見大：表現(xiàn)人、事

12

運用現(xiàn)代漢語基本語法知識理解文章內容

正確的理解文意

一般以選擇題出現(xiàn)提問方式：在文中填上正確的/恰當的關聯(lián)詞或者句子等

答題思路：

1、 理清作者的行文思路；

2、 對需要填寫的詞語進行辨析（包括感情色彩、搭配方面）

3、 把所選項代入原文中看是否正確

13

鑒賞文章的語言

能根據文章判斷文章的語言風格和特點

提問方式：這篇文章的語言風格怎么樣？/這篇文章有什么語言特點

主要要求學生從不同的角度去品味作品的語言，從語言的貼切、修辭格的精妙、聯(lián)想的豐富、意蘊的深刻、句式的靈活等多方面賞析文本語言的魅力。通常有以下三種角度切入：1、語言特點（準確、簡練、生動、形象等）；2、語言風格（幽默、俏皮、辛辣、平實、自然、簡潔、明快、含蓄、深刻等）；3、表達效果（貼切、生動、形象、具體、含蓄、趣味、生動等）。

14

揭示作者的寫作意圖

把握作者寫作的目的

提問方式：……揭示了作者的什么意圖？

寫作意圖：即作者想要在作品中表達的主題、內容和思想。應該說，每一部文學作品都有其創(chuàng)作意圖，只不過可能有的意圖明顯，有的則不明顯，即意圖隱藏在作品的形象或情節(jié)、形式之中。作者的創(chuàng)作意圖來自兩個方面——他所生存的社會和文化情境，其意圖針對的也是這兩個方面。對作家寫作意圖的理解可以通過作品本身，也可以通過作家所生存的社會和文化情境來認識。應該說主旨與寫作意圖是相關的，或者說作者的寫作意圖反映在作品中就是全文的主旨。