【高三一模】2022屆浦東高三一模語文試卷含答案

日期：2021-12-24 10:32 點擊：

2022屆浦東高三一模語文試卷                     

一  積累應用 10分

1.按要求填空。（5分）

（1）           ，雖九死其猶未悔。（屈原《離騷》）

（2）自天子以至于庶人，         。（《      ·大學之道》）

（3）李白的《夢游天姥吟留別》中，從行文思路看，由現(xiàn)實轉入夢境的句子是“        ，       ”。

2.按要求選擇。（5分）

（1）小方同學想搜集一些古人名言來指導自己待人接物，以下選項中不合適的一項是（    ）。（2分）

A.敬人者人恒敬之，惡人者人恒惡之。

B.躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。

C.非淡泊勿以明志，非寧靜無以致遠。

D.仰不愧于天，俯不怍于人。

（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（    ）。（3分）

知識就如同棋子一樣，它必須借助于思想的頭腦才能生動起來，在整個棋盤上獲得生命，從而發(fā)揮創(chuàng)造性。               也就是說，被知識充斥的文化散文必然“多實塞而少空靈”，必然使作品失了較強的文學性和藝術性。

①然而，當前的許多中國散文家或對此理解不夠，或缺乏思想的穿透力

②還有，知識的過于堆積和充塞，使得文化散文密不透風，缺乏靈動與活力

③這樣的散文當然難有長久的生命力

④知識也頗似木材，它只有在思想之火的點燃下方能產(chǎn)生光與熱

⑤所以，他們往往費盡心思地旁征博引，卻難以有深刻的思想風骨

A.④②①③⑤          B.④①⑤③②          

C.①④②⑤③          D.①⑤③④②

 

二  閱讀  70分

（一）閱讀下文，完成第3－7題。（16分）

意義的生產(chǎn)與再生產(chǎn)

南帆

①通常的觀念之中，謊言不道德。然而，文學話語允許虛構——一個巨大的特權。這首先表明，文學話語并未承諾人們即將讀到的是一份真實的記錄，譬如新聞報道或者歷史檔案文獻。按照流行的觀點，文學是想象飛翔。作家的敘事如同魔術家開始揮舞手杖：空蕩蕩的舞臺上，幾個人物突如其來地出現(xiàn)，一場戰(zhàn)爭已經(jīng)打響……然而，這些想象有什么意義？

②這些想象即是一種意義生產(chǎn)。意義生產(chǎn)是相對于物質生產(chǎn)而言的。如同置身于樓宇、街道、商店、交通工具等組成的物質空間，人們同時置身于種種觀念組成的意義空間。如果沒有民族、國家、信仰，或者正義、高尚、卑劣、丑惡等觀念，人們便缺乏安放精神的棲居之所。意義空間通常由兩個部分組成：善、惡、尊、卑、絕對、相對等種種抽象的觀念之外，更多的意義與物質交織為一體。從食品、服裝、居室、汽車到珠寶、書籍、手表、計算機，林林總總的物質不是赤裸祼地擺放在日常生活之中，而是充滿意義附加值。珠寶顯示富貴，書籍代表儒雅，名牌服裝意味著不凡的身份，巍峨的宮殿象征莊嚴的氣派，春暖花開的寓義是生機勃勃，白雪皚皚解釋為冰清玉潔……總之，物質同時包含了意義；許多時候，后者更為重要。日常的生存條件滿足之后，更高的追求時常指向意義空間的升級——服飾的風格、辦公室陳設、定居城市的某個社區(qū)，哪一件事情與意義空間無關？物質本身無嗔無喜，物質擁有的意義是被賦予的。如果說寬敞的寓所、豪華的轎車顯示的意義顯而易見，那么一方古硯、一款明清家具或者池塘里的枯荷隱含的意義，不得不追溯遙遠而曲折的文化淵源。

③文學話語的工作顯然是意義生產(chǎn)——作家的物質生產(chǎn)僅僅是將文字符號書寫于紙張之上。這些文字符號不是如實地再現(xiàn)什么，而是顯現(xiàn)某些情節(jié)或者某種景象隱含了哪些特殊的意義。特殊的意義往往無法完整地寄寓于真實的原型，這是作家開始虛構的理由。如果英雄對于凡俗世界真的意義重大，作家必須想方設法利用文字符號構造一個。虛構同時屏蔽了另一些無助于意義生產(chǎn)的物質性細節(jié)。曹雪芹虛構了《紅樓夢》的大觀園，不關注賈寶玉的脈搏與血壓、林黛玉的肝功能，使形象的意義聚焦于封建仕途經(jīng)濟的叛逆者。事實上，所有的文學意象無不構成意義生產(chǎn)，無論是陶淵明的桃花源、李白的天姥山、杜甫的黃鸝與白鷺還是蘇東坡的赤壁與月亮。

④每一個人的活動半徑十分有限，許多人從未遇到那些有趣的人物和事件，也無法意識到天地萬物包含如此之多的內涵。幸運的是，他們遇到了從事意義生產(chǎn)的作家。盡管身邊的物質世界依然如故，但是，作家熱衷于以虛構的方式重組身邊的意義空間。這是文學話語對于活動半徑的拓展，“精騖八極，心游萬仞”，世界無限開闊同時又趣味橫生。

⑤文學批評是對于文學形象的解讀與闡釋。賈寶玉、林黛玉的意義并未事先頒布，作家只是交出了一個令人難忘的形象。許多時候，文學形象的意義是由文學批評解讀出來的。批評家的反復論述逐漸使文學形象的意義凝聚起來，甚至成為公論。但是，某些文學形象如同貯量豐富的礦藏，以至于文學批評的闡釋持久不衰。迄今為止，《紅樓夢》的文學批評已經(jīng)汗牛充棟。西方文學之中，莎士比亞顯現(xiàn)出巨大的吸引力，研究莎士比亞的著作如此之多，以至于坊間有“說不盡的莎士比亞”之說。

⑥當然，持續(xù)的文學批評包含了許多爭訟，一些批評家對于文學形象的解讀產(chǎn)生了分歧。堂吉訶德是一個愚蠢的主觀主義者，還是一個知其不可而為之的勇士？兩種觀點相持不下。也許還會產(chǎn)生第三種觀點。反復的爭訟涉及多種原因：相異的視野，話語權，依據(jù)各種理論形成的批評學派，接受美學與讀者中心的觀念，現(xiàn)代闡釋學似乎無法許諾一個終極性的結論，如此等等。

⑦其實，文學批評可以視為意義再生產(chǎn)。文學形象的意義不是一錘定音，而是持續(xù)地繁衍、成長、豐富、充實；后繼的解讀與闡釋可能是共識的延伸，也可能是反駁與辯難。這時，文學形象的解讀帶來了再解讀——前者成為意義生產(chǎn)的催化劑。從文學形象到解讀與再解讀的持續(xù)循環(huán)，意義再生產(chǎn)綿延不斷。如同社會對于物質生產(chǎn)的旺盛需求，精神領域的敞開是意義再生產(chǎn)的必要前提。

（有刪改）

3.第①段“揮舞手杖”在文中的含義是       。（2分）

4.以下各項中，不屬于本文所說的“意義生產(chǎn)”的一項是（    ）。（2分）

A.畢業(yè)時為即將分別的同學寫首詩。

B.文藝匯演中激情澎湃地演奏樂曲。

C.母親節(jié)時為母親獻上一支康乃馨。

D.作家以故鄉(xiāng)為原型創(chuàng)作文學作品。

5. 依據(jù)文意下列推斷不正確的一項是（    ）。（3分）

A.讀者的見識和精神世界因作品的意義空間而得以拓展。

B.批評家的反復論述會讓薛寶釵形象凝聚起來成為公論。

C.對堂吉訶德的解讀產(chǎn)生分歧可能是因為解讀角度不同。

D.對文學作品的不斷闡釋并不是為了有朝一日達成一致。

6.從課文《阿Q正傳（節(jié)選）》中選取一例，闡釋你對第③段劃線句的理解。（4分）  

7.請結合本文觀點對以下兩則材料進行分析。（5分）

材料一：曹雪芹在《紅樓夢》第一回寫道：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。”

材料二：“一個懷抱著大觀園青春挽歌夢想的寶玉，將要走向哪里，才是《紅樓夢》真正的結局，我們每個人給他設定的結局，我相信都會不一樣。”（選自《蔣勛說紅樓》）

 

 

（二）閱讀下文，完成第8－11題。（15分）

大地的理想

傅菲

①那年距小雪還有五天，我去橫峰訪友。友人慰留我說，去鄉(xiāng)間走走，有很多好地方。就這樣，我先去了新篁，又不可自抑地去了司鋪、蓮荷、鋪前、港邊、龍門畈。冬雨綿綿，大地始終垂降暮色。我卻義無反顧地扎入?yún)擦帧⒋◣n、田疇之中。

②起伏的山巒在靈山腳下形成凹陷的皺褶。葛溪河和岑港河，像大地上兩條被風吹散的飄帶，在叢林間和田疇深處飄忽。村舍里，隱隱傳來犬吠和雞鳴。更遠一些，是綿綿的山巒。開闊的田野沿著葛溪河傾瀉，網(wǎng)狀的田埂勾勒出田野的筋脈。我想起俄羅斯油畫家希施金筆下的《黃昏，雨后》：微紅的夕光溢出大地，條狀的黑云把夕光分割出斑斕的色彩，低洼里的積雨有了銀色，讓人感覺到大地輕輕的晃動，裸露的樹根和腐朽的樹干，一切都是那么古老，稀稀疏疏的樹葉透出幾分祥和又哀哀的冷色，灰藍的天空像一塊布片蓋在樹林之上，一只小鳥站在高高的樹梢，守著孤獨的曠野。

③在去港邊的路上，因為車子出了故障，停在一個村子里換胎。我一下車，便被村子迷住了。池塘里，不時有魚兒撲出水花。青翠的竹林在村舍間，洶涌。雨絲從竹葉滴下來，油亮。村外，是疏朗的菜地和淺青色冬田。鵝毛絨一樣的青草，在冬田里，多了一份人煙氣息。矮山岡的菜地，把山地分出層梯級，矮山岡看上去像一座堰臥的雕刻品。我到了村口，瞬間恍惚。路邊兩排柳樹，柳枝垂下來，可以想見的是，春風一日暖一日，迎春花還沒完全炸開花苞。柳枝芽細細地發(fā)青，枯黃的枝條水腫似的發(fā)脹，轉青，樹根的苔蘚往上爬，淌出水漬。山櫻花在山間飄蕩著白雪般的花瓣，柳條葳蕤，暖風和面，進村的人不自覺地唱起了歡快的歌謠。村前是幾千畝的田畈，在一個平面上攤開，細雨中，素凈，灰白的稻茬像是另一種古老的時間。

④在司鋪，探訪過山中村莊搬遷后的生活遺址。車上了王家塢水庫壩堤，便沿山邊草徑步行。許是暖秋吧，杜鵑又有了一次花期，零星地點綴在萁蕨等地衣植物上。雛菊在山崖下，金黃耀眼。水面有白鷗幾只，翩翩翔舞。明末清初散文大家王猷定在《螺川早發(fā)》詠道：“露濕鷗衣白，天光雁字青。蒼?；厥淄?，海岳一孤亭。”鷗至雁離，是旅人孤獨、人生無常的隱喻。白鷗是遷徙的鳥，但鮮有來中國南方越冬。時隔三十多年，才見到白鷗。它是遠去的舊時光，再次帶給我。它像一團白雪，熾燃山野。

⑤步行約三華里，到了廢棄的村子。村子餡子一樣包在山坳里，竹林和油桐樹在屋后發(fā)出嗚嗚嗚嗚的風聲。小路鋪滿了落葉和腐爛的植物枝干。幾棵柚子樹掛著澀黃的柚子。山澗在荒草遮掩的溝渠里，叮叮咚咚。有幾間瓦屋已然倒塌，成了頹圮。外村借地種菜的農(nóng)人，把山田墾出來，種上了時鮮菜蔬，大部分的山田還剛剛下了秧苗。山田沿山壟，梯級延伸?？上В覜]看到打秧苗的農(nóng)人。我估摸這個農(nóng)人在年輕時，可能是做木匠活的，菜種在一條線上，像一個棋盤，每塊菜地從山田里墾出來，像豆腐箱里壓出來的豆腐塊。他不是木匠也該是鄉(xiāng)村畫師。用美學眼光去審視去從事平凡之物的人，是最精細的人，也是陶醉于生活的人，從俗至雅，乃生活大師。

⑥多褶的群山，向北堆疊。橫峰北高南低，群山漸漸低緩，消失，有了丘陵地帶和蓮荷小平原。縱橫的河汊掌紋般密布，村舍被河流串起來，如一條藤蔓上的牽?；ā１姾哟┚扯^，注入信江，匯入浩渺的鄱陽湖。發(fā)源地同屬靈山山脈。靈山像一列巨型火車，由東向西呼嘯奔馳。

⑦水是大地的精魄。畜養(yǎng)精魄的是山塘水庫。去一個山坳，拜訪一座山，一座水庫出其不意盡覽眼底，讓人短暫暈眩，蛇一樣安靜下來，沉默無言。在鋪前，見黃源水庫，便是這樣。黃源水庫往左右兩條山壟伸進去，像兩條岔開的腳。翻過山，便是葛文化發(fā)祥地葛源了。葛源的千畝高山梯田，又是另一番景象。梯田沿山修筑，田埂是不規(guī)則的弧形，水映藍天，像翻卷的大海。野花蔥郁。初冬的楓樹、山毛櫸、梓樹、欒樹、青桐、漆樹，和竹林迎接了大地的白霜，野刺梨長出了甜蜜蜜的漿果，山間紅遍，到了春天，千畝梯田會是層層疊疊的花海。

⑧鄉(xiāng)友告訴我，在梧桐畈將種植千畝荷花，在司鋪無人耕種的丘陵地帶將建一個大型野生動物園。鄉(xiāng)人都充滿了期待和興奮。這是一個貼近大地的構想，一個有呼吸的構想。有此構想的人，是一個有大地情懷赤子之心的人。我們該把大地應有的東西還原給大地，各俊其美，各顏其色，各悅其聲，各奪其目，各味其果。

⑨友人的一次慰留，我自己也沒料到，兩個星期內竟然四次去橫峰。去了橫峰，我深深自責自己是一個淺薄的人，對身邊的大地是那么的無知。我們需要一次次去投奔大地，像雨一樣，去熟悉大地的細胞、臟器、骨骼、血液、筋脈。大地是我們的父母，是我們的胞衣，也是我們的搖籃和眠床。任何時候，我們站在大地面前，都是初洗的嬰孩。

（有刪改）

8.有人認為第②段對于油畫《黃昏，雨后》的描寫過于冗長，可以刪除。你是否認同？請說說你的看法。（3分）

9.第③段畫線句語言很有特色，請加以賞析。（4分）

10.分析第⑤段寫“農(nóng)人”在構思上的用意。（4分）

11.評析本文所表達的思想意義。（4分）

 

 

（三）閱讀下面的作品，完成第12－14題。（8分）

秋夜與友人宿  

（唐）杜牧

楚國同游過十霜，萬重心事幾堪傷。

蒹葭露白蓮塘淺，砧杵夜清河漢涼。

云外山川歸夢遠，天涯歧路客愁長。

寒城欲曉聞吹笛，猶臥東軒月滿床。

秋夜同友人話舊  

（唐）譚用之

露下銀河雁度頻，囊中壚火幾時真。

數(shù)莖白發(fā)生浮世，一盞寒燈共故人。

云外簟涼吟嶠月，島邊花暖釣江春。

何當歸去重攜手，依舊紅霞作近鄰。

12.依據(jù)題材，對以上兩首詩歸類恰當的一項是（    ）。（1分）

A.山水類          B.送別類          

C.隱逸類          D.羈旅類

13.下列對兩首詩分析不當的一項是（     ）。（2分）

A.杜詩“歸夢遠”暗扣“宿”字，譚詩“共故人”暗扣“話”字。

B.杜詩頷聯(lián)用“蒹葭”“砧杵”，意象凄清，營造了凄寒孤冷之境。

C.譚詩頷聯(lián)用“數(shù)莖”“一盞”，人燈相對，透露出人世滄桑之感。

D.這兩首詩語言風格均清新質樸，而杜詩比譚詩情思更豐富宛轉。

14.請賞析這兩首詩歌的尾聯(lián)在情感表達上的不同。（5分）

 

 

（四）閱讀下文，完成第15－20題。（20分）

胡松傳

①胡松，字汝茂，滁人。幼嗜學，嘗輯古名臣章奏，慨然有用世志。登嘉靖八年進士，知東平州。設方略捕盜，民賴以安。

②敵大兵壓境，而巡撫史道、總兵官王陛等備御無素。松上邊務事，謂：“大同自兵變以來，壯士多逃漠北為寇用，今宜招使歸。有攜畜產(chǎn)器械來者聽其自有。拊而用之，皆勁旅也。孰與棄之以資強敵哉！大同最敵沖，為鎮(zhèn)巡者較諸邊獨難。今宜不拘資格，精擇其人。豐給祿廩，使得收召猛士。又久其期，非十年不得代。彼必不為茍且旦夕計，又必稍寬文綱，非大干憲典，言官毋得輕劾，以壞其成功。又寇貪而好利，我誠不愛金帛。東賂黃、毛三衛(wèi)以牽其左，西收亦不剌^①遺種，予善地，以綴其右，使首尾掣曳，自相狼顧，則我可起承其敝，坐收全勝矣！”他所條析，咸切邊計。帝嘉其忠懇，進秩左參政。

③松疏上，當事者已惡其侵官。及遷擢，益忌之。不畀以兵柄，令于三關^②聽用，欲因以陷之。寇大入，抵太原。給事中馮良知遂劾松建言冒賞，無寸功。紀功科道官張堯年、王珩劾總兵官張達等，并論松虛議無補，遂斥為民。屢薦，輒報罷。

④三十五年，起陜西參政，復條嚴保甲、均賦稅、置常平、簡伉健數(shù)事。三遷江西左布政使，所部多盜，松奏設南昌、南豐、萬安三營，遣將討捕，以次削平。以會討廣東巨寇張璉及援閩破倭功，兩賜銀幣。

⑤居三年，召理部事。代郭樸為吏部尚書。奏言：“撫按舉劾，每舉數(shù)十人，虛譽浮詞，往往失實。賞罰不當，人何所激勸？且巡撫歲終例有冊第屬吏賢否今皆寢閣乞申飭其欺玩者。”帝嘉納之。

⑥松潔己好修，富經(jīng)術，郁然有聲望。晚主銓柄，以振拔淹滯為己任。甫七月，病卒。贈太子少保，謚恭肅。

（節(jié)選自《明史·胡松傳》）

[注]①亦不剌：古部落名。②三關：泛指邊關。

15. 寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）非大干憲典（        ）    （2）簡伉健數(shù)事（        ）

16. 為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）

（2）進秩左參政（    ）  

A.俸祿          B.官階          

C.次序          D.整理

（2）復條嚴保甲（    ）  

A.次序          B.條理          

C.逐條          D.條陳

17.把第⑤段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

及遷擢，益忌之。不畀以兵柄，令于三關聽用，欲因以陷之。

18.第⑤段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）

且 巡 撫 歲 終 例 有 冊 第 屬 吏 賢 否 今 皆 寢 閣 乞 申 飭 其 欺 玩 者。

19.第②段寫胡松向皇帝進言，很有說服力，請加以分析。（4分）

20.“恭肅”有忠誠守正、剛毅決斷之意。請結合全文，舉出兩例分析胡松謚為“恭肅”的原因。（4分）

 

 

（五）閱讀下文，完成第21－24題。（11分）

《古文穎》序

（清）吳鐘善

①巍然雄峙乎宇內，而尊莫與并者，曰五岳；發(fā)源乎昆侖，經(jīng)西域而橫貫乎秦、豫者，曰黃河；合川、楚之流，歷贛、皖而東注于吳以入海者曰長江。屹屹崇崇，干霄柱空，浩浩淵淵，沒地際天，此□大造之偉觀也。若夫峨眉之峻，天臺、雁蕩之奇，武夷之曲，三峽之險，五湖之浩瀚，談名勝者□翕然推為異境焉。至于山不必高，水不必深，地不書于圖經(jīng)，名不掛于人口，然曲折蕩漾，獨具勝概，騷人韻士窮幽攬奇，往往矜為創(chuàng)獲，雖曰一方之美，□天地之氣之所鐘也。

②登高自卑，行遠自邇，豈其游山必五岳乎？豈其觀水必江河乎？今之論文者，不曰秦漢則曰八家，吾惑焉。夫淵懿樸茂，蔚然而深厚者，秦漢之茂矩也；沉郁頓挫，秩然而可法者，八家之盛軌也。然必墨守成規(guī)，唾棄一切，又惡足以概古今之奇才，盡文章之能事哉。

③癸丑夏，奉先公諱，鍵關戢影，不與外事，躬率侄兒輩讀書家塾。課經(jīng)而外，兼肄文學，思有以濬發(fā)其靈明，而洋溢其機趣，乃取古今文之奇而不詭于正、言近而旨則遠者，凡若干篇，匯為一冊，命之曰《古文穎》。字梳而句櫛，口講而指畫，以為異日綴文之則焉。

④嗟夫！一山之勝，一水之奇，固不足以窮大造之偉觀也，然豈可曰是非山，是非水乎？夫五岳，特山之尤崇者耳，江、河，特水之尤大者耳，至其崢嶸而杰出，奔放而爭流者，夫固一而已矣。文章之道，亦豈有二哉！是編也，不必秦漢，何必不秦漢？不必八家，何必不八家？誠由是優(yōu)而游之，饜而飫之，即小以見大，原始以要終。宇宙之文章，蓋有進乎是者，然而岳其基，溟其源，若泰山不讓土壤以成其高，河海不擇細流以就其深，則是編也，亦不為無助焉矣。

（選自《守硯庵詩文集》）

21.第①段方框處填入的虛詞最合適的一項是（    ）。（1分）

A.亦、尤、則          B.則、尤、亦          

C.亦、則、尤          D.則、亦、尤

22.第④段劃線句理解正確的一項是（    ）。（2分）

A.選文不需要是秦漢八家之文，但所選之文需具有秦漢八家的影響。

B.選文不需要是秦漢八家之文，但所選之文需具有秦漢八家的特點。

C.選文不一定是秦漢八家之文，但其文章之道是與秦漢八家相通的。

D.選文不一定是秦漢八家之文，但其文章價值是與秦漢八家相同的。

23.概括作者選編《古文穎》的意圖。（3分）

24.文章第①④段都寫到“五岳”、“江河”，請分析兩次不同的作用。（5分）

 

三  寫作 70分

25.有人說，作為年輕人，確認我是誰比拒絕我是誰更重要。也有人不以為然。對此你有怎樣的思考？

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

 

參考答案） 

一  積累應用 10分

1.（5分）（1）亦余心之所善兮  （2）壹是皆以修身為本  禮記  （3）我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。

2.（5分）（1）C  （2）B

二  閱讀  70分

（一）（16分）

3.在文學敘事（作家在敘事）中通過想象虛構出形象、情節(jié)等內容。

4.C

5.B

6.示例一：《阿Q正傳》中阿Q見自己的虱子比不過王胡的，“最初是失望，后來卻不平了”，作者虛構了這個情節(jié)，以夸張的寫法，寫阿Q在美比不過別人時就同別人比丑，凸顯出阿Q無聊爭勝、自欺欺人的精神勝利法。

示例二：阿Q被趙太爺打了嘴巴后，竟然為此得意了很多年。這是背離現(xiàn)實邏輯的敘述。但作者正是要虛構這樣的情節(jié)，以夸張的手法將阿Q的劣根性表現(xiàn)出來，凸顯出了阿Q的自輕自賤、自欺欺人的精神勝利法。

7.文學通過想象，虛構人物、故事情節(jié)、實現(xiàn)意義的生產(chǎn)，讀者和批評家對作品進行解讀和再解讀，實現(xiàn)意義的再生產(chǎn)，作者往往不直接說出作品的意義，而文學批評也難以形成終極性的結論。（2分）《紅樓夢》虛構了賈寶玉這一典型形象，在他身上寄托了作者的社會理想，滲透了作者的血與淚，是一種意義生產(chǎn)（1分）。讀者閱讀《紅樓夢》，因個人經(jīng)歷、知識修養(yǎng)、人生態(tài)度、社會理想的不同(1分)，對賈寶玉有不同的認識，對他的結局有不同的設想，是一種意義的再生產(chǎn)（1分）。意義的生產(chǎn)和再生產(chǎn)使《紅樓夢》韻味無窮。

 

（二）（15分）

8.不可以刪去。作者由眼前的現(xiàn)實景象，自然聯(lián)想到俄羅斯油畫家的畫作，并對畫中景致展開細膩生動的描繪，巧妙將畫中虛景與眼中實景有機融合（1分），襯托出橫峰一帶的鄉(xiāng)村景色的多彩多姿、優(yōu)美如畫。（1分）豐富了文意，增加了文化內涵（1分）表達了作者對鄉(xiāng)村美景的喜愛之情。（1分）（一點一分，滿三分為止。）（補充：以虛寫實，窮形盡相的描繪，屬于繁筆運用，不等于啰嗦，故不顯得冗長多余。）

可以刪去。作者由眼前所見之景聯(lián)想到油畫作品，轉而用大量筆墨描繪畫面本身，顯得過于冗長（1分）；對實景寫得過于簡略，而對想象之景寫得過于繁復，給人以喧賓奪主之感。（1分）油畫中濃重、凄冷的色調與之前勾勒的鄉(xiāng)村之景風格不一致。（1分）

9.本段畫線句語言獨具特色，表達細膩生動。多用富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞，如用“炸開”、“發(fā)青”、“往上爬”、“淌出”、“飄蕩”、“葳蕤”等，以動寫靜，展現(xiàn)鄉(xiāng)村自然風物的盎然生機；兼用比擬、比喻手法，如，“枝條水腫似的發(fā)脹”、“白雪般的花瓣”、“灰白的稻茬像是另一種古老的時間”等，生動形象地描摹物態(tài)，展現(xiàn)鄉(xiāng)村自然風物的純凈美好，字里行間充滿詩情畫意，寄寓豐富、真摯而細膩的情感。句式長短錯落有致，多用兩至四字不等的短句，如“轉青”、“素凈”、“細雨中”、“柳條葳蕤，暖風和面”等，表達簡潔有力，突出景物的鮮明特點。語言清新，富有詩意和哲理，如“灰白的稻茬像是另一種古老的時間”，意蘊豐富，耐人回味。（能從語言角度舉例分析，1個要點2分，2個要點4分）

10.本段寫作者看到了剛剛下秧苗的山田后猜想“農(nóng)人”可能是木匠，又猜想或者是鄉(xiāng)村畫師，表達了作者對人在大地上創(chuàng)造美的贊賞，豐富了意蘊，深化了主題。（2分）結構上照應上文，“農(nóng)人”的出場使第⑤段前半部分頹圮衰敗的鄉(xiāng)野之景變得生機勃勃；與第⑧段構想山村發(fā)展相照應；為后文議論做鋪墊。（2分）（評分說明：內容2分，主題2分）

11.本文描寫了橫峰各處的村景山景之美，表現(xiàn)了作者對自然美景的喜愛，體現(xiàn)人與自然的和諧共生，以及人對大地的敬畏、感恩之情。（2分）這對我們如何理解人與自然關系的意義很有啟示作用：面對大地，我們應當不僅僅想著一味地索取，更應尊重自然，愛護家園，體會大自然賦予我們的生命的意義。（2分）（評分說明：評價對象的概括2分，具體的評析過程2分。）

 

（三）（8分）

12.（1分）D  

13.（2分）D

14.（5分）杜詩尾聯(lián)寓情于景（借景抒情），視聽結合，（1分）通過笛聲、月色等意象視聽結合描繪出秋夜佛曉時分凄清、寒冷的氛圍，用清冷的笛聲、寒涼的月色，（1分）表達了長愁無眠，宦游他鄉(xiāng)（思鄉(xiāng)）的漂泊之苦。（1分）

譚詩尾聯(lián)運用想象（或虛寫），（1分，虛實結合不得分）憧憬歸去后攜手伴紅霞的溫馨美好畫面，（1分）表達了對往日美好生活懷念；對再一次相聚“重攜手”的期盼；對友情的珍重。（1分，答到一種情感即可得1分）

評分（每首詩3個點，寫出其中任意1點得一分，滿5分為止。）

 

（四）（20分）

15.（2分）（1）觸犯、冒犯（違反）  （2）挑選、選拔

16.（2分）（1）B （2）D

17.（5分）等到（胡松）被提升后，（當權者）就更加忌妒他。不把兵權給他，讓他在邊關聽候調用，想趁此來陷害他。

18.（3分）且巡撫歲終例有冊/第屬吏賢否/今皆寢閣/乞申飭其欺玩者。

（況且巡撫年終例行有冊子獻上，排列所屬的官吏賢與不賢，現(xiàn)在擱置不行，請求告誡整治其中欺玩的人。）

19.（4分）

①說理有針對性，胡松針對大同兵變，守官無能的情況，向皇帝進言。

②說理很周密，胡松從寬待逃亡壯士；選拔并厚待守官；利用敵貪特點，多方面提出治邊舉措。

③語言有感染力，多用感嘆句（反問句）強化情感，以此打動皇帝。

（答對1點給2分，2點給3分，3點給4分）

20.（4分）他任職期間，設計捕捉盜賊，使人民安居；給皇上上奏邊關要務，切中要害；被當事者彈劾陷害，被起用后依舊上奏如故；削平盜賊，援閩破倭，屢建功受賞；上奏彈劾巡撫；晚年以選拔滯于仕途的官員為己任。這充分表現(xiàn)出他忠君愛民、勤于國事、正直、有決斷的性格特點。

 

（五）（11分）

21.（1分）B

22.（2分）C  

23.（3分）激發(fā)年輕人的靈性并培養(yǎng)其審美趣味；作為教材用以指導年輕人閱讀與寫作（或作為指導年輕人閱讀寫作的法則）；幫助讀者夯實基礎，逐步提高。

24.（5分）第一段，以五岳、江河起筆，強調五岳山河之美，引出其他山水也有幽奇之處（1分），為下文關于秦漢八家之外的奇文的論述作鋪墊（1分）；第四段再次寫“五岳”、“江河”，與“一山之勝、一水之奇”進行比較（1分），以此類比文章之道（1分），進一步指出其他的優(yōu)秀文章也和秦漢八大家的文章一樣有可取之處，強調了《古文穎》的價值（1分）。與第一段相呼應，推進文意，使全文結構完整。（1分）（答對其中任意一點得1分，滿5分為止）