【獨家|閱卷心得】來自上海小機靈杯數(shù)學競賽閱卷老師的分享

日期：2016-01-20 10:04 點擊：

“小機靈杯”數(shù)學競賽是滬上小學數(shù)學競賽中最有知名度的杯賽之一，它一直引領(lǐng)著小學賽事的一個走向，深受廣大學生、家長、老師以及許多重點初中的重視和好評。

那些順利進入名校的學生中，絕大多數(shù)都曾在這項杯賽中獲過獎項，他們往往學習能力全面，綜合實力強，學習習慣優(yōu)秀。

首先，對組委會一貫堅持自己的特色表示贊賞。

 縱觀本屆小機靈杯的初賽15道題都是填空，時間上只有60分鐘，對孩子的解題速度要求很高。這也體現(xiàn)了小機靈杯的特色，主要是考察孩子知識點掌握的是否全面扎實，如本次四年級試卷中的考點有“定義新運算、盈虧問題、找規(guī)律填數(shù)、方陣、周長最值、圖形的剪拼、抽屜原理、周期、行程、分解質(zhì)因數(shù)、圖形的計數(shù)”等，體現(xiàn)了命題者的深厚底蘊，題目中有送分題，有選拔題，有陷阱題，都能夠檢測出孩子們的短板和整體實力。在分值的分配上，也體現(xiàn)了杯賽命題者的智慧，分三檔，每檔5題，雖然感覺有一定難度，但是難度得跳躍性并不明顯，至少讓孩子們能夠在做題的時候有所取舍。

本次小機靈杯各個年級的試題給各個杯賽帶了一個很好的頭，不要像有的杯賽那樣過分的追求難度和偏度，讓學生擺脫浮躁，扎扎實實的學一些有用的奧數(shù)知識，對今后的學習是很有幫助的。這次比賽后通過交流我們也發(fā)現(xiàn)有些熱衷于追求難題怪題的學生考完后感覺并不理想，知識的牢固性和系統(tǒng)性較差。先夯實基礎(chǔ)，然后再是拓展提高，這是永恒不變的真理。

小機靈杯組委會的宗旨是：“為提高學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)數(shù)學思維品質(zhì)，增強在實際學習中運用數(shù)學的能力，同時為學生學好數(shù)學創(chuàng)造條件。”事實證明，組委會做到了這一點。

其次，對組委會的用心改革和創(chuàng)新而感慨。

從前兩年的接地氣的知識趣味性題目，到今年的網(wǎng)上閱卷，杯賽組委會花了很大心思，做了很多具體而又細致的工作，對于家長每年詬病的閱卷問題、分數(shù)的可信度等問題是一個最好的詮釋。

網(wǎng)上閱卷是以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子掃描技術(shù)為依托，以控制主觀題評分誤差，實現(xiàn)考試公平性原則為最終目的，將多年來人工評卷積累起來的豐富經(jīng)驗與現(xiàn)代新技術(shù)相結(jié)合，評卷教師不是對考生的原始答卷直接評分，而是在計算機網(wǎng)絡(luò)上對電子化的考生答卷評分，有人稱之為“評卷史上的一場革命”。

在閱卷前組委會已將學生的答題卡全部進行了掃描，生成了圖像文件，存儲在計算機里，對生成的圖像文件通過軟件程序進行自動切割，通過教師的批改。在批改前現(xiàn)將現(xiàn)將老師隨機分成二、三、四、五年級四組批改，然后由專業(yè)評審講解每個年級組每道題的評分標準，答題的先后順序，以及那些答案可以得分，那些屬于不能得分，大家同意意見后進行正式批改。單一答案題由教師批改后計算機直接進行計分，多個答案的有教師進行逐一批改，手工加分計分。每道題有兩名教師獨立評分，評卷前在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)定一個允許誤差，比如1分，若兩位老師評分間不超過1分，則得分按均值計算；若評分超過允許誤差，則試卷提交到第3位老師進行仲裁，作為最終結(jié)果。最后由計算機進行自動加分而成。

本次網(wǎng)上閱卷將傳統(tǒng)的手工方式變?yōu)榭茖W的“多評制”，有助于閱卷老師更好地把握評分標準，提高閱卷質(zhì)量；實時控制誤差，最大限度實現(xiàn)了閱卷公平、公正、準確的控制。

目前的網(wǎng)上閱卷除了中高考外，在有些中小學里也已有所涉及，相信通過這次小機靈杯的網(wǎng)上閱卷，其他杯賽也會趨之若鶩，使競賽更加公平、公正、公開、更有序展開，廣大學生也會參與度越高，家長對競賽的公信度也會大大提高。

總的來講，“小機靈杯”這樣的比賽成熟、合理、大氣、靈動，能充分調(diào)動學生的學習興趣，也符合素質(zhì)教育一直主張的“不同的人可以學不同的數(shù)學”的觀點，以杯賽自身為標桿，為學生們提供最為全面、最為合適、最為實用、最為有效的奧數(shù)學習，這也完全符合組委會的宗旨。杯賽得獎的意義遠遠不只于個人的榮譽和小升初的幫助作用，而在于激勵他們不斷進取，永遠暢游在數(shù)學思維的海洋中。

沈豐老師講座盛況    

點擊預約沈豐老師奧數(shù)名師班，各班即將滿員，絕不超載。