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【高中語文】2023屆高三浦東一模作文:不必如此、為何如此、原來如此

日期:2023-02-08 10:04 點(diǎn)擊:

(原題)有人說,從以為“不必如此”到發(fā)現(xiàn)“原來如此”僅差了一個(gè)“為何如此”。對此,你有怎樣的思考?請寫一篇文章,談?wù)勀愕恼J(rèn)識和思考。


 

“原來如此”的背后

 

 

 

有人說,從以為“不必如此”到“原來如此”僅差了一個(gè)“為何如此”。

誠然,人有趨簡避繁的本能,一句“不必如此”有時(shí)確實(shí)能使我們避開繁冗之事,也使我們遠(yuǎn)離了“硬鉆牛角尖”的死胡同。但是,若不加以一定的思辨與理性分析,用一句“不必如此”將一切事物拒之門外,則意味著與思維深度漸行漸遠(yuǎn),止步于淺表的認(rèn)知,陷入了“思維怠惰”的囚籠。換言之,在面對意蘊(yùn)豐富、擁有更深挖掘空間的事物時(shí),只有追問自己的內(nèi)心,探索“為何如此”以尋找事物呈現(xiàn)背后的原因,才有機(jī)會發(fā)出“原來如此”的豁然開朗的感嘆。

馬爾庫塞筆下“單向度的人”,即是被思維怠惰所困,安于現(xiàn)狀,不愿也不會進(jìn)行深度思考的典型。這種將“不必如此”掛在嘴邊的單向度思維,折射在數(shù)字化的當(dāng)下,便是沉溺于短視頻的人。他們被動(dòng)地接受呈現(xiàn)在眼前的結(jié)果,短視頻中可能出現(xiàn)的結(jié)論性內(nèi)容便是其思維的終點(diǎn)。面對碎片化語言無法呈現(xiàn)的事物,他們不會選擇進(jìn)一步追問“為什么”,尋求真正的理性認(rèn)知;其自詡的“領(lǐng)悟”,不過是安然地接收同一化的結(jié)果,浮于感官層面的刺激。長此以往單向度的思維怠惰,會使人們漸漸忘卻“如此”背后多元的價(jià)值判斷和思維過程,難以撥云見日,收獲“原來如此”的頓悟與快意。故而可以說,追問、思考“為何如此”是通往“原來如此”的必要條件。

那么,又是否可以說“為何如此”便是得到“原來如此”的充分條件?我想答案并非肯定。有了“為何如此”的探究與思考意愿,更要輔以一定高度的思考能力。魯迅作品中的阿Q,受欺侮時(shí)未嘗不主動(dòng)叩問,但其思考所得不過是“老子總算被兒子打了”之流,伴隨著絕對主觀、虛無的精神勝利,最終仍未觸及事物本質(zhì)。所以,發(fā)問“為何如此”時(shí),當(dāng)由內(nèi)出發(fā),以審慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运急嫒ヌ骄渴挛铮鞘棺陨淼闹饔^意識和價(jià)值判斷全然凌駕于一切之上,這樣也只會蒙蔽自己,失之片面,亦與“原來如此”背道而馳。 

故而,“為何如此”的思考意愿是擺脫思維怠惰,走向“原來如此”的必由之路和必要條件,但只有再加以審慎而有深度的思考能力,才能不被主觀判斷所蒙蔽,得到“原來如此”的徹悟。“原來如此”的背后,是“為何如此”的主觀思考意愿,更是理性的客觀思維能力。

 

 

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