日期:2023-04-11 09:56 點(diǎn)擊:
(原題呈現(xiàn))有人說,一個(gè)人要想成就自我價(jià)值,就必須使他自己更適合時(shí)代的需求。請(qǐng)就此談?wù)勀愕乃伎己驼J(rèn)識(shí)
有人說,一個(gè)人要想成就自我價(jià)值,就必須使他自己更適合時(shí)代的需求。而我認(rèn)為,個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),不僅要使人適合時(shí)代需求,還要關(guān)照個(gè)人需求,在兩者的調(diào)整與審視中,達(dá)成個(gè)人與時(shí)代的和諧統(tǒng)一發(fā)展。
人屬于時(shí)代,人需要被放入他所在的時(shí)代的模具里,受時(shí)代中各因素的共同打磨、雕刻與塑造。任何人若是與時(shí)代脫軌,那么他一切通往實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的路徑都將是不切實(shí)際的妄想與空談。因此,時(shí)代以及時(shí)代的需求對(duì)個(gè)人自我價(jià)值的成就的引導(dǎo)、指示作用不可否認(rèn)。
人被放入時(shí)代中,但也并非意味著人要被時(shí)代的需求牽著鼻子走,盲目摒棄個(gè)人天賦與理想而發(fā)展為低質(zhì)量的被需要之人;而是從關(guān)照個(gè)人出發(fā),發(fā)現(xiàn)與探尋“個(gè)人需求”與“時(shí)代需求”的相接、相交之處,從中發(fā)揮個(gè)人特色、發(fā)展個(gè)人價(jià)值,以期對(duì)時(shí)代有所裨益。在特殊化個(gè)人需求與普遍化時(shí)代需求的共同滿足下,人的自我價(jià)值才能在兩者中大放光彩。而人處于時(shí)代并構(gòu)成時(shí)代,當(dāng)一個(gè)個(gè)的個(gè)體從個(gè)人需求與時(shí)代需求的交集中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值時(shí),那正是人類群星閃耀之時(shí)。
李子柒在社交媒體上上傳她在農(nóng)村勞作的視頻,收獲千萬海內(nèi)外粉絲。她拍攝視頻的初衷只是記錄個(gè)人生活,但她實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的進(jìn)階。她以快節(jié)奏時(shí)代下少有的農(nóng)村生活為題材,用彎腰、栽種、收獲、釀造等一舉一動(dòng)緩緩撩撥人的心弦——她不僅適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代對(duì)新視頻題材的需求,更反映了整個(gè)時(shí)代的訴求,照見了時(shí)代真正匱乏的內(nèi)涵;她啟示他人從時(shí)代中反思、洞見個(gè)人渴求。以個(gè)人為本,適合時(shí)代需求,又引領(lǐng)他人重新視察個(gè)人身處時(shí)代的真正缺失與追求,乃是自我價(jià)值的高境界實(shí)現(xiàn)。
然而,在適應(yīng)時(shí)代需求之前,我們?nèi)孕鑼徱晻r(shí)代需求的內(nèi)涵,警惕畸形的社會(huì)導(dǎo)向。前不久,有清華畢業(yè)生到杭州某社區(qū)應(yīng)聘社會(huì)工作一職,他立即被推上輿論的風(fēng)尖浪口。大多數(shù)人批評(píng)他大材小用、無個(gè)人追求,實(shí)則是在以時(shí)代對(duì)高學(xué)歷的需求脅迫他放棄個(gè)人追求。面對(duì)舍一求一的社會(huì)導(dǎo)向,我們要堅(jiān)挺地站在以人為本的立場(chǎng)之上,理性地審視與完成時(shí)代對(duì)我的需求。
沒有人能跳脫與時(shí)代,更沒有人能逃避自己。一個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),就必須在時(shí)代中找到自我,在自我中完善時(shí)代。(完)
思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡(jiǎn)稱思源教育)成立于1996年,自建校以來,秉承校訓(xùn),提供專業(yè)的高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī),成功考入理想的各級(jí)院校!20余年來思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
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