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【初中語文】2024屆初三語文階段測試卷含答案

日期：2023-10-07 10:05 點(diǎn)擊：

 第一學(xué)期九年級語文學(xué)科測試卷
一、文言文（36分）
（一）默寫與運(yùn)用（13分）
1.會當(dāng)凌絕頂，_____________。（杜甫《望岳》）
2._____________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
3.香遠(yuǎn)益清，_____________。（周敦頤《愛蓮說》）
4.室友抱怨宿舍條件不好，小樸激勵(lì)他：“只要我們品學(xué)兼優(yōu)，即使宿舍簡陋也無妨?！堵毅憽分械?lsquo;_____________，_____________’不就是這個(gè)意思嗎？”
（二）閱讀下面詩和文，完成第5—10題（23分）
【甲】
前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！
【乙】
①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。
②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極蕭湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。
【丙】
滕宗諒，字子京，河南人。與范仲淹同年舉進(jìn)士，仲淹稱其才。……元昊反①，除刑部員外郎、直集賢院、知涇州。葛懷敏軍敗于定州，諸郡震恐，宗諒顧城中兵少，乃集農(nóng)民數(shù)千戎服乘城；又募勇敢、諜知寇遠(yuǎn)近及其形勢、檄報(bào)旁郡使為備。會范仲淹自環(huán)慶引蕃漢兵來援，時(shí)天陰晦十余日，人情憂沮，宗諒乃大設(shè)牛酒迎犒士卒；又籍②定州戰(zhàn)沒者于佛寺祭酹③之，厚撫其孥④，使各得所。于是邊民稍安。
【注釋】①反：造反，這里指元昊起兵反叛。②籍：登記，記錄。③祭酹：這里都指祭祀戰(zhàn)死者。④孥：這里指戰(zhàn)死者的兒女。
5.【甲】詩作者是_______，【乙】文標(biāo)題為《_______》。（2分）
6.用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中畫線句。（4分）
不以物喜，不以己悲
7.解釋【丙】文中加點(diǎn)詞。（4分）
（1）宗諒顧城中兵少：_______    （2）會范仲淹自環(huán)慶引蕃漢兵來援：_______
8.下列對【丙】文中畫線句的理解，正確的一項(xiàng)是_______（3分）
A.又招募有膽量的人，偵察了解反賊的位置及戰(zhàn)況等，用公文告知鄰近郡縣做好戰(zhàn)備。
B.又羨慕勇敢的品質(zhì)，偵察了解反賊的位置及戰(zhàn)況等，用公文告知鄰近郡縣做好戰(zhàn)備。
C.又招募有膽量的人，偵察了解反賊的位置及戰(zhàn)況等，通知鄰近郡縣做好自己的后備。
D.又羨慕勇敢的品質(zhì)，偵察了解反賊的位置及戰(zhàn)況等，通知鄰近郡縣做好自己的后備。
9.【甲】詩中詩人“□□□□□□”，【乙】文第③段中遷客騷人“□□□□□□”，均是登高望遠(yuǎn)、觸景生情后的真情流露。（4分）
10.【丙】文中滕子京彈精竭慮，組織軍民守城自救和互救；還在范仲淹援兵到來后采取（1）____________、（2）____________等有效措施來鼓舞士兵斗志，穩(wěn)定邊境民心。【乙】文中范仲淹所謂“___________，____________”的“斯人”正是像滕子京這樣的人。（6分）
二、現(xiàn)代文（34分）
（一）閱讀下文，完成第11—14題（15分）
①數(shù)字時(shí)代，信息如海。不知不覺間，人們開始覺得讀書變“輕”了。
②的確“輕”了不少。厚重典籍濃縮于方寸之間，指尖滑動取代了書頁翻動，行囊里不必隨身攜帶圖書，書房中也不至于汗牛充棟——閱讀的載體變（1）______了；書桌臺燈讓位給指尖掌上，移動閱讀、零碎閱讀成為日常，拿出閱讀器，無論身處何地，都可以品讀好文——閱讀的場景變（2）______了；電紙書、有聲書，冊頁打通視覺、聽覺的區(qū)隔，以更靈活多樣的形態(tài)融入生活，感受讀書之變、體驗(yàn)讀書之美——閱讀的方式變（3）______了。每個(gè)時(shí)代都會產(chǎn)生這個(gè)時(shí)代獨(dú)有的閱讀體驗(yàn)與記憶。從紙上到“指上”，數(shù)字時(shí)代的閱讀一直在變“輕”，選擇也更加個(gè)性、更加多元，這是社會與科技的進(jìn)步。
③然而，“輕”閱讀也有輕淺、碎片之弊。曾經(jīng)翰墨書香，如今手不釋“機(jī)”——現(xiàn)代社會的高度數(shù)字化，給閱讀生態(tài)帶來空前巨大的影響，大量的瑣碎、低質(zhì)、冗余、庸俗信息，伴隨數(shù)字時(shí)代奔流而至，“輕”閱讀因此遭受不少批評。的確，真正的閱讀應(yīng)該自帶過濾與反省機(jī)制，靜心篩選并留下足夠優(yōu)質(zhì)厚重的思想沉淀，回饋心靈。所以，讀書還是讀屏，關(guān)鍵不在于形式，而是內(nèi)容。
④“輕”閱讀追求開卷之輕便，體驗(yàn)之輕靈，“重”閱讀則追求在有限的時(shí)間里多讀經(jīng)典，進(jìn)而抵抗片段化閱讀和碎片化思考。人們常說，閱讀能滋潤精神世界，涵養(yǎng)品格氣質(zhì)，掙脫欲望束縛，使人生變得（4）______。這是閱讀的魅力。讀書，是“使自己成為一個(gè)明白事理的人，使自己的生活充實(shí)而有意義”。從這個(gè)角度而言，其實(shí)“輕”閱讀的分量并不輕，它同樣為人生“增重”，為心靈賦彩，也為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度。或許，這就是閱讀的“輕重”辯證關(guān)系。
⑤黃山谷曾說：“人不讀書，則塵俗生其間、照鏡則面目可憎、對人則語言無味。”不讀書，或許就不懂得“柳條折盡花飛盡”的別緒離愁，不懂“今人不見古時(shí)月”的歲月滄桑，也不懂“一蓑煙雨任平生”的沖淡豁達(dá)。一個(gè)人的成長底色，由所讀之書來鋪陳。而讀書的多寡，也在一定程度上決定了心靈家園的廣袤或貧瘠。所以，只要能打開更廣闊的人生視野，遇見更詩意的精神世界，并最終“認(rèn)識你自己”，不管“輕”還是“重”，不管是讀“著于竹帛”之書還是電子觸屏之書，什么方式都好，什么時(shí)候開始都不晚。
（有刪改）
11.聯(lián)系上下文，依次填入文中（1）—（4）四處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______（2分）
A.輕盈      輕薄      輕松      輕巧
B.輕薄      輕松      輕巧      輕盈
C.輕松      輕巧      輕盈      輕薄
D.輕松      輕盈      輕巧      輕薄
12.第③、④段主要圍繞“輕閱讀的分量并不輕”來展開論述，完成下面結(jié)構(gòu)圖。（（6分）
 
13.第⑤段畫線句使用________論證方法，分析其作用。（4分）
14.閱讀全文，以下作為本文中心論點(diǎn)，最正確的一項(xiàng)是____（3分）
A.“輕”閱讀的分量并不輕。
B.“輕”閱讀固然有輕量、便捷的優(yōu)勢，卻也有輕淺、碎片之弊。
C.讀書還是讀屏，關(guān)鍵不在于形式，而是內(nèi)容。
D.無論什么方式，從什么時(shí)候開始，我們都要多讀有質(zhì)量的書。
（二）閱讀下文，完成第15—18題（19分）
                                  巡夜的郁老伯
①兒時(shí)住的弄堂，每當(dāng)夜深人靜，不管刮風(fēng)還是下雨，總能看到一位手臂上戴著“治保”紅袖章的微微駝背的老人，他一手搖鈴，一手拿著鐵皮喇叭，用沙啞的嗓子喊道：“居民同志們，門窗要關(guān)好，爐子要封好，防火防盜，大家要注意……”老伯姓郁，退休工人，70多歲了，住在我家的后弄堂。
②說是搖鈴巡夜，可郁老伯還是個(gè)“百搭”。有一次，他看到弄堂里的老虎灶在卸黃魚車上的燃料刨花，易燃品堆放不妥容易引發(fā)火災(zāi)，他不放心就干脆站在旁邊盯著，催促老板趕緊把刨花全部放到遠(yuǎn)離火星火苗的地方。老板被他催得有些不耐煩了，讓他快走，可郁老伯就是不邁步。直到刨花全部被裝進(jìn)柏油桶，他才放心離開。
③天冷了，有人家將封好的煤球爐子拎到門外搭建的小棚子里，卻忘了關(guān)掉爐門，煤球燒得很旺，鋁壺里的水煮沸了又燒干，壺被燒得通紅，爐邊又堆著不少柴爿、柏油紙等易燃品，郁老伯看到就會叫：“不好了，不好了，要著火啦！”一邊先用棍棒之類的東西將鋁壺從煤球爐子上挑下來、接著敲開人家的房門、又大聲提醒周邊人家：“封好爐子、莫忘關(guān)掉爐門！”
④弄堂里暗齪齪的角角落落，郁老伯都要用手電筒照一照。有一次，他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩躲在自家門口的灶披間里燒刨花取樂，旁邊的“行灶”里還塞著不少廢紙屑，驚得大聲叫起來：“小鬼頭，快出來！”趕上前，幾腳就踩滅了點(diǎn)燃的刨花。
⑤就這樣，一起又一起的火警苗子被巡夜中的郁老伯撲滅了。
⑥郁老伯巡夜，時(shí)?？吹接新毠ぶ邪嗷丶议_門后鑰匙卻忘了從門鎖上拔下來，他總是耐心地輕輕叩開居民家門，讓人收掉鑰匙。沈姐的語文課堂。有時(shí)，屋里的人都睡了，久扣不開，他只好拔出鑰匙，裝進(jìn)口袋，次日再早早地上門把鑰匙還給人家。
⑦春節(jié)前夕，弄堂人家時(shí)常會做一些咸雞、咸鴨、咸豬頭、魚干等腌制品，早曬出晚收回。時(shí)常有人家到了深夜，腌制品還忘在自家屋檐下未收進(jìn)家去。郁老伯敲了半天還未見有人開門，一問鄰居才知道走親戚去了。無奈，只好向鄰居借把丫杈頭和一只籃子，將腌制品權(quán)下來放到籃子里拎到居委會幫忙暫存。居民回家一看，東西沒了，大驚失色，再一問，趕到居委會，從郁老伯手中拎回失而復(fù)得的腌制品，開心地笑道：“嗬喲，謝謝哦！這點(diǎn)東西要是沒有了，哪能過年啦！”
⑧我家對門的煤球店經(jīng)常是排門板上好了，卻忘了上鎖，郁老伯就會敲開我家的門，請母親幫忙去叫住在前弄堂的煤球店?duì)I業(yè)員鄧阿姨來鎖門，每當(dāng)這時(shí)我總會自告奮勇。直到胖胖的鄧阿姨鎖好門，郁老伯才搖著鈴，再次扯開喉嚨：“鄰居們，夜飯吃好，門窗關(guān)好，防火防盜……”鈴聲響徹弄堂的夜空。
⑨就這樣，弄堂人家在郁老伯的守護(hù)下，度過一個(gè)又一個(gè)寧靜平安的夜。
⑩落雨天，這鈴聲也不會停。郁老伯穿著一件很舊的雨披，一手搖鈴，一手拿著鐵皮喇叭。這種時(shí)候，弄堂人家總有鄰居主動為雨中巡夜的郁老伯撐傘，送去溫暖。一次，雨下得很大，郁老伯還在雨中吶喊。母親聽到了，趕緊拿出一把嶄新的油布傘，讓我去幫郁老伯撐傘。那一次，等我跟著郁老伯兜完里弄十幾條大大小小的弄堂，夜已深沉。
?從記事起到1976年去農(nóng)場前，我一直住在弄堂里。幾十年匆匆過去了，如今回到上海的我住進(jìn)了高高的公寓樓。窗外的小區(qū)夜色寂靜空曠，窗里的我心頭不禁涌起種種復(fù)雜滋味……
【注】①老虎灶：舊時(shí)江浙滬地區(qū)供應(yīng)開水的店鋪。
15.第②—⑨段圍繞郁老伯巡夜，寫了六件事，請概括。（8分）
撲滅火警苗子
（1）__________________________________________________
（2）郁老伯關(guān)注沒有封好爐門的煤球爐子，提醒大家注意使用安全。
（3）__________________________________________________
守護(hù)鄰里平安
（4）郁老伯巡夜遇到忘拔鑰匙的，他會提醒居民或者暫代為保管鑰匙。
（5）__________________________________________________
（6）__________________________________________________
16.分析第③段畫線句的表達(dá)效果。（4分）
17.聯(lián)系全文，對第⑩段的理解最正確的一項(xiàng)是________。（3分）。
A.寫鄰居們?yōu)橛曛醒惨沟挠衾喜畵蝹闼蜏嘏?，和中心主旨無關(guān)。
B.寫郁老伯風(fēng)雨無阻地堅(jiān)持巡夜，贊揚(yáng)他的責(zé)任感和敬業(yè)精神。
C.寫鄰里也會幫郁老伯撐傘遮雨，突出舊日弄堂鄰居關(guān)系融洽。
D.寫“我”替郁老伯打傘，表現(xiàn)了“我”樂于助人的美好品質(zhì)。
18.結(jié)合加點(diǎn)詞，分析結(jié)尾處畫線句的豐富內(nèi)涵。（4分）
三、綜合運(yùn)用（20分）
閱讀下面材料，完成第19—22題（20分）
讀完《駱駝祥子》，同學(xué)們想以祥子和洋車夫們的生活為內(nèi)容編寫課本劇，大家為編寫劇本收集資料。
19.以下是圍繞“車”，對祥子一生重要事件的記錄，排序正確的一項(xiàng)是______（4分）
①僥幸逃生，賣掉駱駝，重新攢錢準(zhǔn)備買車。
②埋頭苦干，克勤克儉，攢錢買下一輛新車。
④飛來橫禍，被軍隊(duì)抓壯丁，人力車被搶走。
③娶了虎妞，用妻子的錢買了二強(qiáng)子的舊車。
⑤虎妞難產(chǎn)而死，把車賣了置辦妻子的后事。
⑥辛苦積攢的買車錢，終被孫偵探敲詐一空。
A.②④①⑥③⑤    B.③⑤②④⑥①    C.②④③⑤①⑥   D.③⑤①⑥②④
20.除了祥子，劇本中還有其他幾位洋車夫，將下列內(nèi)容與人物配對（字母填入空格）。（6分）
A.（拉車）到拐彎抹角的地方，他整著身子硬拐，大家都替他攥著把汗。
B.在他醉了的時(shí)候，他一點(diǎn)情理不講。在他清醒的時(shí)候，他頂愛體面。
C.（他）身上的衣裳比以前更薄更破，扛著根柳木棍子，前頭掛著個(gè)大瓦壺，后面懸著個(gè)破元寶筐子，筐子里有些燒餅油鬼和一大塊磚頭。
（1）老馬_____     （2）高個(gè)子_____    （3）二強(qiáng)子_____
21.以下是劇本中的一段旁白，請你從A和B中選擇一句做批注，指出其中修辭手法對祥子形象塑造的作用。（4分）
圖片
 
22.是什么毀滅了祥子——這個(gè)曾經(jīng)生氣勃勃的人？寫一段60字左右的文字，闡述你的看法。（6分）
四、寫作（60分）
23.《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版）對“耐心”這樣解釋：心里不急躁，不厭煩。生活從來不是一帆風(fēng)順，成長中的我們會遇到各種困難和阻礙，想要克服它們、戰(zhàn)勝它們，有時(shí)候需要的就是多一些耐心。
請以“多一些耐心”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。
參考答案
1. 一覽眾山小 2. 山重水復(fù)疑無路  3. 亭亭凈植  4. 斯是陋室  惟吾德馨
5. 陳子昂 《岳陽樓記》（2分）   
6. 不因外物和自己的處境變化而喜悲。（4分）
7.（1）顧：看。（2）會：正好，恰巧。（各2分，共4分）  
8. A （3分）
9. “獨(dú)愴然而涕下” “感極而悲者矣”（各2分，共4分）
10.（1）大設(shè)酒宴迎接和犒勞前來支援的士兵 （2）在寺廟祭祀定州戰(zhàn)死的士卒并好好撫養(yǎng)他們的兒女（各2分，共4分）  “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” （2分）
11.B（2分）
12.（1）形式 （2）內(nèi)容  （3）開卷之輕便，體驗(yàn)之輕靈   （4）在有限的時(shí)間里多讀經(jīng)典，進(jìn)而抵抗片段化閱讀和碎片化思考  （（1）（2）各1分，（3）（4）各2分，共6分）
13.道理論證 從反面論述了讀書的重要性；進(jìn)而提出多讀有質(zhì)量的書，“什么方式都好，什么時(shí)候開始都不晚”。（4分）
14.D（3分）
15.（1）郁老伯守著老虎灶不走，直到老板把刨花全部裝進(jìn)柏油桶。
（3）郁老伯發(fā)現(xiàn)弄堂里偷偷玩火的孩子，他果斷踩滅點(diǎn)燃的刨花。
（5）郁老伯把鄰居忘記收回的腌制品暫存居委會，代他們保管。
（6）郁老伯看到煤球店忘記上鎖，讓我們幫忙去叫營業(yè)員來鎖門。（各2分，共8分）
16.這里是對郁老伯動作和語言的描寫。表現(xiàn)了他清除火災(zāi)隱患時(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富、有條不紊，也突出了他發(fā)自內(nèi)心關(guān)注鄰里的用火安全。（4分）
17.C（3分）
18.“寂靜空曠”指的是小區(qū)的夜寧靜之余的單調(diào)和寂寞，再也沒有郁老伯巡夜的鈴聲、喊聲。作者心頭涌起的“復(fù)雜滋味”則指對巡夜的郁老伯和舊日里弄生活的懷念之情。（4分）
19.A（4分）
20.（1）C （2）A  （3）B（各2分，共6分）
21. 評分標(biāo)準(zhǔn)：修辭判斷1分，作用分析2分，祥子形象 1分。
答案示例：
批注A：這句用比喻，將車比作身經(jīng)百戰(zhàn)武士的一顆徽章。一方面強(qiáng)調(diào)祥子為這輛車付出的不懈努力，吃過的無數(shù)苦頭，另一方面突出祥子為此感到的驕傲與自豪。
批注B：這句用比擬，將車比作祥子自己的手腳，既突出祥子對這輛車極其重視，也強(qiáng)調(diào)車對祥子的意義和價(jià)值。
22.評分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)1分，闡釋4分，語言1分。有理有據(jù)即可。
答案示例：
示例1：我認(rèn)為毀掉祥子的是黑暗的舊社會。在這樣的社會中，祥子哪怕再努力、再要強(qiáng)，歸根結(jié)底也會被黑暗的現(xiàn)實(shí)吞噬。就像小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？
示例2：我認(rèn)為毀掉祥子的是虎妞。祥子原本是那么勤勉努力，充滿理想，但是自從虎妞看上他之后，她想了很多壞主意去操控他，逐步摧毀他對獨(dú)立奮斗和追求夢想的信念。

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