日期:2023-10-07 10:10 點(diǎn)擊:
人類為了看得更遠(yuǎn),借助望遠(yuǎn)鏡,德謨克利特為了看得更清,刺瞎了雙眼。請(qǐng)寫一篇文章,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。
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人類為了看得更遠(yuǎn),借助望遠(yuǎn)鏡,德謨克利特為了看得更清,刺瞎了雙眼。這句意蘊(yùn)豐厚的話引發(fā)了我的一番思索。
由古至今,人們?yōu)榱艘娮R(shí)到更廣闊的外部世界,常常借助一些工具:無論是望遠(yuǎn)鏡還是如今的互聯(lián)網(wǎng),都為人們提供了了解遠(yuǎn)方事物的快速通道,使得人們可以“看得更遠(yuǎn)”,這無疑將對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生積極的推進(jìn)作用。畢竟,一味閉目塞聽,自我設(shè)壁,只會(huì)使個(gè)體或社會(huì)局限于一片小天地中,難以產(chǎn)生進(jìn)步,如同一股逐漸趨于平緩的水流。
然而,在日常生活中,我們也應(yīng)該警惕:所見的是否就是真相?所謂的“望遠(yuǎn)鏡”確實(shí)帶我們坐上了高速索道。越過層巒疊峰的阻礙看到了遠(yuǎn)方。但這是否也會(huì)縱容“所見即所得”的膚淺,是否會(huì)引發(fā)“既得鮮花,亦生野稗”的亂象?在泥沙俱下的洪流中,我們應(yīng)如何準(zhǔn)確地淘去泥沙,擇取金石?
德謨克利特近似“反人性”的做法或許能給我們些許啟發(fā)。正如哲人所言:“我們看到的都只是一個(gè)視角,而非事實(shí)的全部”,眼見也未必為實(shí)。泅游于紛繁世象,單憑流于表面的膚淺的所見之物輕率地作出價(jià)值判斷,很有可能將我們引上歧路?!墩{(diào)音師》中的盲人鋼琴師在雙目失明之后才真正透過他人偽善的面具,看清了光鮮亮麗的外表下丑惡的靈魂;卡西莫多丑陋的外表下有一顆善良的心,但許多人會(huì)因其外貌先入為主地對(duì)他產(chǎn)生一些負(fù)面評(píng)價(jià)。然而,表象與實(shí)質(zhì)可能會(huì)存在一定的偏差,甚至截然相反,對(duì)雙眼所見的過度依賴和輕易相信會(huì)阻礙我們對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)知。
周國(guó)平曾批評(píng)過那些“被聲音堵住了耳朵的聾子”,同樣,我們也應(yīng)警惕成為“被所見蒙蔽雙眼的瞎子”
我們固然不必像德謨克利特那般走上極端的道路,但我們應(yīng)在看見之后多加一份清明的審視,加一份謹(jǐn)慎的思辨,正如《菜根譚》所言,“于熱鬧中著一冷眼,于定論中存一份懷疑”。
現(xiàn)代社會(huì)愈發(fā)紛繁復(fù)雜,使得“看得更遠(yuǎn)“的同時(shí)也“看得更清”成為難事,我們更應(yīng)保持一種開放的態(tài)度、包容的胸懷,以清醒的頭腦審視周遭事物,如此,方能抵達(dá)真理之境。
思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡(jiǎn)稱思源教育)成立于1996年,自建校以來,秉承校訓(xùn),提供專業(yè)的高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī),成功考入理想的各級(jí)院校!20余年來思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
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