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有些同學(xué)可能會 ，高中語文統(tǒng)編教材中的“整本書閱讀”為什么一出現(xiàn)就是比較難懂的社科類學(xué)術(shù)著作《鄉(xiāng)土中國》？而《紅樓夢》作為消遣閱讀對高中學(xué)生來說問題不大，但以整本書進(jìn)入教材，對學(xué)習(xí)來說，是不是過于厚重、復(fù)雜、艱深了呢？
這些都是很好的問題，因為關(guān)系到高中語文教學(xué)內(nèi)容、層級上的一次變化、提升：語文除了學(xué)習(xí)我們熟悉的文學(xué)作品之外，還要有另一樣非常重要的內(nèi)容——學(xué)術(shù)類文本。但這類作品，需要同學(xué)們在具備一定語文素養(yǎng)，理性思維發(fā)展到較成熟的階段之后，才更適合學(xué)習(xí)。應(yīng)該說，高中階段正是學(xué)習(xí) 有能力學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)作品的時候，《鄉(xiāng)土中國》就是這類作品的經(jīng)典。而《紅樓夢》在中國文學(xué)史上地位崇高，思想內(nèi)容 ，藝術(shù)成就特別高超，其學(xué)習(xí)價值自然也 。“教材‘整本書閱讀’編寫的意圖就是：要讀就讀特別有難度、特別有高度、特別有學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)意義的”，一位優(yōu)秀有多輪教材主編經(jīng)驗的北京大學(xué)中文系教授如是說。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?nbsp;（ ）
（2）下列各句中的破折號，與第二段作用相同的一項是 （ ）
A．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
B．“雷鋒精神”永遠(yuǎn)不會離開他的家鄉(xiāng)——中國。
C．但接著敲門聲，卻沒有照例的嘹亮而拉長的一聲：“信——”
D．“可憐的媽媽，”箍桶匠說，“你不知道我多愛你。——還有你，我的兒！”
（3）文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）
A．一位有多輪教材主編經(jīng)驗的北京大學(xué)中文系的優(yōu)秀教授如是說。
B．北京大學(xué)中文系的一位優(yōu)秀有多輪教材主編經(jīng)驗的教授如是說。
C．一位優(yōu)秀的有多輪教材主編經(jīng)驗的北京大學(xué)中文系教授如是說。
D．北京大學(xué)中文系的一位有多輪教材主編經(jīng)驗的優(yōu)秀教授如是說。
參考答案：
（1）A.
第一空，“質(zhì)疑”，提出疑問。“置疑”，表示懷疑，多用于否定。從文中“這些都是很好的問題”可推知是提出了疑問，應(yīng)用“質(zhì)疑”。
第二空，“且”，連詞，表遞進(jìn)關(guān)系。“和”，連詞，表并列關(guān)系，“學(xué)習(xí)”“有能力學(xué)習(xí)”這里表遞進(jìn)關(guān)系更符合語境。應(yīng)用“且”。
第三空，“博大精深”，形容思想和學(xué)識廣博高深。“浩如煙海”，形容典籍、圖書等極為豐富。這里強(qiáng)調(diào)思想內(nèi)容，應(yīng)用“博大精深”。
第四空，“不言而喻”，不用說就可以明白，形容道理很淺顯。“一目了然”，一眼就能看清楚，形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事?！都t樓夢》的學(xué)習(xí)價值不用說大家都明白，用“不言而喻”更符合語境。
（2）B.
第二段中破折號作用表示解釋說明；
A.表示標(biāo)明作者；B.表示解釋說明；C.表示語音的延長；D.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。
（3）D.
