七下：《阿長與<山海經(jīng)>》知識(shí)梳理和復(fù)習(xí)

日期：2025-03-17 10:46 點(diǎn)擊：

阿長與《山海經(jīng)》
字詞
1. 謀死：謀殺。
2. 隱鼠：在地上走動(dòng)，只有拇指那么大，不是很畏懼人的小老鼠。
3. 切切察察：現(xiàn)在多寫作“嘁嘁喳喳”，形容細(xì)碎的說話聲音。
4. 絮說：絮絮叨叨地說。
5. 順順流流：即“順順溜溜”，順當(dāng)。
6. 辟頭：開頭。
7. 全體：全身。
8. 震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動(dòng)。這里是震驚的意思。
9. 執(zhí)干戚：拿著盾、斧。干，盾牌。戚，一種像斧的古代兵器。
文學(xué)常識(shí)
1. 此文是魯迅于1926年9月18日在廈門寫的一篇回憶性的散文。最早發(fā)表在《莽原》半月刊第十九期上，在文下面寫了一個(gè)副標(biāo)題《舊事重提之六》。后來魯迅把它和《舊事重提》的其他九篇起編入《朝花夕拾》這個(gè)散文集子中。
1926年3月18日，北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅受反動(dòng)政府通緝，不得不到廈門大學(xué)任教。后又因受守舊勢(shì)力的排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點(diǎn)文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。此文是《朝花夕拾》的第二篇，回憶自己童年時(shí)期與家里女工阿長相處的一段生活。
《朝花夕拾》中的散文基本是魯迅溫馨的回憶，是對(duì)滋養(yǎng)過他生命的人和物的深情懷念?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》可以說是魯迅先生所有文章中，筆調(diào)最溫暖的一篇。
2. 魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。近現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、教育家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

3. 第一篇白話小說《狂人日記》；       小說集《吶喊》《彷徨》；
   散文詩集《野草》；                回憶性散文集《朝花夕拾》；
  雜文集《熱風(fēng)》《墳》《華蓋集》等。
主旨
本文通過記敘“我”兒時(shí)與長媽媽相處的幾件事，描寫了長媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，滿懷誠摯之情地刻畫了一位淳樸善良的農(nóng)村婦女形象。長媽媽雖然沒有文化，甚至有幾分粗俗，還好事，但心地善良，樂于助人，對(duì)生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難。表達(dá)了作者對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠的惦念以及對(duì)年幼無知的時(shí)光的深切懷念，體現(xiàn)了我對(duì)長媽媽的尊敬、感激、懷念和祝愿之情。
文本分析
本文是以“我”對(duì)長媽媽的感情變化為線索展開的，全文可分為四個(gè)部分：
第一部分 （1——2 ） 介紹阿長的身份及稱呼的由來（簡介長媽媽）。
第二部分 （3——18）“我”對(duì)長媽媽由“不大佩服”到“空前的敬意”到“這種敬意消失”的過程。
第一層次（3——5） 寫“我”討厭阿長
一是厭長媽媽羅嗦（“常喜歡切切察察”），甚至懷疑長媽媽在家中挑撥是非；
二是厭長媽媽限制“我”的行動(dòng)（“又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭”）；
三是厭長媽媽睡覺占地（“睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字）。
這些事情完全是從小孩的角度寫的，換一個(gè)角度也許就不能說她討厭。
第二層次（6——12）寫“我”煩厭阿長繁瑣的細(xì)節(jié)
第三層次（13——18）寫阿長給“我”講“長毛”的故事，讓我對(duì)她產(chǎn)生“空前的敬意”。
第三部分（19——29）寫因長媽媽為“我”買來了的《山海經(jīng)》而對(duì)長媽媽產(chǎn)生“新的敬意”。
第四部分（30——31）哀悼長媽媽，抒發(fā)了我對(duì)長媽媽深沉的懷念之情。
最后一小節(jié)，作者用飽蘸感情的祈使句，改用第二人稱，表達(dá)了對(duì)長媽媽的由衷的祝愿：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！”這里所說的“地母”有兩層意思，一是指“墳?zāi)?rdquo;（因?yàn)樗?ldquo;黑暗”的），阿長在那里休息；二是指“大地母親”（因?yàn)樗?ldquo;仁厚”的）。在魯迅的心目中，阿長與“地母”已經(jīng)融為一體了，她的靈魂已在那里“永安”了。文章以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達(dá)了作者對(duì)長媽媽的深切懷念之情。它凝聚著魯迅對(duì)長媽媽的全部情思，寄托著魯迅對(duì)善良人的衷心祝愿。這時(shí)的長媽媽，不再粗俗，不再可笑，激蕩在我們心中的只有深深的懷念。
文章圍繞阿長寫了八件事:
1.長媽媽的名稱來歷          2.喜歡切切察察的毛病        3.限制“我”的行動(dòng)，管束很嚴(yán)
4.擺成“大”字的不雅睡姿    5.懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)  6.講“長毛”的故事 
7.謀害“我”的隱鼠          8.給“我”買《山海經(jīng)》
阿長形象：地位低下、不被重視、饒舌多事、粗俗、不拘生活小節(jié)、迷信、無知、愚昧、淳樸、真
誠善良、  關(guān)心和熱愛孩子 
作者對(duì)阿長的感情是“不大佩服——不耐煩——空前敬意——敬意消失——新的敬意”。 
寫作手法
1.欲揚(yáng)先抑    文章用了大半的篇幅來寫長媽媽的“缺點(diǎn)”和“錯(cuò)誤”：饒舌多事、睡相不好、有
許多繁文縟節(jié)、愚昧無知。而在后文又用她給“我”買繪圖的《山海經(jīng)》的事，表現(xiàn)她熱情、樂于幫助別人的性情。欲揚(yáng)先抑，以此凸顯長媽媽淳樸、寬厚、善良的美德，表達(dá)自己對(duì)她的深切懷念之情。這樣使文章更加真實(shí)生動(dòng)，人物形象更為豐滿。
2.詳略得當(dāng)
（1）文章略寫了阿長稱呼的由來，“切切察察”的毛病，擺成“大”字的睡相，令人討厭的種種
規(guī)矩，講長毛的故事，謀害“我”的隱鼠。詳寫為“我”買繪圖的《山海經(jīng)》一事。
（2）略寫的那些內(nèi)容能使人對(duì)長媽媽有個(gè)初步的了解，而詳寫買《山海經(jīng)》一事，卻令人對(duì)長
媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，我們可以想
到有幼小的魯迅對(duì)長媽媽的敬佩和感激之情。
3.大詞小用：文本中不乏夸張的語句，如“但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長”中用到了“憎惡”“謀死”二詞，并非真有這二詞所表現(xiàn)的程度，只是為了夸張地體現(xiàn)兒童的心理，表達(dá)“我”對(duì)阿長的憤怒與不滿；
又如“然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過空前的敬意”中“空前”與“敬意”二詞，所包含的是兩種視角的含義，從兒童視角來看，是“我”那時(shí)信以為真的天真；從寫作時(shí)的成人視角來看，也流露著對(duì)阿長迷信的調(diào)侃?？鋸埿栽~語往往不僅有它表面的含義，更有其符合語境的深刻意義。
4.“成年的我”與“童年的我”兩種敘述角度
在談及“大詞小用”時(shí)，我們說“空前的敬意”一語中包含著兩種視角的意義，一種為兒童視角，一種為寫作時(shí)的成人視角。本文中不僅有“寫作時(shí)的回憶”，也有“童年的感受”。關(guān)于“寫作時(shí)的回憶”，如“長媽媽，已經(jīng)說過，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆”。這里“已經(jīng)說過”很明顯地表明作者是站在“成年的我”的角度來敘述。又如“一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞”。這里就是“童年的我”的敘述角度。
問題探究
1. 文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？
① 形象地刻畫出阿長是一個(gè)不被人重視、地位低下的勞動(dòng)人民形象。
 ② 使讀者對(duì)阿長有個(gè)總的印象，很自然的引出下文。
2.當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？表現(xiàn)了什么心理？
“我知道她并非學(xué)者，說了也無益” 
“我”對(duì)阿長心存隔膜乃至輕視。說明對(duì)從她那里得到《山海經(jīng)》沒抱什么希望，只是說說而已。
3.“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？
“我”全體都震悚起來的原因是什么？“霹靂”“震悚”這兩個(gè)詞表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)怎樣的心情？
這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了“我”聽到這個(gè)消息時(shí)興奮的情態(tài)，強(qiáng)化了出乎“我”的意料的表達(dá)效果。
“我全體都震悚起來”的原因是：沒想到阿長能幫助我找到我念念不忘的書，感到十分驚喜。
“霹靂”和“震悚”表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)接書時(shí)的震驚和感激之情。
4.為什么不具體寫買書的經(jīng)過？
不寫阿長是怎樣買到書的，就給讀者留下一個(gè)想象的空間，想象她怎樣到處打聽，怎樣跑書店，她操了多少心，費(fèi)了多少勁兒，在想象中更能覺得那是一種偉大的神力。
5.“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。”
1)“這”指什么？ 指阿長為“我”買《山海經(jīng)》這件事。
2)“別人”指誰？ 指遠(yuǎn)方叔祖和家里除阿長以外的其他人。
3) “這又使我發(fā)生新的敬意”的原因是什么？（她確有偉大的神力，為什么？）  
別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。
4) 本段運(yùn)用了什么樣的表達(dá)方式？ 議論
6.“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！
語言描寫,這幾個(gè)“恭喜恭喜”中明顯藏著長媽媽無盡的喜悅，結(jié)合長媽媽前夜對(duì)小主人叮嚀的話，可以看見這個(gè)不幸的人既藏有美好的愿望，而愿望又如此容易滿足的形象特征。
7. 元旦，她教“我”說恭喜的話和吃福橘，“伸出……按住…… 看著……”“搖……笑……塞……”    動(dòng)作描寫,這一系列動(dòng)作表現(xiàn)了她善良而又迷信的一面。
8. “還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖”
“豎”“搖”“點(diǎn)”三個(gè)字，十分生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)“切切察察”的婦女形象。
9．課文將“叔祖”與長媽媽進(jìn)行了對(duì)比，這樣寫有什么作用？
突出了長媽媽對(duì)“我”的熱情和關(guān)心，將長媽媽買來的《山海經(jīng)》說成是“最為心愛的寶書”，突出“寶”的特殊意義——視“長媽媽”給“我”買書的偉大神力為“寶”，視《山海經(jīng)》的內(nèi)容為“寶”。
10．“我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。”
時(shí)過境遷，當(dāng)作者提筆寫下“阿長”這一人物時(shí)，那個(gè)給作者說各種故事的人，那個(gè)讓作者又“討厭”又崇敬的人，那個(gè)給作者買“三哼經(jīng)”的人卻再也不在了。而作者，也僅能徒然長篇大論那個(gè)帶著小人物標(biāo)簽的名字，而對(duì)她真實(shí)的名字不能著一字，這其中不只有懷念與感慨，還含有一份愧疚與歉意。
11.在我們生活中，是否也有類似阿長這樣的人在呢？
有。比如有的爺爺奶奶，也會(huì)給我們講“大灰狼”的故事，好像是在嚇唬我們，實(shí)際上是在以他們自己的趣味方式愛護(hù)著我們；又如農(nóng)村地區(qū)的爺爺奶奶中也有像阿長一樣迷信的人，他們禁止孩子觸犯“神靈”，以“迷信”的方式為孩子祈福，但是這背后，都是對(duì)孩子們的愛，應(yīng)予以理解。
阿長與《山海經(jīng)》
一、閱讀選段，完成練習(xí)。
但是她懂得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時(shí)節(jié)，自然要數(shù)除夕了。辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩……。然而她進(jìn)來，又將又將一個(gè)福橘放在床頭了。
“哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對(duì)我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘。”她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……。”
夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我。
她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——
“阿媽，恭喜……” 
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。
她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵?，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。
1．選文寫長媽媽“懂得許多規(guī)矩”，“我”對(duì)這些規(guī)矩的態(tài)度怎樣？
2．作者寫這些規(guī)矩的用意是什么？ 
3．文段詳寫長媽媽教我說恭喜的話和吃福橘的情節(jié)，從文中找出寫長媽媽動(dòng)作的幾個(gè)動(dòng)詞和有代表性的語言，并分析其作用。
答案：
1、認(rèn)為“不耐煩”，“煩瑣之至”，“非常麻煩”。
2、意在說明長媽媽有著跟千百萬深受封建思想毒害的普通勞動(dòng)者一樣的特點(diǎn)：麻木與迷信。
3、動(dòng)詞：伸出，按住，搖，笑，塞 
語言：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”
阿長的心情：高興，興奮；
作用是：表現(xiàn)阿長對(duì)美好生活的追求，向往，同時(shí)反映了阿長守舊的一面。
二、閱讀選段，完成練習(xí)。
阿長與《山海經(jīng)》（節(jié)選）
①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。
②過了十多天，或者一個(gè)月吧，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
③ “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”
④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
⑦書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江； 沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。
⑧此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。
⑨我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了吧。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。
⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！
1.當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》時(shí)，表現(xiàn)了她對(duì)“我”的關(guān)心，而“我”卻認(rèn)為“她并非學(xué)者，說了也無益”，這種想法表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心理？
2．“我”沒有對(duì)阿長說起《山海經(jīng)》的事的原因是什么?試用原文回答。
3.品味下列句子中的加點(diǎn)詞語，說說它們表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情。
我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來。
4.“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”該句所采用的表達(dá)方式是        ；加點(diǎn)的“這”指代的是                 。（為什么說“她確有偉大的神力”？）這“神力”指的是                 。表現(xiàn)了作者             的思想感情。
5. 為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？
答案：
1.說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，只是隨便說說而已。表現(xiàn)“我”對(duì)阿長心存隔膜乃至輕視、看不起。(意思對(duì)即可)
2．我知道她并非學(xué)者，說了也無益
3.表現(xiàn)了“我”接到書時(shí)的震驚和被她的熱忱深深地打動(dòng)的感激之情。
4.議論     阿長為“我”買來了《山海經(jīng)》的事。
別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。     對(duì)阿長的感激、崇敬、敬佩、愛戴。
5.這四本書雖然很粗拙，卻是“我”渴慕已久的，而且是由一個(gè)誰也想不到的人給“我”買來的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”， 凝聚著阿長對(duì)我的愛。所以對(duì)“我”來說是“最為心愛的寶書”。
三、閱讀選段，完成練習(xí)。
①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。
②過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”
④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1．給選段劃分層次并概括層意。
1、[①‖②③④⑤‖⑥    第一層：作者給阿長簡說《山海經(jīng)》。 
第二層：記敘阿長買來《山海經(jīng)》及作者感受。 第三層：《山海經(jīng)》是我心愛的寶書。]
2．當(dāng)長媽媽把一包書遞給我時(shí)，“高興地說”的原因是什么？
2、能滿足“我”渴望已久的愿望。
3．阿長為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？從阿長給“我”買《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她什么性格特征?
3、因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。
對(duì)“我”極其疼愛，反映了她的善良、熱情、樂于助人、樸實(shí)，關(guān)愛孩子。
4．選文部分“我”的心理活動(dòng)是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。
4、不抱任何希望——驚訝和震撼——產(chǎn)生新的敬意。
5．賞析文中畫“      ”線的句子。
5、運(yùn)用了心理描寫和比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了“我”聽到這個(gè)消息時(shí)震驚的情態(tài)，表達(dá)了我對(duì)長媽媽的敬意，強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果。 
6.用簡練的語言概括這段文字的內(nèi)容。
6、我對(duì)《山海經(jīng)》非常渴慕，卻無從得到，阿長令人出其不意的送給我一部。
7.簡要說說第①段和第⑤段之間的內(nèi)在聯(lián)系。
7、前后照應(yīng)。①段寫阿長過問《山海經(jīng)》，“我”不以為然；
⑤段寫阿長為我買到《山海經(jīng)》，“我”對(duì)她產(chǎn)生敬意。
8.“我”聽說阿長買到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣？用文中的原句回答。為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？（聯(lián)系前面的文字略加分析）
“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震驚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻”。
（自己的話：我感到非常吃驚，震動(dòng)，全身都震悚起來?；?/span> 被阿長的熱忱深深打動(dòng)；又驚又喜，感激不盡。）
因?yàn)樗麑?duì)《山海經(jīng)》盼望已久，阿長能買來，是萬萬沒有想到的，他原以為阿長沒有學(xué)問，問也無濟(jì)于事；對(duì)眼前發(fā)生的事情感到意外，但又是出乎意料的驚喜所以會(huì)有這樣的表現(xiàn)。
9.從選文看，課文以“阿長與《山海經(jīng)》”為題有何用意？
9、為了突出阿長為“我”買《山海經(jīng)》這件事，贊美阿長的真誠、善良、能干和樂于助人，表達(dá)“我”對(duì)阿長的感激、懷念、祝福、祈禱之情。
10.“太過于念念不忘”的心情襯托出阿長的，“并非學(xué)者，說了也無益”可見“我”認(rèn)為阿長，“高興地說道”這個(gè)描寫則寫出了阿長能對(duì)“我”有所幫助的心情，“三哼經(jīng)”說明阿長，表現(xiàn)她對(duì)“我”的關(guān)心，“”表現(xiàn)出“我”的無限歡悅之情，“敬意”確乎因而生；加橫線的句子是句，充分肯定了阿長之長。
10.關(guān)心    不會(huì)對(duì)他有什么幫助   神態(tài)   喜悅   不識(shí)字，但又很留意聽
“果然都在內(nèi)”    愛    議論